習(xí)作：（教學(xué)設(shè)計(jì)） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作：（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）習(xí)作：（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元“習(xí)作”部分，主題為“漫畫(huà)的啟示”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何觀察漫畫(huà)，理解漫畫(huà)的寓意和啟示，通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作來(lái)鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.教材章節(jié)：第八單元“習(xí)作”。

2.內(nèi)容列舉：

-觀察漫畫(huà)《父與子》，理解故事情節(jié)，分析漫畫(huà)中的啟示。

-學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，如夸張、對(duì)比等。

-創(chuàng)作漫畫(huà)，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)為素材，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-互相欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的漫畫(huà)作品，交流創(chuàng)作心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)觀察和分析漫畫(huà)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確描述漫畫(huà)內(nèi)容，闡述漫畫(huà)寓意。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的漫畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化認(rèn)同與理解：通過(guò)漫畫(huà)這一藝術(shù)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同，理解漫畫(huà)背后的文化內(nèi)涵。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對(duì)漫畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提升審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漫畫(huà)細(xì)節(jié)，理解漫畫(huà)的情節(jié)和角色關(guān)系。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)漫畫(huà)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升寫(xiě)作能力。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、對(duì)比等漫畫(huà)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的漫畫(huà)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生把握漫畫(huà)中的深層寓意，理解作者的創(chuàng)作意圖。

②指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中如何平衡漫畫(huà)的幽默感和教育意義，避免簡(jiǎn)單化或過(guò)于直白。

③引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)同學(xué)作品時(shí)，能夠客觀、全面地分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)講解漫畫(huà)的起源、發(fā)展及其藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論漫畫(huà)的寓意和創(chuàng)作思路，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.實(shí)踐法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作漫畫(huà)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典漫畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作，提供豐富的素材和工具。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)生作品的展示和互評(píng)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡看漫畫(huà)嗎？為什么？”

-展示一些經(jīng)典和有趣的漫畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受漫畫(huà)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹漫畫(huà)的基本概念、發(fā)展歷程及其在生活中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、漫畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫(huà)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過(guò)程：

-講解漫畫(huà)的定義，包括其主要組成元素，如故事情節(jié)、人物形象、對(duì)話氣泡等。

-詳細(xì)介紹漫畫(huà)的組成部分或功能，使用示例圖幫助學(xué)生理解漫畫(huà)的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

-通過(guò)分析經(jīng)典漫畫(huà)案例，讓學(xué)生了解漫畫(huà)創(chuàng)作的基本技巧和注意事項(xiàng)。

三、漫畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解漫畫(huà)的特性及其創(chuàng)作方法。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的漫畫(huà)案例進(jìn)行分析，包括經(jīng)典作品和現(xiàn)代作品。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、人物設(shè)定、故事情節(jié)等，讓學(xué)生全面了解漫畫(huà)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用漫畫(huà)表達(dá)自己的思想和情感。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論漫畫(huà)在未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)，并提出創(chuàng)新性的創(chuàng)作想法。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)漫畫(huà)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)意構(gòu)思、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漫畫(huà)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的創(chuàng)意、人物設(shè)定、情節(jié)構(gòu)思等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫(huà)創(chuàng)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漫畫(huà)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)漫畫(huà)創(chuàng)作在培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)漫畫(huà)短篇，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-漫畫(huà)歷史與發(fā)展：介紹漫畫(huà)的起源，從古代的壁畫(huà)、插畫(huà)到現(xiàn)代的漫畫(huà)，以及不同國(guó)家和地區(qū)的漫畫(huà)特點(diǎn)，如日本漫畫(huà)、美國(guó)漫畫(huà)和歐洲漫畫(huà)等。

-漫畫(huà)類(lèi)型與風(fēng)格：分析不同類(lèi)型的漫畫(huà)，如幽默漫畫(huà)、冒險(xiǎn)漫畫(huà)、科幻漫畫(huà)、教育漫畫(huà)等，以及各種風(fēng)格，如寫(xiě)實(shí)、夸張、抽象等。

-漫畫(huà)創(chuàng)作技巧：講解漫畫(huà)創(chuàng)作的技巧，包括構(gòu)圖、人物設(shè)計(jì)、故事構(gòu)思、對(duì)話編寫(xiě)等，以及如何使用漫畫(huà)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。

-漫畫(huà)與社會(huì)文化：探討漫畫(huà)如何反映社會(huì)文化現(xiàn)象，如社會(huì)問(wèn)題、道德觀念、流行趨勢(shì)等。

