Unit 3 Fascinating Parks Using Language ＆ Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksUsingLanguage＆AssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3FascinatingParks中的UsingLanguage&AssessingYourProgress部分，涉及人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)高中英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述公園的特點(diǎn)，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit3中學(xué)過(guò)的關(guān)于公園的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些知識(shí)描述不同公園的特點(diǎn)，同時(shí)評(píng)估自己在單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。教材中的UsingLanguage部分提供了豐富的閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；而AssessingYourProgress部分則通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公園特點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：了解不同公園的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和評(píng)估，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述公園的詞匯和句型，如“scenicbeauty,”“naturalwonders,”“amenities,”“accessibility”等。

②能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去參觀公園的經(jīng)歷，以及使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述公園中的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用復(fù)合句來(lái)描述公園的多樣性和特色，如使用定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。

②在口語(yǔ)和寫(xiě)作中，恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述公園的不同方面，如“morebeautiful,”“themostrelaxing”等。

③理解和使用聽(tīng)力材料中的隱含信息和語(yǔ)境暗示，以更好地理解對(duì)話或文章的主旨和細(xì)節(jié)。

④在評(píng)估自己學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，能夠客觀地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公園相關(guān)的圖片、視頻，以及用于聽(tīng)力練習(xí)的音頻材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)和分享。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組不同公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的公園及其原因。隨后，教師提出本節(jié)課的主題：“FascinatingParks”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的UsingLanguage&AssessingYourProgress部分。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的文章，重點(diǎn)講解描述公園的詞匯和句型，如“scenicbeauty,”“naturalwonders,”“amenities,”“accessibility”等，并讓學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的例句。

②教師通過(guò)示例和分析，教授如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去參觀公園的經(jīng)歷，以及使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述公園中的活動(dòng)。

③教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于公園的對(duì)話或短文，訓(xùn)練學(xué)生理解隱含信息和語(yǔ)境暗示的能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)公園，用所學(xué)的詞匯和句型描述該公園的特點(diǎn)。

②每組選代表進(jìn)行口頭描述，其他組成員聽(tīng)后猜測(cè)是哪個(gè)公園，并給出反饋。

③教師提供一段關(guān)于公園的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后完成相關(guān)的填空或選擇題，以檢驗(yàn)理解程度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論如何使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述公園的不同方面。例如，學(xué)生可能會(huì)討論：“Whichparkhasthemostrelaxingatmosphere?”

②分析聽(tīng)力材料中的隱含信息，例如：“Whatcanyouinferaboutthespeaker'sfeelingstowardstheparkfromtheirtoneofvoice?”

③學(xué)生評(píng)估自己在UsingLanguage部分的學(xué)習(xí)進(jìn)度，討論哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并分享改進(jìn)計(jì)劃。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如描述公園的詞匯和句型，時(shí)態(tài)的使用，以及聽(tīng)力理解技巧。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)的掌握情況，并給予積極反饋。

本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐，掌握描述公園的語(yǔ)言技能，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和反饋，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界著名公園介紹》：介紹全球范圍內(nèi)知名的公園，包括其歷史背景、主要景點(diǎn)和特色活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同文化背景下的公園特點(diǎn)。

-《公園與環(huán)境保護(hù)》：探討公園在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及如何通過(guò)可持續(xù)發(fā)展策略保護(hù)自然景觀和生物多樣性。

-《城市公園設(shè)計(jì)理念》：分析城市公園設(shè)計(jì)的原則和理念，包括公園的功能性、美觀性和生態(tài)性，以及如何滿足不同人群的需求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的公園，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，包括公園的歷史、地理環(huán)境、文化活動(dòng)等，并撰寫(xiě)一篇研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于公園的短文或故事，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的公園，考慮其布局、設(shè)施、活動(dòng)等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

-讓學(xué)生收集和整理關(guān)于公園的英語(yǔ)新聞報(bào)道或文章，分析其中的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公園的志愿活動(dòng)，如環(huán)境清潔、導(dǎo)覽服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“FascinatingParksUsingLanguage&AssessingYourProgress”進(jìn)行了深入的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)方法上，我嘗試了多樣化的教學(xué)手段，如圖片展示、聽(tīng)力練習(xí)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)使用對(duì)比和歸納的方法幫助學(xué)生更好地理解和記憶描述公園的詞匯和句型。通過(guò)讓學(xué)生自己描述公園，我觀察到了他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，一些學(xué)生在使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我注意到，通過(guò)小組討論，學(xué)生們更愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而且在互相學(xué)習(xí)中取得了很好的效果。但也有不足之處，比如在小組討論中，一些性格內(nèi)向的學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，這需要我在未來(lái)的課堂上更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我看到了學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上的明顯提升。他們能夠更加自信地使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述公園，聽(tīng)力理解能力也有所增強(qiáng)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠意識(shí)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在聽(tīng)力練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)境暗示的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力策略的指導(dǎo)。此外，學(xué)生在評(píng)估自己學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，有時(shí)會(huì)過(guò)于樂(lè)觀或悲觀，缺乏客觀的自我評(píng)價(jià)能力。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上加入更多關(guān)于自我評(píng)估的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難的學(xué)生。

-在課堂上創(chuàng)造更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角、公園志愿活動(dòng)等，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了Unit3FascinatingParks的UsingLanguage&AssessingYourProgress部分。我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用新詞匯和句型來(lái)描述公園的美麗和特色，同時(shí)也練習(xí)了聽(tīng)力技能，理解對(duì)話和短文中關(guān)于公園的詳細(xì)信息。在小組討論中，大家積極分享了自己的想法，不僅提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何評(píng)估和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。我相信，通過(guò)今天的課程，大家對(duì)公園的描述和英語(yǔ)聽(tīng)力理解有了更深的理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口頭描述練習(xí)：

-每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的公園，用今天學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-其他學(xué)生聽(tīng)后嘗試猜測(cè)是哪個(gè)公園，并給出至少一條反饋。

2.聽(tīng)力理解測(cè)試：

-播放一段關(guān)于公園的短文，學(xué)生需要回答與短文內(nèi)容相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。

-問(wèn)題可能包括對(duì)短文主旨的理解、具體信息的識(shí)別以及隱含意義的推斷。

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料或自己的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一段關(guān)于公園的描述，使用至少三個(gè)新學(xué)的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

-寫(xiě)作結(jié)