Unit 7 第3課時(shí) Section B（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7第3課時(shí)SectionB（1a-1e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit7SectionB（1a-1e）的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去事件和經(jīng)歷的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，同時(shí)培養(yǎng)他們通過(guò)圖片和情景進(jìn)行交流的技巧，為學(xué)生的日常交流和未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽力材料獲取信息的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和解決問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠正確描述過(guò)去發(fā)生的事件。

②能夠聽懂并理解關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的對(duì)話和描述，提高聽力理解能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如“goto”，“visit”，“play”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

②在實(shí)際交流中，正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，避免時(shí)態(tài)混淆。

③在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或文章的主旨大意。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到屏幕和教師，方便分組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,class!Todaywe'regoingtocontinuewithUnit7,andwe'llbefocusingonSectionB.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyoneremindmewhatwetalkedaboutlasttime?

-Yes,wediscusseddifferentactivitieswecandoinourfreetime.Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹

-Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutpasteventsandexperiencesusingthepasttense.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletounderstandandusethepasttensetodescribethingsyoudidinthepast.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(Studentsanswer)

-Good,nowlet'slistentothetapeandseewhattheconversationisabout.(Playtherecording)

-Afterlistening,canyoutellmewhatthespeakersaretalkingabout?(Studentsanswer)

-Yes,theyaretalkingabouttheirpastexperiences.Now,let'sdiscussinpairswhatyoucanrememberfromtheconversation.

4.教學(xué)重點(diǎn)講解與練習(xí)

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-Alright,let'smoveontothegrammarpart.Wewilllearnhowtoformthepasttense.Lookatthechartontheboard.(Showchartwithpasttenseformation)

-Cananyonetellmehowtoformthepasttenseofregularverbs?(Studentsanswer)

-Correct!Youadd-edtothebaseformoftheverb.Now,let'spracticetogether.I'llsayaverb,andyousayitspasttenseform.(Teachercallsoutverbs,studentsrespond)

②聽力理解練習(xí)

-Now,let'sdoExercise1b.Listencarefullyandmatchthepictureswiththeactivities.(Playtherecording,studentscompletetheexercise)

-Let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesovertheanswers)

5.教學(xué)難點(diǎn)講解與練習(xí)

①區(qū)分過(guò)去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)

-Oneofthechallengesinusingthepasttenseisdistinguishingitfromothertenses.Let'slookatsomesentencesontheboard.Canyouidentifywhichtenseisbeingusedineachsentence?(Studentsanswer)

-Great!Now,trytowriteyourownsentencesusingthepasttensewithoutmixingitwithothertenses.

②在實(shí)際交流中正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)

-Now,let'spracticespeaking.Workwithapartnerandtaketurnstalkingaboutyourpastexperiences.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.(Studentspairupandpracticespeaking)

6.輔助材料應(yīng)用

-Tohelpyouvisualizepastevents,I'vepreparedsomevideosofpeopledescribingtheirpastexperiences.Let'swatchthemandpayattentiontohowtheyusethepasttense.(Playvideos,studentswatchandtakenotes)

7.小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatisyourmostmemorablepastexperience?

-Howdidyoufeelwhenithappened?

-Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheirstorywiththeclass.(Studentsworkingroupsandpresenttheirdiscussions)

8.總結(jié)與反饋

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtousethepasttensetodescribeourpastexperiences.Cananyonegivemeanexamplesentence?(Studentsanswer)

-Excellent!I'mveryproudofhowwellyou'vedonetoday.Remembertopracticeusingthepasttenseinyourdailyconversations.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutapasteventinyourlife.Usethepasttensetodescribetheeventandyourfeelings.Makesuretoincludeatleastthreesentences.(Studentstakenotesonthehomework)

10.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandI'llseeyounextlesson.Goodbye!(Studentsrespondandclassends)六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，我將提供一些拓展閱讀材料。這些材料包括簡(jiǎn)短的故事、日記摘錄和個(gè)人經(jīng)歷描述，全部使用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫。學(xué)生可以在課后閱讀這些材料，以增強(qiáng)對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。

-閱讀材料示例：

-"Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandspentthewholedayplayinginthesandandswimmingintheocean.Itwasabeautifulday,andwehadalotoffun."

-"WhenIwasachild,Ivisitedmygrandparents'farm.Irememberhelpingthemwiththechoresandplayingwiththeanimals.Ilearnedalotfromthatexperience."

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生將被鼓勵(lì)在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的活動(dòng)建議：

-寫一篇關(guān)于自己過(guò)去某個(gè)假期的短文，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行的經(jīng)歷、參觀的景點(diǎn)以及感受。

-觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或視頻，特別是關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的使用和練習(xí)，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)視頻。

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)討論過(guò)去的事件，嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-創(chuàng)建一個(gè)時(shí)間線，記錄自己過(guò)去一年的重要事件，并使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述每個(gè)事件。

-閱讀英語(yǔ)故事書或小說(shuō)，特別關(guān)注書中使用過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并嘗試?yán)斫馄湓诠适轮械淖饔谩?/p>

-學(xué)生還可以嘗試用英語(yǔ)日記記錄自己的日常生活，每天至少寫三句話，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述當(dāng)天發(fā)生的事情。

-參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit或Quora上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，閱讀其他學(xué)習(xí)者的帖子，并嘗試回答有關(guān)過(guò)去時(shí)態(tài)的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)小故事，故事中可以包含不同的過(guò)去事件，如生日派對(duì)、學(xué)校旅行或家庭聚會(huì)。

-最后，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫和表演一個(gè)小短劇，短劇中的對(duì)話應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，以此練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)下列提示，用所給單詞的過(guò)去式完成句子。

提示：visit,museum,lastweek,we

答案：Lastweek,wevisitedthemuseum.

2.改寫句子

題目：將下列句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)。

原句：Theygototheparkeveryweekend.

答案：Theywenttotheparklastweekend.

3.角色扮演

題目：你和你的朋友在討論昨天的活動(dòng)。用過(guò)去時(shí)態(tài)描述你們做了什么。

答案：

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothelibraryandreadabookabouthistory.

A:That'sinteresting!Andwhataboutyou?

B:Ivisitedmygrandparentsandwehadanicelunchtogether.

4.連詞成句

題目：將下列單詞連成完整的句子，注意使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

單詞：play,football,they,yesterday,park

答案：Yesterday,theyplayedfootballinthepark.

5.短文填空

題目：閱讀下列短文，然后用正確的過(guò)去式動(dòng)詞填空。

短文：Lastsummer,myfamilyandI(1)______(go)tothecountryside.We(2)______(stay)inasmallvillageforaweek.Everymorning,we(3)______(walk)tothenearbyriverand(4)______(fish).Intheafternoons,we(5)______(visit)differentplacesofinterest.We(6)______(have)agreattime!

答案：(1)went(2)stayed(3)walked(4)fished(5)visited(6)had八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂上，我將通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-提問(wèn)：在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。這不僅能檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解程度，還能促進(jìn)他們的思維發(fā)展。例如，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你能用過(guò)去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么嗎？”

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并發(fā)現(xiàn)他們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、改寫句子等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-解決問(wèn)題：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)及時(shí)提供幫助，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。

-批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們的答案正確無(wú)誤，并注意他們是否能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并寫上正確的答案。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，同時(shí)指出普遍存