12.2逆向思維的含義與作用 課件-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第四單元

提高創(chuàng)新思維能力第12課創(chuàng)新思維要多路探索12.2逆向思維的含義與作用12.2逆向思維的含義與作用第一目分析與綜合的含義第二目

分析與綜合的辯證關(guān)系逆向思維的含義01一、逆向思維的含義1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)：P109-1

事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。為了認識事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識,這就運用了逆向思維。夏日炎熱，人們需要涼風，而冬日嚴寒，人們期待溫暖，這是客觀存在的矛盾?；谶@種矛盾進行逆向思維，將夏日里炎熱的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)楹涞目諝?、冬日里寒冷的空氣反向轉(zhuǎn)變?yōu)闇嘏目諝?，就可能有所?chuàng)新。2.逆向思維的含義和特點

P109-2正向思維：正向思維也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。逆向思維：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。一、逆向思維的含義正向思維租戶尋找房東承租逆向思維房東尋找租戶承租【注意】逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方法，也是發(fā)散思維的一種重要形式。練一練：下列示例體現(xiàn)了什么思維？①孩子不愿意做爸爸留的課外作業(yè)，于是爸爸靈機一動說：兒子，我來做作業(yè)，你來檢查如何？孩子高興的答應(yīng)了，并且把爸爸的“作業(yè)”認真的檢查了一遍，還列出算式給爸爸講解了一遍。只是他可能不明白為什么爸爸所有作業(yè)都做錯了。②愛國主義題材的作品越來越受到觀眾的青睞,因此反映抗擊新冠肺炎疫情的影視作品取得了良好的播映效果逆向思維正向思維3.逆向思維的主要方法(1)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考：（結(jié)構(gòu)順序反轉(zhuǎn)）

P109-3對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用?！鞠嚓P(guān)鏈接】：我們可以從不同的角度，對已有的與事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認識作反向思考。比如，將已有認識中的左右、上下、前后、正反、內(nèi)外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考。在人際管理中，換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關(guān)系相互顛倒。在游客與動物的關(guān)系中，將游客關(guān)在游覽車中，讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關(guān)系的顛倒。示例：人在外面，把動物關(guān)在籠子中（人開心，動物不開心）人關(guān)在游覽車里，把動物放出來（人開心、動物也開心）位置形狀一、逆向思維的含義3.逆向思維的主要方法（2）對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性思考：（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）P110-1轉(zhuǎn)換認識的視角,對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。

示例：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維,讓人動起來,畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里,向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。數(shù)千年來,人們一直習慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入這種鍋內(nèi)，翻炒幾下就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。(3)對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考（功能反轉(zhuǎn)）P110-2事物的功能，即有用還是無用，使人們根據(jù)自己的需要所作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。某種事物此時無用,彼時卻會有用;此地無用,彼地卻會有用;對此人無用,對他人卻會有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J識事物功用,其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。3.逆向思維的主要方法示例：

有用——無用

（變廢為寶；反季服飾）

消極作用——積極作用（缺點、優(yōu)點）（以毒攻毒）

功能反向轉(zhuǎn)化

（用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋）(4)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考：（因果反轉(zhuǎn)）P110-3人們對事物因果關(guān)系的認識,可以由因到果,也可以由果溯因?！纠浚何覈糯羞@樣一個故事，一位母親有兩個兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干；天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導她，叫她反過來想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火；晴天，大兒子染的布很快就能曬干。這位老母親立即眉開眼笑，活力再現(xiàn)。3.逆向思維的主要方法歸納總結(jié)：逆向思維的主要方法(1)對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認識進行反向思考（結(jié)構(gòu)順序反轉(zhuǎn)）

P109-3(2)對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認識作轉(zhuǎn)換性（狀態(tài)反轉(zhuǎn)）P110-1(3)對已有的有關(guān)事物功能的認識作反向思考（功能反轉(zhuǎn)）P110-2(4)對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認識作交換性思考。（因果反轉(zhuǎn)）P110-3下列思維運用了逆向思維哪些方法?1.伴隨“入世”，大量的外國產(chǎn)品與企業(yè)涌入我國，有的人驚慌失措，大喊：“狼來了！”有的人卻說：“這是難得的機遇，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，趨利避害，與狼共舞?！?.戰(zhàn)略營銷最重要的創(chuàng)新就是要求企業(yè)真正從關(guān)心自身生產(chǎn)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到關(guān)注消費者和消費者需求的滿足上來。因果關(guān)系事物功能3.有一次，他戴著一頂破舊的帽子在街上溜達。一個喜歡諷刺別人的青年男子見到安徒生后嘲笑他說：“先生！你腦袋上面的那個玩意兒是什么？它能算是一頂帽子嗎？”安徒生聽了答道：“先生！你帽子下面的那個玩意兒是什么？它能算是一個腦袋嗎？”結(jié)構(gòu)順序【知識延伸】：運用逆向思維時應(yīng)當注意的問題

（1）在采用正向思維不能解決問題時，再從相反的方向去思考。

如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。（2）逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。

如果對某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時逆向思維就缺乏了必然性和有效性。示例：司馬光砸缸的故事，按照常規(guī)思路，應(yīng)使人離開水，但此思路無法實現(xiàn)，故采用逆向思維使水離開人，用砸破缸的方法救了小朋友。發(fā)揮思維正逆互補的作用02探究與分享

改編西游記——倒敘孫悟空、豬八戒、沙僧輔保大唐高僧玄奘去西天取經(jīng)，師徒四人一路搶灘涉險，降妖伏怪，歷經(jīng)八十一難，取回真經(jīng)，終修正果的故事。——《西游記》原故事梗概二、發(fā)揮思維正逆互補的作用1.逆向思維應(yīng)當合“理”：(1)正向思維與逆向思維是客觀對象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。(2)逆向思維的反向是有合理性的思維反向。(3)如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。相關(guān)鏈接：（逆向思維≠逆反心理）逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理，不是別人講“中心”而我唱“邊緣”，不是他人主張“正統(tǒng)”而我故意扮成“另類”。例如，有些人處理問題常持“你不讓我這樣做，我偏要這樣做”的態(tài)度，這種態(tài)度就屬于逆反心理。2.只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”（1）不知道正向思維，就談不上逆向思維。（2）創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。二、發(fā)揮思維正逆互補的作用正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)P111-23.正逆互補，攜手共進(1)逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。(2)有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。二、發(fā)揮思維正逆互補的作用示例：爭創(chuàng)“全國文明城市”活動中正向思維：相關(guān)法律法規(guī)的威懾、加強市場監(jiān)管等。逆向思維：號召廣大市民對不文明行為“隨手拍”，開展不文明行為舉報有獎活動，對