Unit 4 SharingUsing Language(2) Reading for Writing (2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)

Unit4SharingUsingLanguage(2)ReadingforWriting(2)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4Sharing中的UsingLanguage(2)ReadingforWriting(2)，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于分享與合作的短文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀策略獲取信息，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生在日常生活中關(guān)于分享與合作的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用閱讀中獲取的信息，結(jié)合自己的思考，進(jìn)行寫(xiě)作創(chuàng)作，與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教材中的章節(jié)內(nèi)容包括：閱讀技巧、文章結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)法等，這些內(nèi)容均與學(xué)生的已有知識(shí)緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生的信息獲取、分析整合和表達(dá)交流能力，使其能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，如詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分享與合作的文化理解，通過(guò)閱讀材料了解不同文化背景下人們對(duì)待分享與合作的態(tài)度和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)，并能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的思想。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論，有效提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，能夠理解并運(yùn)用一些基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。

2.學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍抱有濃厚的興趣，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極參與和合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言能力。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在閱讀過(guò)程中對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及在寫(xiě)作時(shí)如何組織語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，由于本節(jié)課涉及到的文化背景可能與學(xué)生的日常生活有所差異，他們可能在理解文章的深層含義時(shí)遇到障礙。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量和語(yǔ)法的掌握也可能成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教版選擇性必修第四冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-閱讀材料副本

-寫(xiě)作練習(xí)紙張

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生作業(yè)本和筆

-互動(dòng)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）

-錄音設(shè)備（可選，用于聽(tīng)力練習(xí)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出教材，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Unit4Sharing中的UsingLanguage(2)ReadingforWriting(2)。在這節(jié)課中，我們將通過(guò)閱讀一篇關(guān)于分享與合作的文章，來(lái)提高我們的閱讀和寫(xiě)作技能?！?/p>

2.預(yù)讀準(zhǔn)備

-（我）讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題和圖片，詢問(wèn)他們對(duì)文章主題的初步想法：“你們認(rèn)為這篇文章會(huì)講些什么內(nèi)容？分享與合作對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-（我）根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們預(yù)測(cè)文章可能涉及的內(nèi)容。

3.閱讀理解

-（我）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章第一段，并回答以下問(wèn)題：“文章的主角是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁?？你覺(jué)得他們?yōu)槭裁催@么做？”

-（我）讓學(xué)生繼續(xù)閱讀接下來(lái)的段落，并在閱讀過(guò)程中注意文章的結(jié)構(gòu)和主題句。

-（我）引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“share”，“cooperate”，“benefit”等，并讓學(xué)生用自己的話解釋這些詞匯的含義。

-（我）要求學(xué)生概括每個(gè)段落的主題，并討論文章的主旨。

4.深入探究

-（我）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討以下問(wèn)題：“文章中提到的分享與合作有哪些積極影響？在你們的日常生活中，分享與合作有哪些例子？”

-（我）邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并引導(dǎo)全班進(jìn)行討論。

-（我）強(qiáng)調(diào)文章中的觀點(diǎn)，如分享可以帶來(lái)快樂(lè)、合作可以解決問(wèn)題等，并讓學(xué)生思考如何將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

5.寫(xiě)作練習(xí)

-（我）給出一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)：“假設(shè)你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你們需要共同完成一個(gè)項(xiàng)目。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，描述你們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)分享與合作來(lái)完成這個(gè)項(xiàng)目，以及在這個(gè)過(guò)程中你們遇到的困難和如何克服它們。”

-（我）提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、主題句、過(guò)渡句等，并鼓勵(lì)學(xué)生使用文章中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-（我）讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，并在寫(xiě)作過(guò)程中提供個(gè)別指導(dǎo)。

6.互動(dòng)討論

-（我）要求學(xué)生相互交換作文，并進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。他們需要提供積極的反饋和建設(shè)性的意見(jiàn)。

-（我）組織全班討論，讓學(xué)生分享他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和評(píng)價(jià)他人的感受。

