蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元說課稿附反思

蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元說課稿附反

1、我在成長

2、悄悄發(fā)生的變化

3、人生之旅

4、踏上健康之路

《我在成長》說課稿

一、說教材

《我在成長》是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元中第一課，本課主

要通過對(duì)人的生長過程的思考，正確理解科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在科學(xué)學(xué)

習(xí)和探索過程中形成一種心理取向和價(jià)值觀念，從而確定自己看待社

會(huì)和人生的一種科學(xué)態(tài)度。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。

2、能夠測(cè)量升高和體重，并繪制身高、體重曲線圖。能夠根據(jù)圖標(biāo)

對(duì)生長發(fā)育情況作出解。

3、意識(shí)到證結(jié)在得出結(jié)論中的重要性。

4、愿意合作與交流。

5、課時(shí)安排一課時(shí)。

、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)1、知道自己從出生到現(xiàn)在發(fā)生的主要變。

難點(diǎn)2、正確測(cè)量身高和體重并繪制身高，體重曲線圖。

四、說學(xué)情

學(xué)生通過收集證據(jù)難度不大，關(guān)鍵是繪制身高，體重曲線圖有一定的

難度。我們要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，認(rèn)識(shí)到自己在不

斷成長，再次通過收集證據(jù)了解自己在成長過程中發(fā)生的變化，利用

已有的證據(jù)，如衣物，身高體重，力量等。意識(shí)到自己正在成長，能

力也在不斷提高。

五、說教法和學(xué)法

(1)、能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。

(2)、夠測(cè)量身高和體重。

⑶、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。

⑷、能夠根據(jù)圖表對(duì)生長發(fā)育情況做出解釋。

(5)、能夠交流和表達(dá)成長變化的特點(diǎn)?？茖W(xué)知識(shí)

(1).知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化。

(2).知道人體生長發(fā)育有兩個(gè)生長突增期。

六、說教學(xué)過程

(一)交流自己成長的證據(jù)

1.談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>

2.學(xué)生匯報(bào)并展示自己收集到的成長的證據(jù)。

3.談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片(出示

順序打亂的照片)，你能將它們排排序嗎？

4.學(xué)生進(jìn)行排序。

5.匯報(bào)：你是怎樣排的？為什么這樣排？

6.小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化

了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。

(二)測(cè)量自己的身高、體重等

講述：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你

是怎么知道的？測(cè)量后就知道自己的變化了嗎？

2.小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，

一定要進(jìn)行“測(cè)量一一記錄一一比較”。

3.談話：你們想測(cè)量嗎？那測(cè)量前我們是不是該討論一下，制訂

好方案呢？下面就請(qǐng)每一小組圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論，制訂好方

案。

4.出不思考題：

(1)如果測(cè)量身高、體重，應(yīng)該注意什么？

(2)除了身高、體重，你還喜歡測(cè)量什么項(xiàng)目，準(zhǔn)備怎樣測(cè)量？

5.匯報(bào)：你們小組想測(cè)量什么？怎樣測(cè)量？

6.小結(jié)：同學(xué)們想測(cè)量的項(xiàng)目可真多，那老師就給你們充足的時(shí)

間去測(cè)量，測(cè)量要認(rèn)真，測(cè)好后要記錄。身高、體重每個(gè)同學(xué)都要測(cè)

的，測(cè)完后可測(cè)量其它項(xiàng)目，請(qǐng)組長負(fù)責(zé)。

（二）、繪制身高、體重的曲線圖

1.提出要求：你能將自己從入學(xué)到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線

圖嗎？

2.學(xué)生繪制身高、體重曲線圖。

3.談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.提問：課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自己出生第一年的生

長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不

一樣的地方？

我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會(huì)怎樣？

（三）、游戲?qū)?/p>

1.出示課件：猜猜我是誰。

2.談話：同學(xué)們，這是我們班一些同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)大家猜

一猜他們分別是哪位同學(xué)？

3.提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？

（四）、總結(jié)、拓展

1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研

究你有什么收獲?

