Unit 1 Topic 2 Section C 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)仁愛版九年級(jí)上冊(cè)

Unit1Topic2SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)仁愛版九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Topic2SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)仁愛版九年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1Topic2SectionC

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞仁愛版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Topic2SectionC的內(nèi)容進(jìn)行講解，通過聽說(shuō)讀寫等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、比較、歸納等思維方式，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：describe,appearance,characteristic等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課的句型，如："He/Sheischaracterizedby...","He/Shehasaninterestingappearance"等。

③能夠聽懂并模仿本課對(duì)話，提高聽說(shuō)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分并正確使用描述人物外貌和性格的形容詞，如：beautiful,pretty,handsome,kind,friendly等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，描述人物特征。

③理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文化背景知識(shí)，如：不同文化中對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)和人物性格的描述方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)仁愛版九年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Topic2SectionC相關(guān)的圖片、人物角色卡片、視頻片段等，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲或者小活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如展示一張人物圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這個(gè)人的性格和愛好。

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“描述人物特征和性格”，讓學(xué)生思考為什么了解一個(gè)人的外貌和性格很重要。

2.學(xué)習(xí)新詞匯

-我會(huì)展示一些與本節(jié)課相關(guān)的詞匯卡片，如：appearance,characteristic,describe,friendly,outgoing等。

-學(xué)生將跟讀這些詞匯，并嘗試在句子中使用它們。

3.聽力練習(xí)

-我會(huì)播放一段對(duì)話或短文，內(nèi)容涉及到描述人物的外貌和性格。

-學(xué)生需要仔細(xì)聽，并記錄下對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

-之后，我會(huì)提出問題，檢查學(xué)生的理解程度。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，關(guān)注描述人物特征和性格的句子。

-學(xué)生將在小組內(nèi)討論，找出課文中的重點(diǎn)句型和表達(dá)方式。

-每個(gè)小組將向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)，我會(huì)給予反饋和指導(dǎo)。

5.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-我會(huì)解釋如何使用本節(jié)課的句型來(lái)描述人物，例如：“He/Sheischaracterizedby...”和“He/Shehasaninterestingappearance”。

-學(xué)生將練習(xí)使用這些句型，用他們自己的話來(lái)描述一個(gè)熟悉的人物。

6.小組活動(dòng)

-學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)人物（可以是真實(shí)的人物或者虛構(gòu)的角色）。

-小組內(nèi)，學(xué)生將合作編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或故事，描述這個(gè)人物的外貌和性格。

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)在全班面前展示他們的作品，并接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)。

7.互動(dòng)練習(xí)

-我會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，如填空題、選擇題或匹配題，以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生將獨(dú)立完成這些練習(xí)，然后我會(huì)提供答案和解釋。

8.聽說(shuō)練習(xí)

-學(xué)生將兩兩配對(duì)，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述對(duì)方。

-我會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

9.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)描述一個(gè)人物。

-作業(yè)將包括寫作和口頭描述兩部分，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)為學(xué)生提供一些關(guān)于不同文化中人物描述的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾慰创兔枋鋈宋锏耐饷埠托愿瘛?/p>

-另外，我會(huì)推薦一些英語(yǔ)小說(shuō)或故事書，其中包含豐富的人物描寫，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地描述人物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人，嘗試用英語(yǔ)描述他們的外貌和性格，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以嘗試采訪家人或朋友，了解他們的性格特點(diǎn)，并用英語(yǔ)寫下采訪報(bào)告。

-我會(huì)建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，關(guān)注其中的角色描寫，分析導(dǎo)演和編劇是如何通過對(duì)話和情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格的。

-學(xué)生可以自主查找一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，尋找有關(guān)人物描述的練習(xí)和資源。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語(yǔ)描述人物，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小故事，通過故事中的人物來(lái)展示他們對(duì)人物描述的理解和掌握。

-我會(huì)提醒學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)過程中，要注意總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌和性格。我們首先掌握了一些關(guān)鍵的詞匯，如appearance,characteristic,describe,friendly,outgoing等。接著，我們通過聽力練習(xí)和課文閱讀，了解了如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型來(lái)描述人物。

**課堂小結(jié)：**

1.回顧并鞏固了描述人物外貌和性格的詞匯和句型。

2.通過聽力材料和課文，提高了理解描述性語(yǔ)言的能力。

3.在小組活動(dòng)和互動(dòng)練習(xí)中，實(shí)踐了用英語(yǔ)描述人物的實(shí)際應(yīng)用。

4.通過自主探究，了解了對(duì)人物描述的不同文化視角。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面我們將進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)。