-漫畫(huà)作品欣賞：推薦一些經(jīng)典和現(xiàn)代的漫畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同作者的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

2.拓展建議

-閱讀漫畫(huà)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的漫畫(huà)書(shū)籍，以拓寬視野，了解不同的漫畫(huà)文化。

-參觀漫畫(huà)展覽：如果可能，組織學(xué)生參觀漫畫(huà)展覽，讓他們親身體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)。

-創(chuàng)作自己的漫畫(huà)：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的漫畫(huà)，從構(gòu)思到完成，體驗(yàn)整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程。

-分析評(píng)論漫畫(huà)作品：讓學(xué)生選擇一部漫畫(huà)作品，進(jìn)行分析和評(píng)論，鍛煉他們的批判性思維。

-參與漫畫(huà)工作坊：如果條件允許，讓學(xué)生參加漫畫(huà)工作坊或講座，直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線漫畫(huà)教程、漫畫(huà)創(chuàng)作社區(qū)等，進(jìn)行自學(xué)和交流。

-開(kāi)展漫畫(huà)主題活動(dòng)：組織漫畫(huà)主題活動(dòng)，如漫畫(huà)創(chuàng)作比賽、漫畫(huà)知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-深入研究漫畫(huà)歷史：引導(dǎo)學(xué)生深入研究漫畫(huà)的歷史發(fā)展，了解不同時(shí)期漫畫(huà)的特點(diǎn)和影響。

-探索漫畫(huà)與社會(huì)的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生探索漫畫(huà)與社會(huì)現(xiàn)象的聯(lián)系，思考漫畫(huà)如何影響和反映社會(huì)。

-學(xué)習(xí)漫畫(huà)創(chuàng)作軟件：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用漫畫(huà)創(chuàng)作軟件，如AdobePhotoshop、ClipStudioPaint等，提高創(chuàng)作效率和技術(shù)水平。典型例題講解例題一：漫畫(huà)情節(jié)分析

題目：閱讀漫畫(huà)《父與子》中的一個(gè)片段，分析兒子為什么會(huì)有這樣的行為？

解答：兒子在漫畫(huà)中之所以有這樣的行為，是因?yàn)樗谀７赂赣H的行為。在漫畫(huà)的上一幕中，父親用同樣的方式對(duì)待兒子，兒子在無(wú)意識(shí)中學(xué)習(xí)了父親的行為，這反映了家庭教育對(duì)孩子行為的影響。

例題二：漫畫(huà)人物性格分析

題目：在《父與子》的漫畫(huà)中，父親和兒子分別具有哪些性格特點(diǎn)？

解答：父親在漫畫(huà)中表現(xiàn)出耐心、幽默和寬容的特點(diǎn)，而兒子則展現(xiàn)出活潑、好奇和偶爾頑皮的性格。這些性格特點(diǎn)通過(guò)他們的行為和對(duì)話得以體現(xiàn)。

例題三：漫畫(huà)寓意理解

題目：結(jié)合漫畫(huà)《父與子》的一個(gè)故事情節(jié)，解釋其寓意。

解答：在《父與子》的一個(gè)情節(jié)中，父親和兒子一起坐在海邊，看著遠(yuǎn)方。這個(gè)情節(jié)寓意著親情的陪伴和共同成長(zhǎng)，即使在簡(jiǎn)單的日常生活中，也能找到幸福和溫馨。

例題四：漫畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思

題目：請(qǐng)構(gòu)思一個(gè)以“友誼”為主題的漫畫(huà)故事情節(jié)。

解答：故事情節(jié)可以是：兩個(gè)好朋友在學(xué)校的操場(chǎng)上玩耍，其中一個(gè)朋友不慎摔倒受傷，另一個(gè)朋友立刻上前幫助，并陪伴他一起去醫(yī)務(wù)室。這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了友誼中的互助和支持。

例題五：漫畫(huà)對(duì)話編寫(xiě)

題目：編寫(xiě)一段漫畫(huà)對(duì)話，體現(xiàn)“父愛(ài)”主題。

解答：

父親（微笑著）：兒子，今天你學(xué)會(huì)了什么呢？

兒子（興奮地）：爸爸，我今天學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)！我還畫(huà)了我們一家人的畫(huà)呢！

父親（感動(dòng)地）：真棒！我們的家，因?yàn)橛心愕漠?huà)，變得更溫馨了。

兒子（擁抱父親）：爸爸，我也覺(jué)得因?yàn)橛心愕呐惆?，我的?huà)更有意義了。板書(shū)設(shè)計(jì)①漫畫(huà)的