Module 2 Unit 1 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ) 八年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1LookAfterOurBody

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞健康生活習(xí)慣和身體保健展開，通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的對(duì)話和文章，使學(xué)生了解如何保持健康的生活方式，關(guān)注身體變化，學(xué)會(huì)在日常生活中照顧自己。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述健康習(xí)慣和身體保健的能力；2）文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)于健康觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)，通過(guò)分析課文中的信息，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索健康知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注個(gè)人健康，形成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與身體健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.理解并運(yùn)用課文中的對(duì)話和文章內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.對(duì)健康生活方式的理解和表達(dá)。

2.對(duì)課文長(zhǎng)難句的分析和理解。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯和表達(dá)，采用詞匯卡片、游戲和情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

2.對(duì)于課文內(nèi)容，通過(guò)分角色朗讀、小組討論和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解對(duì)話和文章的主旨和細(xì)節(jié)。

3.對(duì)健康生活方式的理解，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活。

4.對(duì)于長(zhǎng)難句的分析，采用句子拆解、關(guān)鍵詞提取和句型轉(zhuǎn)換等方法，幫助學(xué)生逐步掌握句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

突破策略：

-采用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)參與度。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：PPT演示文稿、課本電子版

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、健康知識(shí)電子資料

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張健康生活方式的海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatarethehealthyhabitsonthisposter?”

-學(xué)生分享自己對(duì)健康生活方式的理解和經(jīng)驗(yàn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnabouthowtolookafterourbodyandkeephealthy.”

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示課文中的對(duì)話和文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和表達(dá)。

-教師分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生模仿并練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師講解課文中的長(zhǎng)難句，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和流利度。

-教師提出問(wèn)題，如：“Whatarethebenefitsofexercise?”“Howcanwekeepabalanceddiet?”，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模仿課文中的對(duì)話場(chǎng)景。

-教師提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生相互交流答案，教師解答疑問(wèn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyougivesomeexamplesofhealthyhabitsinyourdailylife?”，學(xué)生回答并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生討論如何在校園中推廣健康生活方式。

-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行分享，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)健康主題繪本或故事書，如《TheHealthyKidsBookClub》系列，以趣味故事的形式介紹健康知識(shí)。

-英語(yǔ)健康教育視頻，如NationalGeographicKids或DiscoveryKids頻道的相關(guān)視頻，介紹人體工作原理和健康生活方式。

-在線英語(yǔ)健康游戲，如“NutritionIsland”或“HealthandFitnessforKids”，通過(guò)游戲形式學(xué)習(xí)健康飲食和鍛煉知識(shí)。

-英語(yǔ)健康主題網(wǎng)站，如KidsH，提供適合兒童的英語(yǔ)健康教育資源。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)健康主題的繪本或故事書，以增加詞匯量并了解更多的健康知識(shí)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的故事，記錄下新學(xué)的健康相關(guān)詞匯，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家里觀看英語(yǔ)健康教育視頻，要求學(xué)生觀看后寫下視頻中的三個(gè)關(guān)鍵健康信息點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行討論。

-游戲?qū)W習(xí)：推薦學(xué)生嘗試在線英語(yǔ)健康游戲，通過(guò)游戲?qū)嵺`健康生活方式的選擇。學(xué)生可以在課堂上分享游戲中的有趣體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。

-網(wǎng)站探索：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)英語(yǔ)健康主題網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們探索不同的健康主題，如營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生等。學(xué)生可以選取一個(gè)主題，整理出五個(gè)健康小貼士，并在班上分享。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Module2Unit1LookAfterOurBody，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，了解健康生活方式的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上有一定的成功，但也存在一些不足。

在教學(xué)策略上，我采用了情境模擬、小組討論等多種互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享個(gè)人的健康習(xí)慣，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，而忽略了其他同學(xué)的表達(dá)，未來(lái)我需要更好地引導(dǎo)他們傾聽和尊重他人。

在教學(xué)方法上，我通過(guò)PPT展示和講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生能夠直觀地看到重點(diǎn)信息，并且在講解過(guò)程中，我注意到了學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)難句的理解困難，及時(shí)調(diào)整了解釋的方式，使得學(xué)生能夠更好地掌握句子結(jié)構(gòu)。

但是，我也意識(shí)到了一些問(wèn)題。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課本中的練習(xí)題反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)榫毩?xí)題的難度或者形式不夠吸引他們。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，如游戲或者角色扮演，以增加學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我努力維持了課堂秩序，但有時(shí)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。我需要更好地平衡教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求的處理。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)、技能還是情感態(tài)度上都有所收獲。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述健康生活方式，并在小組討論中展現(xiàn)了積極的態(tài)度。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在困難，未來(lái)我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，尤其是那些在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.提高課堂管理效率，確保教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求的平衡，避免課堂時(shí)間的浪費(fèi)。

4.繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康生活方式的詞匯（如exercise,diet,sleep,hygiene等）

-常見健康問(wèn)題的詞匯（如flu,cold,headache等）

-身體部位和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯（如heart,lung,running,swimming等）

②重點(diǎn)詞：

-動(dòng)詞短語(yǔ)（如takeabath,brushteeth,gojogging等）

-形容詞（如healthy,fit,strong,active等）

-副詞