Unit2 Different Families（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit2DifferentFamilies（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit2"DifferentFamilies"的學(xué)習(xí)，幫助三年級(jí)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯和句型的同時(shí)，了解不同家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和跨文化交流能力。結(jié)合人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)；通過(guò)探討不同家庭，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)文化意識(shí)，發(fā)展跨文化溝通素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)策略素養(yǎng)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述家庭多樣性，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如：mother,father,sister,brother等。

2.基本句型“Who's...?He/Sheis...”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的理解和描述。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、游戲和實(shí)物展示等互動(dòng)方式，幫助學(xué)生記憶家庭成員詞匯，增強(qiáng)趣味性。

2.利用多媒體教學(xué)，展示不同家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的真實(shí)性。

4.對(duì)發(fā)音困難的詞匯進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，提升他們對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.教學(xué)材料：人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本、教學(xué)卡片。

3.信息化資源：多媒體課件、家庭結(jié)構(gòu)圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：歌曲、游戲、角色扮演、故事講述。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)放含有家庭成員詞匯和基本句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“你能用英語(yǔ)描述你的家庭嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生準(zhǔn)備描述自己家庭的英語(yǔ)表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題或自己的描述通過(guò)微信發(fā)回給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員詞匯和“Who's...?He/Sheis...”句型的正確使用。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐所學(xué)句型。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演實(shí)踐英語(yǔ)對(duì)話。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：提供關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)故事或視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的家庭情況，用英語(yǔ)寫一篇描述。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看家庭主題的英語(yǔ)故事或視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-反思總結(jié)：思考自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭主題故事書：《TheFamilyBook》和《Who'sMyMother?》等，這些故事書通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生了解不同的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系。

-英語(yǔ)動(dòng)畫片：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，在這些動(dòng)畫片中，學(xué)生可以聽(tīng)到家庭成員之間的對(duì)話，學(xué)習(xí)日常交流用語(yǔ)。

-英語(yǔ)歌曲：如《MyFamily》和《ILoveMyFamily》，這些歌曲簡(jiǎn)單易懂，有助于學(xué)生記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：如Starfall和StorylineOnline，提供互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上聽(tīng)故事、學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)發(fā)音。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《TheFamilyBook》和《Who'sMyMother?》。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以記錄下不熟悉的詞匯和表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看動(dòng)畫：建議學(xué)生在家觀看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等英語(yǔ)動(dòng)畫片，特別注意家庭成員之間的對(duì)話和互動(dòng)，嘗試模仿并練習(xí)發(fā)音。

-學(xué)唱歌曲：教授學(xué)生唱《MyFamily》和《ILoveMyFamily》等英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall和StorylineOnline，進(jìn)行聽(tīng)故事、學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)發(fā)音的活動(dòng)。學(xué)生可以在平臺(tái)上自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的名字、職業(yè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的家庭場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型進(jìn)行交流。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和他們的特點(diǎn)，提高學(xué)生的寫作能力。

-文化了解：向?qū)W生介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，幫助他們建立跨文化交流的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)掌握得不錯(cuò)，但當(dāng)他們嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)。我觀察到，有些學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，一旦脫離了預(yù)設(shè)的劇本，就顯得不知所措。這讓我意識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谟洃泦卧~和句型方面有所進(jìn)步，但在實(shí)際運(yùn)用中還需要更多的練習(xí)和自信。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我決定采取以下幾個(gè)步驟來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.角色扮演后的反饋環(huán)節(jié)：在每次角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表演，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣不僅可以讓學(xué)生們更加關(guān)注彼此的學(xué)習(xí)過(guò)程，也能讓他們意識(shí)到自己在使用英語(yǔ)時(shí)的不足。

2.課堂觀察記錄：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。這些記錄將幫助我分析哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)發(fā)放一份問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的看法，包括他們覺(jué)得哪些部分最有幫助，哪些部分最困難，以及他們對(duì)未來(lái)課程的期望。

基于這些反思活動(dòng)，我已經(jīng)制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-增加更多實(shí)際對(duì)話練習(xí)：我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-引入更多互動(dòng)游戲：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如猜謎游戲、記憶游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供更多個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在角色扮演和實(shí)際對(duì)話中表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服語(yǔ)言障礙。

-強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練：我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和模仿活動(dòng)，幫助他們提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如通過(guò)觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片、閱讀英語(yǔ)故事書等方式，提高他們的英語(yǔ)水平。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-Mother

-Father

-Sister

-Brother

-Mother's

-Father's

-Sister's

-Brother's

②基本句型：

-Who's...?

-He/Sheis...

③家庭結(jié)構(gòu)描述：

-Myfamily

-Wehave...

-Thereare...inmyfamily.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)詞匯和句型掌握得較好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。然而，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭結(jié)構(gòu)。他們通過(guò)合作，不僅復(fù)習(xí)了家庭成員的詞匯，還學(xué)會(huì)了如何用句型“Who's...?He/Sheis...”進(jìn)行提問(wèn)和回答。小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試顯示，學(xué)生們對(duì)于家庭成員的詞匯和句型掌握程度良好。大部分學(xué)生能夠正確地寫出家庭成員的英語(yǔ)名稱，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。但部分學(xué)生在書寫時(shí)存在拼寫錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠給出誠(chéng)懇的建議，幫助同伴改進(jìn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生們的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-發(fā)音與語(yǔ)調(diào)：鼓勵(lì)學(xué)生注意家庭成員詞匯的正確發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-句型運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生正確使用“Who's...?He/Sheis...”句型進(jìn)行問(wèn)答，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-角色扮演：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中的緊張情緒，提供更多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙。

-書寫規(guī)范：提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，避免拼寫錯(cuò)誤，提高英語(yǔ)寫作能力。

-課后作業(yè)：布置針對(duì)性的課后作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己的家庭，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamilyTree》或《FamilyFun》等英語(yǔ)繪本，這些材料以圖文并茂的方式介紹不同類型的家庭，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《PeppaPig》中關(guān)于家庭成員的片段，通過(guò)動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀上述推薦的繪本，了解不同家庭的故事，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。

-視頻資源：觀看《PeppaPig》中關(guān)于家庭成員的片段，注意聽(tīng)并模仿角色之間的對(duì)話，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

教師指導(dǎo)：

-閱讀指導(dǎo)：教師可以為學(xué)生提供閱讀指南，幫助他們理解繪本中的故事和詞匯，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x后進(jìn)行討論。

-視頻指導(dǎo)：在觀看視頻之前，教師可以與學(xué)生討論家庭結(jié)構(gòu)的相關(guān)詞匯，觀看后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)能力。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

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