七、板書設(shè)計(jì)

我在長大

r身高體重在增長

怎樣知道自己在生長。尋找證據(jù)Y

一技能本領(lǐng)在噌長

了解人的生長過程

八、小結(jié)

我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們課

后繼續(xù)去尋找。

九、教學(xué)反思

通過這一課各種形式的主題活動(dòng)教師要利用情景引導(dǎo)學(xué)生回憶自己

精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛、最精彩的

內(nèi)容和大家交流分享，使學(xué)生深刻體驗(yàn)生活和成長的樂趣，同時(shí)倡導(dǎo)

學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式。

《悄悄發(fā)生的變化》說課稿

今天我說的這課是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下次的《悄悄發(fā)生的變化》第

一單元的第二篇課文，下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本課內(nèi)容多涉及隱私，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，同時(shí)也是學(xué)生有所

避諱的，如何正確的引導(dǎo)方法和技巧很重要，要讓學(xué)生認(rèn)為這種變化

是每個(gè)人成長的必經(jīng)階段。

二、說教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生更好的了解青春期應(yīng)有的變化。通過教學(xué)要讓學(xué)生們知道青春

期男女在第二性征方面的差異。由于這個(gè)階段孩子們的心理發(fā)育滯后

于生理發(fā)育，所以，了解心理發(fā)展的特點(diǎn)也很重要。青春期的教育是

多方面的，性教育是青春期孩子感覺最神秘、最敏感的話題，因此在

開展性教育時(shí)不應(yīng)該回避這些知識(shí)，因?yàn)槿绻麄兏信d趣的問題你不

說，他們也會(huì)通過別的渠道去獲得，與其讓這群辨別是非能力還比較

差的未成年人照單全收地面對(duì)那些良莠不齊的信息，還不如直接與他

們做坦誠的溝通與交流。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。

四、說學(xué)情

學(xué)生們已經(jīng)了解了自己的生長發(fā)育情況。當(dāng)然，青春期帶來的變化不

止是身高突增，還有就是性發(fā)育的開始。這些變化在不知不覺中到來

了，如果能夠在變化到來之前，讓孩子們知道身體會(huì)有哪些變化，那

么他們?cè)谖磥淼娜兆永锞蜁?huì)從容面對(duì)這些變化，為了我們的后代不再

在愚昧中生活，我們要大膽地邁出這一步。

五、說教法和學(xué)法

教師先引導(dǎo)學(xué)生通過交談、查閱資料了解青春期特點(diǎn)，并選擇適當(dāng)?shù)?/p>

方式表達(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。教師可以，通過視頻等

的觀看，使學(xué)生知道了青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)，并知道了怎樣正

確對(duì)待青春期變化。從而意識(shí)到青春期變化是人體的正常發(fā)育，意識(shí)

