《采用合理的論證方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《采用合理的論證方法》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《采用合理的論證方法》教學(xué)設(shè)計(jì)——2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自教材第二單元“議論性文本閱讀”，具體章節(jié)為“論證方法及其運(yùn)用”。課程主要包括：理解論證方法的概念、識(shí)別和運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法（如例證法、引證法、對(duì)比論證法、類(lèi)比論證法等），以及分析論證方法在文章中的具體運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用合適的論證方法，提高論證的嚴(yán)密性和說(shuō)服力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用論證方法的能力，提升其邏輯表達(dá)和文本分析水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析論證方法，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解論證方法在文化傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本中論證方法的審美鑒賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造性地運(yùn)用論證方法的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握教材中列舉的各種論證方法的基本概念和特點(diǎn)。

②能夠識(shí)別文章中使用的不同論證方法，并分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用論證方法撰寫(xiě)自己的議論性文章，提高論證的說(shuō)服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同論證方法之間的差異，尤其是在實(shí)際文本中的應(yīng)用和識(shí)別上。

②在實(shí)際寫(xiě)作中，靈活選擇和運(yùn)用論證方法，使文章邏輯更加嚴(yán)密。

③深入分析論證方法在文章中的效果，理解其如何增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集不同論證方法的實(shí)際案例文本，包括新聞評(píng)論、學(xué)術(shù)文章等，用于課堂分析和討論。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻，如優(yōu)秀論證方法的演講或?qū)懽魇纠?，以及PPT課件，用于直觀展示和講解論證方法。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組進(jìn)行論證方法的實(shí)踐和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)引人入勝的辯論視頻或現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)話題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)論證方法的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的論證知識(shí)，如定義、分類(lèi)等，為學(xué)習(xí)新的論證方法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約45分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹教材中提到的各種論證方法，包括例證法、引證法、對(duì)比論證法、類(lèi)比論證法等，講解每種方法的定義、特點(diǎn)及運(yùn)用場(chǎng)景。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析教材中的具體文本案例，展示每種論證方法在實(shí)際文章中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解其功能和效果。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選取一種論證方法，討論其在特定情境下的運(yùn)用策略，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成一個(gè)論證練習(xí)，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的至少兩種論證方法，撰寫(xiě)一段議論性文本。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題提供即時(shí)反饋和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用論證方法。

4.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論證方法在寫(xiě)作中的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)（作為作業(yè)布置，不計(jì)入課堂時(shí)間）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生在課后撰寫(xiě)一篇完整的議論性文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的論證方法，并注意文章的邏輯性和說(shuō)服力。

-教師批改：教師在課后對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行批改，給出具體反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升論證能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些經(jīng)典的議論性文章，如《孟子》、《荀子》中的辯論篇章，現(xiàn)代優(yōu)秀議論文等，供學(xué)生閱讀和分析。

-學(xué)術(shù)論文：選取一些與論證方法相關(guān)的學(xué)術(shù)論文摘要，讓學(xué)生了解論證方法在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

-辯論視頻：搜集一些高中辯論比賽的視頻，特別是精彩的辯題和論證環(huán)節(jié)，供學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于議論文寫(xiě)作的指導(dǎo)書(shū)籍，如《議論文寫(xiě)作教程》、《高中議論文寫(xiě)作技巧》等，供學(xué)生自學(xué)和參考。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料中的經(jīng)典篇章，分析其中的論證方法，并討論其效果和適用場(chǎng)景。

-實(shí)踐寫(xiě)作：要求學(xué)生嘗試模仿經(jīng)典篇章中的論證方法，撰寫(xiě)自己的議論文，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流和討論。

-觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生觀看辯論視頻，學(xué)習(xí)辯手如何運(yùn)用各種論證方法進(jìn)行有效辯論，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中。

-自主研究：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)術(shù)論文摘要，探索論證方法在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)術(shù)探究的能力。

-寫(xiě)作工作坊：定期舉辦寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師或校外專(zhuān)家進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高論證寫(xiě)作技巧。

-閱讀筆記：鼓勵(lì)學(xué)生制作閱讀筆記，記錄在拓展閱讀中遇到的有啟發(fā)性的論證方法和表達(dá)技巧，以便于復(fù)習(xí)和借鑒。

-主題討論：圍繞特定的社會(huì)或?qū)W術(shù)主題，組織學(xué)生進(jìn)行深入的討論，要求學(xué)生在討論中使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。

-互評(píng)互改：建立同伴評(píng)審機(jī)制，讓學(xué)生相互評(píng)改對(duì)方的議論文，并提供具體的改進(jìn)建議，以此提高彼此的論證能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)》教材中的“論證方法及其運(yùn)用”相關(guān)章節(jié)的延伸閱讀，如《韓愈文選》中的《諫太宗十思疏》、《莊子》中的《秋水》等，這些材料中包含了豐富的論證實(shí)例。

-視頻資源：選取一些教育平臺(tái)上的邏輯思維訓(xùn)練視頻，如“如何構(gòu)建有力的論證”、“邏輯謬誤分析”等，幫助學(xué)生深化對(duì)論證方法的理解。

2.拓展要求

-自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的文本材料，分析文本中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己的感悟和理解。

-觀看視頻：要求學(xué)生觀看邏輯思維訓(xùn)練視頻，并嘗試將視頻中的理論應(yīng)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，如識(shí)別和避免邏輯謬誤。

-寫(xiě)作實(shí)踐：布置一道議論文寫(xiě)作題目，要求學(xué)生在寫(xiě)作中使用至少三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的論證方法，并在文中標(biāo)注所使用的方法。

-交流分享：組織一次課后線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，包括對(duì)論證方法的理解和運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供針對(duì)性的寫(xiě)作建議，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成拓展任務(wù)后進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，以及如何進(jìn)一步提高自己的論證能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《采用合理的論證方法》這一主題，通過(guò)對(duì)教材中不同論證方法的講解和案例分析，同學(xué)們對(duì)例證法、引證法、對(duì)比論證法、類(lèi)比論證法等有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我們討論了每種論證方法的特點(diǎn)和適用情境，并通過(guò)實(shí)際文本的分析，理解了這些方法在增強(qiáng)文章說(shuō)服力方面的作用。此外，同學(xué)們還通過(guò)小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，嘗試將這些論證方法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提高了邏輯表達(dá)和文本分析的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案，以測(cè)試你對(duì)論證方法的理解。

-問(wèn)題：以下哪項(xiàng)不屬于常見(jiàn)的論證方法？

A.類(lèi)比論證法B.引證法C.懸念設(shè)置法D.對(duì)比論證法

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述例證法的特點(diǎn)，并給出一個(gè)你熟悉的例證法的應(yīng)用案例。

3.分析題：請(qǐng)從以下文本中識(shí)別出使用的論證方法，并分析其效果。

文本：“在科技迅速發(fā)展的今天，智能手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?。比如，現(xiàn)在的智能手機(jī)