部編版道德與法治一上全冊(cè)教案-第2課拉拉手

部編版道德與法治一上全冊(cè)教案第2課拉拉手一、設(shè)計(jì)意圖二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)握手這種交往方式，知道握手是表達(dá)友好和尊重的一種方式。2.技能目標(biāo)：通過(guò)模仿和練習(xí)，使幼兒能夠主動(dòng)與他人握手，并掌握握手的正確方式。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒尊重他人，樂(lè)于交往的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)握手這種交往方式，知道握手是表達(dá)友好和尊重的一種方式。難點(diǎn)：讓幼兒主動(dòng)與他人握手，并掌握握手的正確方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教學(xué)卡片、小動(dòng)物手偶、音樂(lè)播放設(shè)備學(xué)具：小動(dòng)物手偶、貼紙五、活動(dòng)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）利用音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒隨著音樂(lè)做握手動(dòng)作，感受握手的快樂(lè)。然后，教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們互相握手的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到握手是一種友好和尊重的表現(xiàn)。2.互動(dòng)交流（5分鐘）教師與幼兒進(jìn)行握手游戲，讓幼兒體驗(yàn)到握手帶來(lái)的愉悅。接著，教師邀請(qǐng)幼兒分享自己與他人握手的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人。3.實(shí)踐操作（5分鐘）教師分發(fā)小動(dòng)物手偶，讓幼兒模擬互相握手的情景。在實(shí)踐中，教師指導(dǎo)幼兒掌握握手的正確方式，如力度適中、眼神交流等。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)握手這種交往方式，知道握手是表達(dá)友好和尊重的一種方式。難點(diǎn)：讓幼兒主動(dòng)與他人握手，并掌握握手的正確方式。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察幼兒在日常生活中的握手行為，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還可以讓幼兒在家庭中與父母、親朋好友握手，將課堂所學(xué)延伸到生活中，提高幼兒的社交能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的：1.情境引入環(huán)節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)和故事講述2.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的握手游戲和分享經(jīng)歷3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的模擬握手和正確方式的指導(dǎo)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：情境引入環(huán)節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)和故事講述在情境引入環(huán)節(jié)，我選擇了音樂(lè)活動(dòng)和故事講述兩種方式，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到握手這個(gè)概念。音樂(lè)活動(dòng)可以讓幼兒在音樂(lè)的伴隨下，通過(guò)動(dòng)作表達(dá)出握手的情感，從而加深他們對(duì)握手這一行為的理解。而故事講述則是一種生動(dòng)有趣的方式，可以讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受到握手所帶來(lái)的友好和尊重。在實(shí)際操作中，我選擇了歡快的音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做握手動(dòng)作。這樣的互動(dòng)不僅能讓幼兒感受到握手的快樂(lè)，還能讓他們?cè)诨顒?dòng)中放松身心，更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。而故事講述則是我根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們互相握手的故事。故事中，每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，他們?cè)谖帐值倪^(guò)程中，不僅互相表達(dá)了友好和尊重，還解決了彼此之間的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒可以更加直觀地理解握手的意義，以及握手在他們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的握手游戲和分享經(jīng)歷在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了握手游戲和分享經(jīng)歷兩個(gè)部分。這兩個(gè)部分的目的都是讓幼兒在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)與他人握手，并理解握手所傳遞的友好和尊重。握手游戲是一種有趣的活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲的氛圍中，自然地與他人握手。我準(zhǔn)備了小動(dòng)物手偶，讓幼兒模擬互相握手的情景。這樣的設(shè)計(jì)既能讓幼兒感受到握手的樂(lè)趣，又能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)握手的正確方式。而分享經(jīng)歷則是一種回顧和反思的過(guò)程，可以讓幼兒在分享自己的握手經(jīng)歷中，進(jìn)一步理解握手的意義。我鼓勵(lì)幼兒大膽地分享自己的想法和感受，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三：實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的模擬握手和正確方式的指導(dǎo)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓幼兒模擬握手的情景，并進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)中的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中，幼兒才能真正地學(xué)會(huì)握手，并理解握手所傳遞的友好和尊重。我準(zhǔn)備了小動(dòng)物手偶，讓幼兒模擬互相握手的情景。在這樣的活動(dòng)中，幼兒可以直觀地了解到握手的方式，并在實(shí)際操作中感受到握手的力量和溫度。同時(shí)，我還對(duì)幼兒進(jìn)行了正確的指導(dǎo)，如握手時(shí)的力度要適中，眼神要交流等。這樣的指導(dǎo)能讓幼兒更好地掌握握手