7.總結(jié)與反思

-（我）邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“我們今天學(xué)習(xí)了分享與合作的重要性，并通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)提高了我們的語(yǔ)言能力。你們覺(jué)得自己在哪些方面有所收獲？”

-（我）讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)和技能。

8.作業(yè)布置

-（我）布置作業(yè)：“請(qǐng)根據(jù)今天的寫(xiě)作任務(wù)，完成一篇作文，并在下節(jié)課前提交。記得檢查語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并確保文章結(jié)構(gòu)清晰。”

9.結(jié)束語(yǔ)

-（我）對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天的課到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⒎窒砼c合作的精神應(yīng)用到日常生活中，并在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4Sharing的其他內(nèi)容。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分享與合作相關(guān)的書(shū)籍：《分享的力量》、《合作的藝術(shù)》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解分享與合作的內(nèi)涵和重要性。

-英語(yǔ)閱讀材料：選取一些關(guān)于分享與合作的真實(shí)故事或新聞報(bào)道，如《TheGiftofSharing》、《CooperationinAction》等，這些材料可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并了解不同文化背景下分享與合作的表現(xiàn)。

-視頻資源：播放一些關(guān)于分享與合作的教育視頻，如《ThePowerofSharing》或《TheScienceofCooperation》，這些視頻可以直觀地展示分享與合作的好處，并引發(fā)學(xué)生的思考。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國(guó)家分享與合作文化的資料，如美國(guó)的社區(qū)服務(wù)、日本的共享經(jīng)濟(jì)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)待分享與合作的態(tài)度。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，以拓寬視野并加深對(duì)分享與合作的認(rèn)知?？梢栽O(shè)置閱讀任務(wù)，如寫(xiě)讀書(shū)筆記或進(jìn)行小組討論，以確保學(xué)生能夠深入理解和吸收閱讀材料中的信息。

-視頻觀看與討論：安排學(xué)生在課后觀看指定的視頻資源，并在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)組織討論，讓學(xué)生分享觀看視頻后的感想和所學(xué)到的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，將分享與合作的精神付諸實(shí)踐。可以要求學(xué)生記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)歷，并在課堂上進(jìn)行分享。

-文化探索：要求學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)資源，了解不同文化背景下的分享與合作現(xiàn)象，并在小組內(nèi)進(jìn)行報(bào)告和討論，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-寫(xiě)作練習(xí)：提供一些額外的寫(xiě)作題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的寫(xiě)作練習(xí)。例如，寫(xiě)一篇關(guān)于如何在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)踐分享與合作的短文。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主尋找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于分享與合作的知識(shí)，如心理學(xué)研究、社會(huì)學(xué)研究等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-同伴互助：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成一些與分享與合作相關(guān)的任務(wù)，如制作海報(bào)、進(jìn)行角色扮演等，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分享與合作的定義和重要性

-閱讀技巧：如何從文章中提取關(guān)鍵信息

-寫(xiě)作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用主題句和過(guò)渡句

②重點(diǎn)詞匯：

-share,cooperate,benefit,challenge,solution

-commonlyusedphrasesforsharingandcooperating(e.g.,"Let'sworktogether","I'dliketosharethiswithyou")

③重點(diǎn)句子：

-"Theactofsharingcanbringjoyandbuildstrongerrelationships."

-"Cooperationisessentialforsolvingcomplexproblemsandachievingcommongoals."

-"Inthisarticle,welearnaboutthepositiveimpactsofsharingandcooperationindifferentsituations."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。他們?cè)陂喿x理解環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確提取文章中的關(guān)鍵信息，并在小組討論中展示出良好的合作精神。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性和批判性思維，能夠結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，積極互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和實(shí)例。

-小組代表在展示環(huán)節(jié)能夠清晰地傳達(dá)小組討論的成果，語(yǔ)言表達(dá)流暢，邏輯清晰。

-學(xué)生在展示后能夠接受和給予同伴建設(shè)性的反饋，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯、語(yǔ)法的掌握情況。

-測(cè)試包括多項(xiàng)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)批改并記錄學(xué)生的得分情況，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，關(guān)注他們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意方面