Unit 3 課時(shí)4 寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3課時(shí)4寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊，英語班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit3的主題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的英語寫作能力，結(jié)合牛津深圳版教材，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成相關(guān)的寫作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書面表達(dá)的能力，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思維，提升分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，通過寫作實(shí)踐提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和句型的掌握：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物特征和喜好的詞匯，如“height,weight,hobby,favorite”等，以及相關(guān)句型，例如“Howtallishe/she?Whatdoeshe/shelike?”等。通過情景對話和寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-寫作結(jié)構(gòu)的理解：教授如何使用段落來組織文章，包括引入、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)，以及如何使用合適的連接詞來使文章更加連貫，例如“firstly,secondly,finally”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述人物特征的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會(huì)在描述人物時(shí)使用錯(cuò)誤的詞匯或句型，例如混淆身高和體重的描述，或者使用不恰當(dāng)?shù)男稳菰~。需要通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生正確使用這些詞匯和句型。

-句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度：在寫作中，使用復(fù)雜句型可以增加文章的豐富性，但學(xué)生可能會(huì)在嘗試使用復(fù)雜句型時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語態(tài)的錯(cuò)誤使用。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地寫出“Ilikehe”而不是“Ilikehim”。

-文章連貫性的保持：學(xué)生在組織文章時(shí)可能會(huì)忽略段落之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致文章缺乏連貫性。教師需要通過示范和修改練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用連接詞和過渡句來提高文章的整體連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津深圳版》九年級(jí)上冊英語教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描述和喜好相關(guān)的圖片、英文視頻片段，以及含有相關(guān)詞匯和句型的PPT演示文稿，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和馬克筆，以便于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和同伴互助學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列人物圖片，詢問學(xué)生他們最喜歡的人物是誰，為什么喜歡他們，從而引發(fā)學(xué)生對人物描述的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生對描述人物的基拙知識(shí)有所掌握。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

-舉例說明：通過展示例文，讓學(xué)生觀察并分析如何使用這些詞匯和句型來描述人物。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并寫下自己最喜歡的人物描述，然后進(jìn)行小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇描述人物的短文，并在課堂上朗讀自己的作品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并提供寫作建議。

4.綜合應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對，互相采訪對方最喜歡的人物，并記錄下來。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的采訪過程，提供必要的語言支持，并鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生分享他們的采訪成果，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述人物時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，回家后寫一篇完整的描述人物的作文，并在下一節(jié)課前提交。

-說明要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，包括使用正確的時(shí)態(tài)、語態(tài)，以及保持文章的連貫性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些英文文章或故事，其中包含對人物的詳細(xì)描述，以便學(xué)生能夠通過閱讀提高對人物描述的理解和欣賞能力。

-視頻資源：推薦一些英文視頻，如人物訪談、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生能夠聽到真實(shí)語境中的人物描述，提高聽力和口語能力。

-文化背景：介紹一些中西方文化中人物描述的差異，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀英文文章或故事，并標(biāo)記出描述人物特征和喜好的詞匯和句型，分析其用法和上下文。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英文視頻，并嘗試口頭復(fù)述視頻中對人物的描述，以提高口語表達(dá)能力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，討論人物描述的習(xí)慣和差異，增進(jìn)對文化差異的理解。

-寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)他們熟悉的人物，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的復(fù)雜句型和連接詞。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于人物描述的英文材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與課后線上討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，相互學(xué)習(xí)和幫助。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事或人物傳記，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高寫作技巧。

-持續(xù)反饋：教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高英語水平。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，描述你的一個(gè)家庭成員，包括他們的外貌特征、性格愛好等，不少于100詞。

2.編寫一個(gè)關(guān)于你最喜歡的老師的短文，使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和3個(gè)復(fù)雜句型，不少于150詞。

3.以下是一段關(guān)于朋友的描述，請將其改寫為一篇日記條目，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型：

"MyfriendJohnisverytall.Helikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework."