到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。教學(xué)形式可以多樣，作為教師首

先要正確對(duì)待，如果教師別別扭扭，學(xué)生也會(huì)別別扭扭，若在課堂上

能把男女分組討論、交流，打破了神秘感，避免尬場(chǎng)，那么效果會(huì)更

好！

六、說教學(xué)過程

(一)、青春期是我們由兒童向成人過度的時(shí)期，女孩大約從10歲開

始進(jìn)入青春期，相比之下男孩要晚些。這個(gè)時(shí)期我們的身體形態(tài)、心

理方面都發(fā)生著巨大的變化。

1、學(xué)生正處在青春期，好奇心強(qiáng)烈，自制力差，再考慮我們當(dāng)?shù)氐?/p>

社會(huì)習(xí)俗、學(xué)生及家長的接受能力，教師要做到以下三點(diǎn)：

(1)、用一封信、短信、電話等形式通知家長本節(jié)課的教學(xué)目的，獲

得他們的理解和配合。

(2)、課上用輕松親切的表情和語言與學(xué)生交流，盡最大可能的減輕

學(xué)生的壓力，驅(qū)出部分學(xué)生獵奇心理、羞澀心里，做最正常的交流,

就像好朋友之間的交流。

3、課前在座位上作一些調(diào)整，可以讓學(xué)生三五成群坐在一起討論。

學(xué)生的交流可能不夠全面，有些變化可能不好意思說，教師不用強(qiáng)求

讓學(xué)生全部將變化說出來，學(xué)生能說多少就說多少，沒說到的再通過

觀看錄像讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)就好。

（二）了解青春期應(yīng)有的變化。這部分內(nèi)容是本課的"重頭戲"，通過

教學(xué)要讓學(xué)生們知道青春期男女在第二性征方面的差異。由于這個(gè)階

段孩子們的心理發(fā)育滯后于生理發(fā)育，所以，了解心理發(fā)展的特點(diǎn)也

很重要。青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感覺最神秘、

最敏感的話題，因此在開展性教育時(shí)不應(yīng)該回避這些知識(shí)，因?yàn)槿绻?/p>

他們感興趣的問題你不說，他們也會(huì)通過別的渠道去獲得，與其讓這

群辨別是非能力還比較差的未成年人照單全收地面對(duì)那些良莠不齊

的信息，還不如直接與他們做坦誠的溝通與交流。教學(xué)形式可以多樣,

教材上建議去做訪問，或自己去查閱資料。在這里要提醒教師的是,

千萬不要用"自己回去看書吧'這樣的一句話就將此課一帶而過。以往

這樣的話題，家長通常是對(duì)孩子們回避的，希望老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中

勇敢地邁出這一步，不要猶豫，我們是在幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)青春期

變化，為了我們的后代不再在愚昧中生活，我們要大膽地邁出這一步。

（三）、如何正確對(duì)待這些變化。這部分教學(xué)是在客觀、科學(xué)地了解

了青春期特點(diǎn)后進(jìn)行的，是青春期衛(wèi)生教育，是要學(xué)生們用正確的態(tài)

度對(duì)待青春期變化。

七、板書設(shè)計(jì)

內(nèi)部器官完善

悅納生理變化

性機(jī)能的成熟

悄悄變化的我

身體外形變化直面矛盾心理

八、教學(xué)反思

教師先引導(dǎo)學(xué)生通過交談、查閱資料了解青春期特點(diǎn)，再通過視頻等

的觀看，使學(xué)生知道了青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)，并知道了怎樣正

確對(duì)待青春期變化。如果他們感興趣的問題你不說，他們也會(huì)通過別

的渠道去獲得，與其讓這群辨別是非能力還比較差的未成年人照單全

收地面對(duì)那些良莠不齊的信息，還不如直接與他們做坦誠的溝通與交

流。教學(xué)形式可以多樣，但千萬不要用“自己回去看書吧”這樣的一

句話就將此課一帶而過。

九、小結(jié)

青春期是我們由兒童向成人過度的時(shí)期，女孩大約從10歲開始進(jìn)入

青春期，相比之下男孩要晚些。這個(gè)時(shí)期我們的身體形態(tài)、心理方面

都發(fā)生著巨大的變化。

《人生之旅》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)《人生之旅》第一單元的第

三課，下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本課主要是讓學(xué)生對(duì)《人生之旅》這節(jié)課產(chǎn)生興趣，能夠有依據(jù)地自

行劃分人的生命周期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭親情教育明白成長的不易，引

領(lǐng)學(xué)生從縱向上認(rèn)識(shí)人生、了解人生。人生并非一帆豐順的。同時(shí)也

讓學(xué)生從整體上感悟人生之旅，體會(huì)父母養(yǎng)育的不易，尊老愛幼的內(nèi)

涵，情感升華，將科學(xué)課注入人文色彩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體悟，更

深刻地理解人的生命周期以及人生的含義，不虛度人生，為自己的人

生旅程留下一點(diǎn)有意義的足跡。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過劃分人的生命周期、預(yù)測(cè)長大后的身高和遇見二十年后的父母等

課堂活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的一生大致可以分為幾個(gè)時(shí)期，具備預(yù)測(cè)未

來身高的能力，讓學(xué)生對(duì)《人生之旅》這節(jié)課從本質(zhì)上產(chǎn)生濃厚的興

趣。

知識(shí)與技能：

1、了解人的生命周期，學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分人的一生。

2、能夠條理清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，闡明自己觀點(diǎn)的合理性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中注重證據(jù)，愿意與他人合作交流。