1.**詞匯測(cè)試：**

-我會(huì)給出一些描述人物的詞匯，學(xué)生們需要快速說(shuō)出這些詞匯的英文。

-例如：美麗（beautiful）、友好（friendly）、性格（characteristic）。

2.**句型練習(xí)：**

-學(xué)生們將使用“describe”這個(gè)詞來(lái)構(gòu)造句子，描述他們最喜歡的電影角色或真實(shí)人物。

-例如：“Iwouldliketodescribemybestfriend.Sheisveryoutgoingandalwayshelpsothers.”

3.**聽力理解：**

-我會(huì)播放一段簡(jiǎn)短的聽力材料，內(nèi)容涉及描述一個(gè)人的外貌和性格。

-學(xué)生們需要聽后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)他們的聽力理解能力。

4.**角色扮演：**

-學(xué)生們將兩兩配對(duì)，一個(gè)學(xué)生描述另一個(gè)學(xué)生的外貌和性格，另一個(gè)學(xué)生則猜測(cè)描述的是誰(shuí)。

-這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力反應(yīng)能力。

5.**作業(yè)布置：**

-作為當(dāng)堂檢測(cè)的延伸，我會(huì)布置一道寫作作業(yè)，要求學(xué)生們描述他們的家庭成員或朋友，并在下節(jié)課分享他們的作品。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①描述人物外貌的詞匯：beautiful,pretty,handsome,appearance

②描述人物性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,characteristic

③描述人物特征的句型：He/Sheischaracterizedby...,He/Shehasaninterestingappearance

2.重點(diǎn)詞

①外貌描述詞：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair

②性格描述詞：brave,shy,honest,funny,intelligent

3.重點(diǎn)句

①Heisatallboywithcurlyhairandkindeyes.

②Sheischaracterizedbyheroutgoingpersonalityandfriendlysmile.

③Hehasaninterestingappearancewithauniquehatandglasses.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些英文人物傳記或小說(shuō)，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank，讓學(xué)生通過閱讀了解不同背景下的人物描述和性格特點(diǎn)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如TEDTalks中的人物描述演講，或者YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)視頻，專注于人物特征和性格的描述。

2.拓展要求：

-學(xué)生被要求在課后選擇至少一篇閱讀材料或一個(gè)視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并寫下他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-學(xué)生需要專注于以下方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

①觀察作者是如何使用詞匯和句型來(lái)描述人物的外貌和性格的。

②分析作者在描述人物時(shí)使用的修辭手法和寫作技巧。

③思考這些描述如何幫助讀者更好地理解人物的內(nèi)心世界和行為動(dòng)機(jī)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括：

①推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料和視頻資源。

②提供一個(gè)簡(jiǎn)單的框架或問題清單，幫助學(xué)生組織和記錄他們的學(xué)習(xí)筆記。

③在學(xué)生遇到理解障礙時(shí)提供語(yǔ)言和內(nèi)容上的解釋和澄清。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流他們的見解和感受。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的分享和反饋，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我感到有必要進(jìn)行一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我一直在思考如何讓我的學(xué)生們更好地掌握描述人物特征和性格的英語(yǔ)表達(dá)。

首先，我注意到在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)描述人物仍然感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于詞匯的掌握不夠牢固，或者是在實(shí)際應(yīng)用中缺乏自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)這些技能。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我會(huì)采取以下幾個(gè)步驟：

1.學(xué)生反饋：我將通過匿名問卷的方式收集學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的反饋。問卷將包括對(duì)于課程內(nèi)容、教學(xué)方法和難度等方面的評(píng)價(jià)。這樣我可以了解到學(xué)生們對(duì)于課程的真實(shí)感受。

2.觀察和記錄：在課堂上，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在互動(dòng)練習(xí)中的表現(xiàn)，記錄下他們使用詞匯和句型的準(zhǔn)確性以及他們的參與度。

3.同行評(píng)價(jià)：我會(huì)邀請(qǐng)其他英語(yǔ)老師來(lái)聽我的課，并提供反饋。他們可能會(huì)注意到我沒有注意到的一些細(xì)節(jié)，比如我的教學(xué)風(fēng)格是否有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，以及我是否有效地管理了課堂時(shí)間。

基于這些反思活動(dòng)，我已經(jīng)制定了一些改進(jìn)措施：

-增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：我