第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 積的變化規(guī)律（教案）四年級上冊數(shù)學人教版

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律（教案）四年級上冊數(shù)學人教版當我站在講臺上，看著臺下的學生，我知道他們正在期待著我今天的課程。我深吸一口氣，開始講述今天的內(nèi)容。我正在教授的是人教版四年級上冊數(shù)學的第四單元，課題是“三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律”。我在黑板上寫下了課題，然后詳細地解釋了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，讓學生們通過例題來理解和掌握這個方法。我的教學目標是希望學生們能夠理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并且能夠靈活運用這個方法來解決實際問題。同時，我也希望通過這個課題，讓學生們能夠發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。在講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個難點和一個重點。難點在于學生們對于三位數(shù)和兩位數(shù)的乘法運算還不夠熟練，容易出錯。重點則是積的變化規(guī)律，這個規(guī)律需要學生們通過觀察和思考才能夠發(fā)現(xiàn)。為了幫助學生們理解和掌握這個課題，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器和一些練習題。在教學過程中，我通過一個實際的例子引入了這個課題，然后詳細地講解了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在講解的過程中，我讓學生們跟著我一起動手計算，以此來加深他們的理解。在講解完計算方法之后，我?guī)ьI學生們一起發(fā)現(xiàn)了積的變化規(guī)律。我通過一些例子，讓學生們觀察和思考，最終他們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律：當一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小幾倍時，積也擴大或縮小相同的倍數(shù)。在板書設計上，我設計了一個簡潔明了的板書，將課題和計算方法以及積的變化規(guī)律都清晰地展示出來，方便學生們理解和記憶。對于作業(yè)設計，我留下了一道具有代表性的題目，讓學生們通過自己的計算和思考，發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律。題目是這樣的：如果一個三位數(shù)乘以一個兩位數(shù)，那么積的百位數(shù)是多少？學生們需要通過計算和觀察，找到答案。在課后反思及拓展延伸上，我認為這個課題的教學效果非常好。學生們通過實際的計算和觀察，發(fā)現(xiàn)了積的變化規(guī)律，不僅加深了他們對數(shù)學的理解，也培養(yǎng)了他們的觀察和思考能力。在未來的教學中，我將繼續(xù)采用這種實踐教學的方式，讓學生們在實踐中學習和成長。重點和難點解析在剛才的授課中，我認為有幾個重點和難點是需要學生們重點關(guān)注的。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生們需要通過大量的練習來熟練掌握這個方法。積的變化規(guī)律是本節(jié)課的難點，學生們需要通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我發(fā)現(xiàn)學生們在剛開始的時候可能會感到困惑，不知道應該如何下手。因此，我在講解的過程中，特別強調(diào)了每一位的乘法運算和進位的重要性。我通過一些簡單的例子，讓學生們跟著我一起動手計算，從而加深他們的理解。我認為這個規(guī)律的理解對于學生們來說非常重要，因為它不僅可以幫助他們在計算過程中避免錯誤，還可以培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。因此，我在課堂上特別強調(diào)了積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，讓學生們通過觀察和思考來理解這個規(guī)律?？偟膩碚f，我認為學生們在課堂上對于三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律的掌握情況還不錯，但是仍然需要通過課后的練習來鞏固所學知識。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會個別輔導他們，幫助他們理解和掌握這些重點和難點。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，幫助學生們更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且語調(diào)生動有趣，以吸引學生的注意力。我還適時地使用了一些比喻和形象的語言，比如將乘法運算比作“建房子”，使學生們更容易理解。我合理分配了時間。在講解計算方法時，我給予了足夠的時間讓學生們跟隨我一起動手計算，以確保他們能夠熟練掌握。在講解積的變化規(guī)律時，我也給予了足夠的時間讓學生們觀察和思考，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我還積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。我鼓勵學生們提出問題，并且耐心地解答他們的疑問。我還提出了一些問題，引導學生們思考和發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，以加深他們的理解。在情景導入方面，我通過一個實際的例子引入了課題，讓學生們能夠直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的應用。我展示了一個購物場景，讓學生們想象自己正在超市購物，需要計算總價，從而激發(fā)他們的學習興趣。在教案反思方面，我認為整體的教學效果還是不錯的。學生們通過實踐活動和觀察思考，較好地理解和掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和積的變化規(guī)律。然而，我也意識到還有一些學生對于這些概念還不夠熟練，因此在課后我將繼續(xù)個別輔導他們，幫助他們鞏固所學知識?？偟膩碚f，我認為在今天的課堂上，我運用了一些有效的教學技巧和竅門，幫助學生們更好地理解和掌握課題內(nèi)容。在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升為了鞏固學生們對今天所學內(nèi)容的理解和掌握，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，還涉及了積的變化規(guī)律的應用。123×45789×32456×25如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大2倍，積也會擴大2倍嗎？請舉例說明。如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小3倍，積也會縮小3倍嗎？請舉例說明。3.某商店舉行打折活動，原價1299元的商品打8折，請問打折后的價格是多少？4.小明有一袋巧克力，每塊巧克力有10克，他一共有25塊巧克力。如果他將這些巧克力平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少克巧克力？答案：1.計算結(jié)果如下：123×45=5535789×32=25248456×25=114002.答案：是的，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大2倍，積也會擴大2倍。舉例：12×3=36，如果將因數(shù)3擴大2倍變?yōu)?，那么12×6=72，積從36擴大到72。同樣，如果一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小3倍，積也會縮小3倍。舉例：15×4=60，如果將因數(shù)4縮小3倍變?yōu)?.33（即4÷3），那么15×1.33≈20，積從60縮小到約20。3.答案：打折后的價格為1299×0.8=1039.2元。4.答案：每個朋友能分到的巧克力重量為10克×25÷5=50克。將兩位數(shù)寫在上面，三位數(shù)寫在