答案示例：

October15,2023

Today,IwanttotalkaboutmyfriendJohn.Heisoneofthetallestguysinourclass.Johnhasapassionforbasketballandhe'sreallygoodatit.Hespendsalotofhisfreetimeatthecourt,shootinghoopsandpracticinghisskills.Healsohasagreattasteinmusicandenjoyslisteningtoavarietyofgenres.WhatimpressesmethemostaboutJohnishiskindness.He'salwayswillingtolendahand,especiallywhenitcomestohelpingmewithmyhomework.Ifeelreallyluckytohavesuchawonderfulfriend.

4.根據(jù)以下信息，寫一封信給你的筆友，介紹你的一個(gè)朋友：

-姓名：Tom

-年齡：15歲

-外貌：高個(gè)子，戴眼鏡

-愛好：閱讀科幻小說，打乒乓球

-性格：聰明，友好，幽默

答案示例：

Dearpenpal,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwanttotellyouaboutmyfriendTom.Tomis15yearsoldandhe'squitetallforhisage.Hewearsglassesandhasawarmsmilethatalwayslightsuptheroom.Tomisabigfanofsciencefictionnovelsandhespendsalotofhisfreetimereadingthem.Healsoenjoysplayingtabletennisandisquitegoodatit.WhatIlovemostaboutTomishisintelligence,friendliness,andhisgreatsenseofhumor.He'salwaysthereformewhenIneedafriend.Ithinkyoutwowouldgetalonggreat!

Bestwishes,

[Yourname]

5.根據(jù)以下提示，編寫一段對話，模擬你和你的同學(xué)討論你們最喜歡的電影明星：

-提示：電影明星的名字，他們的電影作品，為什么喜歡他們

答案示例：

A:Hey,haveyoueverseenanymoviesstarringLeonardoDiCaprio?

B:Yes,Ihave!He'soneofmyfavoriteactors.Ireallyenjoyed"TheTitanic"and"Inception".

A:Metoo!Ithinkhe'snotonlyagreatactorbutalsoaveryhandsomeguy.Hisperformancesarealwayssoconvincing.

B:Absolutely.Andhe'snotjustaprettyface;he'salsoreallypassionateaboutenvironmentalissues.Thatmakesmerespecthimevenmore.

A:Iagree.It'sgreattoseecelebritiesusingtheirinfluencetomakeapositiveimpactontheworld.

6.寫一段描述你的寵物（或你想擁有的寵物）的短文，使用至少3個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和2個(gè)復(fù)雜句型，不少于100詞。

答案示例：

Mypet,Max,isasmallbutveryenergeticdog.Hehasashinycoatthat'smostlyblackwithwhitespots.Maxisincrediblyfriendlyandalwaysgreetsmewithawaggingtail.Helovestoplayfetchandneverseemstotireout.Althoughhe'ssmall,Maxhasabigpersonalityandhe'sthecenterofattentionwhereverhegoes.IoftenwonderwhatlifewouldbelikeifIhadapetlikeMaxwhenIwasachild;I'msureIwouldhavehadalotmorefun.內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物描述的核心詞匯：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的詞匯包括“height,weight,hobby,favorite”等，這些詞匯是描述人物特征和喜好的基礎(chǔ)。

②句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)“Howtallishe/she?Whatdoeshe/shelike?”等句型，學(xué)生能夠構(gòu)建基本的描述句子，并在寫作中運(yùn)用。

③段落結(jié)構(gòu)的理解與運(yùn)用：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)引入、主體和結(jié)論的段落結(jié)構(gòu)，以及使用連接詞來提高文章的連貫性，如“firstly,secondly,finally”等，確保學(xué)生能夠組織結(jié)構(gòu)清晰的文章。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每位學(xué)生需完成一篇描述自己最熟悉的一位朋友的短文。短文應(yīng)包括人物的外貌特征、性格愛好以及你們之間的友誼故事，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。

2.學(xué)生需選擇一位他們喜歡的電影或書籍中的角色，用英語描述這個(gè)角色的特點(diǎn)和為什么喜歡這個(gè)角色，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

3.