2、認(rèn)識(shí)到人在嬰幼兒時(shí)期和老年期需要特殊的照顧，意識(shí)到尊老愛

幼是一種美德。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

(1)、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，

(2)、能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長大后的身高；

難點(diǎn)：

根據(jù)依據(jù)怎樣自行劃分人一生的每個(gè)階段；

四、說學(xué)情

科學(xué)素養(yǎng)的形成是需要長期的培養(yǎng)過程，經(jīng)過三年時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,

學(xué)生對(duì)科學(xué)探究具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有收集

資料、分析整理的能力，同時(shí)也要讓學(xué)生明白生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)

等的重要性。只要我們只有積極健康地生活，才能長得更好。

五、說教法和學(xué)法

教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命周期的一些變化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的一生經(jīng)

歷的總體變化情況，能清楚地認(rèn)識(shí)自己一生的各個(gè)階段，有助于為將

來作妥善規(guī)劃。學(xué)生要懂得分人的一生大致可以分為從胎兒到幼兒到

成年到老年，能夠根據(jù)父母身高預(yù)測(cè)，根據(jù)現(xiàn)在的身高預(yù)測(cè)根據(jù)自己

的腳長預(yù)測(cè)

的不同的方法來預(yù)測(cè)自己長大后的身高，能夠探究嬰幼兒和老年人的

生活，理解為什么要尊老愛幼。

六、說教學(xué)過程

（一）、為了使本課教學(xué)順利進(jìn)行，在教學(xué)的過程中，我們可以開展

小組課前采訪活動(dòng)，先讓學(xué)生簡單了解和觀察一下身邊嬰兒和老人的

生活情況，從別人的生活中，對(duì)人的一生有大概的了解，激起他們對(duì)

這些特殊人群的愛護(hù)之情。在此基礎(chǔ)上，通過課上的交流、匯報(bào)，來

展示自己的成果，同時(shí)這也是互相學(xué)習(xí)的一種渠道。

1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃

分人的一生；

2、能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長大后的身高；

3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報(bào)告。

4、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期；

5、知道怎樣劃分人的一生。

6、愿意與他人合作交流;

7、意識(shí)到尊老愛幼是一種美德。

（二）我們的孩子和科學(xué)家的探究欲望、思維方式、活動(dòng)能力實(shí)際上

是不相上下的，只是擁有的科學(xué)知識(shí)差異而已。在認(rèn)識(shí)了科學(xué)的劃分

階段之后，讓學(xué)生提出自己的劃分標(biāo)準(zhǔn)、劃分方式，從分的情況看正

體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以不要用死板的學(xué)習(xí)方式去束縛他們，讓他們自主

地學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。

1.談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去，課前老師已

經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒嗎？他們的

父母是怎樣照顧他們的？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見到

有困難的老人應(yīng)該怎么做？

2.小組交流。

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.思考：請(qǐng)你想象一下，自己60年后會(huì)怎樣生活？

（三）、嬰兒和老人是我們生活中的重點(diǎn)保護(hù)照顧的對(duì)象，也是人生

旅程中的必經(jīng)之路。通過觀察和交流使得同學(xué)們對(duì)他們的生活有個(gè)大

致了解，認(rèn)識(shí)到尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德。而讓學(xué)生去照顧身邊的

嬰兒和老人，不僅能培養(yǎng)學(xué)生這一美德，而且還能使他們從中再次了

解到成長過程中的有關(guān)情況。

1、劃分人的一生各個(gè)階段教學(xué)片斷。

2、古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個(gè)

階段。

（四）、通過師生互動(dòng)

師：誰愿意跟大家說說你是怎樣劃分的？

生：我是將人的一生分為嬰兒、青少年、成人、老年人。

師：你們是否認(rèn)可他的劃分？

生（思索后）：認(rèn)可。

生：我是和書上一樣分的，分為幼年、成年、老年三個(gè)階段。

生：我是根據(jù)學(xué)習(xí)和工作時(shí)間來分的，學(xué)齡前、學(xué)習(xí)階段、工作階段、

退休后。

師：大家是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？

生（齊說）：認(rèn)可!

師：請(qǐng)大家把書翻到第7頁，看一看書上的照片。這是同一個(gè)人不同

時(shí)期拍的照片，你知道他是誰嗎？

生：愛因斯坦！

師：對(duì)了，那么這三張照片分別是什么時(shí)期拍的？

生：幼年、中年和老年時(shí)拍的。

（五）總結(jié)、拓展

1.談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

2.小結(jié)：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，

你們?cè)敢馊リP(guān)心、照顧他們嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車男?/p>

兒和老人還需要?jiǎng)e人的照顧，我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷

鋒小組，去幫助他們，你們?cè)敢馊プ鲞@件有意義的事嗎？

七、板書設(shè)計(jì)

人生之旅幼年成年老年

八、教學(xué)反思

在教學(xué)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的問題，部分學(xué)生在開展活動(dòng)

調(diào)查時(shí)，流于形式，遇到麻煩沒有想辦法去解決，遇難而退，使

調(diào)查工作不夠深入，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更多的對(duì)學(xué)生調(diào)查工作

進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)的接受，學(xué)生是學(xué)習(xí)

活動(dòng)的主題，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者。

九、小結(jié)

在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的

中午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的暮年，他

需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。

《踏上健康之路》說課稿

今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《踏上健康之路》

第一單元的第四篇課文，下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

本課主要是以“怎樣做才能有個(gè)健康的身體？”這一問題來指導(dǎo)，指

導(dǎo)學(xué)生如何正確處理生長發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)注意的衛(wèi)生問題，以促進(jìn)健

康成長，隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代科學(xué)賦予新的健康理念，健康已

不單是身體沒疾病和身體不虛弱，還應(yīng)是身體的，心理的以及對(duì)社會(huì)

適應(yīng)的良好狀況。兒童、青少年正是長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，培

養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得一些常見病的預(yù)防保健知識(shí)，對(duì)提高自身的

健康水平乃至全民族的素質(zhì)都有著不容忽視的作用，有了對(duì)自己生長

發(fā)育情況的正確認(rèn)識(shí)以后，引入健康生活方式的話題便是自然而然的

了。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本課主要是通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、制圖等方式，來了解自己的生長發(fā)育的

情況，再通過分析、比較、評(píng)價(jià)來科學(xué)的認(rèn)識(shí)健康成長的意義。通過

討論活動(dòng)，明確要有健康身體的重要性。從現(xiàn)在該如何做起，自覺

的愛護(hù)自己的身體，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

是本課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的主要理念，本課也是本單元中做后一課，更是

起著引導(dǎo)和總結(jié)的作用，要讓其發(fā)揮出健康的重要性的效果。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道自身的生長發(fā)育情況。

難點(diǎn)：用健康的生活方式指導(dǎo)自己的生活。

四、說學(xué)情

以學(xué)生的自主討論為探究的主要方式，以教師的適時(shí)的點(diǎn)撥、指導(dǎo)為

主要的輔導(dǎo)形式，以交流、評(píng)價(jià)研究成果為教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，在整

個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師始終以引導(dǎo)者、組織者、幫助者的身份出現(xiàn)，尊

重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。

五、說教法和學(xué)法

本課最終教學(xué)的落腳點(diǎn)是“怎樣做才能有個(gè)健康的身體？”，教材

從個(gè)人衛(wèi)生、營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、體育鍛煉，睡眠情況、電腦使用和科

學(xué)用腦幾個(gè)方面向?qū)W生做了相關(guān)的介紹，為了更有效的發(fā)揮課堂四十

分鐘的效益，課前可以以分組的形式，以小組為單位統(tǒng)計(jì)好全班同學(xué)

的身高，課上就可以重點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的繪制。讓學(xué)生通過小組合作

學(xué)習(xí)的形式去觀察、去分析、去發(fā)現(xiàn)，提高全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參

與度，使更多的學(xué)生獲得自由發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，在成功的體驗(yàn)中獲得

自信。求知欲得到充分的激發(fā)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們的觀察能力是極強(qiáng)

的，不僅發(fā)現(xiàn)了這一年齡段學(xué)生身高的發(fā)布情況，更難得的是，連男、

女生之間細(xì)微的身高差別都沒逃過他們的慧眼。

六、說教學(xué)過程

（一）、科學(xué)課不要把上下課的鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，要應(yīng)用

到生活中，時(shí)刻要把個(gè)人的健康放在首位。

1、讓學(xué)生用自己喜歡、擅長的方式去進(jìn)一步了解、去認(rèn)識(shí)，去探究

健康成長的知識(shí)，然后與同學(xué)交流。

2、讓學(xué)生客觀地自我評(píng)價(jià)自己的生活學(xué)習(xí)方式，保持好的，改掉不

健康的方式，并制定改正計(jì)劃。作業(yè)的目的是讓學(xué)生再一次主動(dòng)地參

與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，體驗(yàn)探究問題的愉悅，同時(shí)也用健康的生活學(xué)習(xí)

方式指導(dǎo)自己的健康成長。

(二)、指導(dǎo)學(xué)生了解同齡學(xué)生的身高正態(tài)分布規(guī)律，分男女制作全

班學(xué)生的身高統(tǒng)計(jì)圖一一指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的生長發(fā)育狀況一一了

解健康生活方式，樹立健康生活觀。

1、研究書上的統(tǒng)計(jì)圖表

(1)、出示圖表(根據(jù)課本P5放大)這是一組12歲學(xué)生身高數(shù)據(jù)，

以小組為單位研究教材上的數(shù)據(jù)資料和統(tǒng)計(jì)圖，匯報(bào)交流得到的信息

(2)、繪制我們班的身高統(tǒng)計(jì)圖

2、評(píng)價(jià)自己的生長發(fā)育狀況，了解健康生活方式，樹立健康生

活觀。

(1)、要想有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？

(2)、學(xué)生根據(jù)自我認(rèn)識(shí)發(fā)言。

(3)、讓學(xué)生從七個(gè)方面加以認(rèn)識(shí)：養(yǎng)成良好健康習(xí)慣之注意個(gè)人衛(wèi)

生、講究營養(yǎng)及膳食衛(wèi)生、注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)和用眼衛(wèi)生、加強(qiáng)體育鍛煉、

保證充足的睡眠、正確使用電腦、科學(xué)用腦五要素。

(4)、要求小學(xué)生談一談學(xué)習(xí)了本課，了解了健康生活方式，你今

后打算怎么做，根據(jù)今天所學(xué)到的知識(shí)，為自己制作一張健康作息

表，合理的制定科學(xué)的作息時(shí)間表。

(三)、迷戀電腦的傷害，適當(dāng)?shù)陌才庞螒驎r(shí)間

(1)、迷戀電腦影響學(xué)習(xí)，

(2)、對(duì)認(rèn)知、情緒和行為帶來消極影響

(3)、可能會(huì)誘發(fā)癲癇病

(4)、傷害視力

(四)、那么我們應(yīng)該怎么做呢？

(1)、轉(zhuǎn)移興趣培養(yǎng)多種愛好，如打球、書法、繪畫等，把興趣轉(zhuǎn)移

到其他活動(dòng)上去，這樣自然就會(huì)走出迷戀電腦游戲的誤區(qū)。

(2)、合理安排時(shí)間玩電腦游戲要適可而止，制定好時(shí)間表，自己嚴(yán)

格遵守，選擇合適的游戲內(nèi)容很多的暴力性的電腦游戲不利于青少

年的健康成長。

(3)、在玩游戲時(shí)，應(yīng)該有選擇地玩積極治療對(duì)于迷戀電腦游戲嚴(yán)

重的孩子，應(yīng)該積極進(jìn)行行為治療，鍛煉自己的控制能力，早日從電

腦游戲的誤區(qū)中走出來。

(五)、健康的生活、學(xué)習(xí)方式

1、我們的身體還在不斷生長著，要想擁有一個(gè)健康的身體，我們需

要注意些什么呢，分成兩個(gè)方面來匯報(bào)：生活和學(xué)習(xí)

(1)、生活：個(gè)人衛(wèi)生、營養(yǎng)及飲食、睡眠、體育鍛煉……

(2)、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)衛(wèi)生、科學(xué)用腦……

2、注意個(gè)人衛(wèi)生

勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔，還要做到早晚洗臉、刷牙、勤剪