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2024年蘇教版語(yǔ)文高三上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(18分)標(biāo)題:《秋日的私語(yǔ)》作者:李明秋天,是四季之中最富有詩(shī)意的一季。它沒(méi)有春天那般生機(jī)勃勃,也不似夏日熱烈奔放,更不比冬天冷酷無(wú)情。但正是這份獨(dú)特,讓秋天成為了許多人心中不可替代的存在。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從枝頭飄落時(shí),便宣告著秋天的到來(lái)。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃,再?gòu)狞S變紅,直至最后化為泥土的一部分,這不僅是自然界生命的輪回,也象征著時(shí)間的流逝與人生的變遷。走在鋪滿落葉的小徑上,腳下發(fā)出“沙沙”的聲響,仿佛是在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。在這個(gè)季節(jié)里,天空顯得格外高遠(yuǎn)而清澈。白云悠悠地漂浮著,偶爾幾只南飛的大雁劃過(guò)天際,留下一串串悠長(zhǎng)的鳴叫聲。這些景象總是能勾起人們內(nèi)心深處對(duì)于遠(yuǎn)方以及未來(lái)的無(wú)限遐想。然而,在這樣一個(gè)充滿詩(shī)意與哲思的季節(jié)里,也難免會(huì)有些許感傷的情緒隨之而來(lái)。正如古人所言:“自古逢秋悲寂寥”?;蛟S是因?yàn)殡S著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,萬(wàn)物開(kāi)始進(jìn)入休眠狀態(tài),給人以一種生命即將終結(jié)的感覺(jué);亦或是因?yàn)榭吹皆?jīng)繁茂一時(shí)的樹(shù)木如今只剩下光禿禿的枝干,不禁讓人感嘆世事無(wú)常、青春易逝吧!盡管如此,我們?nèi)詰?yīng)該珍惜每一個(gè)當(dāng)下,并且學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好事物。畢竟,即使是最平凡不過(guò)的日子,在細(xì)心品味之后也能發(fā)現(xiàn)其背后隱藏著無(wú)數(shù)值得回味之處。就像這金黃色的秋天一樣,雖然表面看起來(lái)略顯蕭瑟,但只要用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著別樣的溫暖和希望。題目設(shè)置1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.文章開(kāi)頭通過(guò)比較四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)突出秋天的獨(dú)特魅力。B.作者認(rèn)為秋天之所以特別,主要是因?yàn)樗軌蛞l(fā)人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。C.文章提到秋天可能會(huì)帶來(lái)一些消極情緒,如悲傷、失落等,但這并不意味著整個(gè)季節(jié)都是悲觀消極的。D.在最后一段中,作者鼓勵(lì)讀者即便面對(duì)看似不完美的事物也要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,尋找其中的美好。2.對(duì)于文中畫線句子“每當(dāng)?shù)谝黄淙~從枝頭飄落時(shí),便宣告著秋天的到來(lái)?!崩斫忮e(cuò)誤的是()。A.落葉標(biāo)志著秋季正式開(kāi)始。B.句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.強(qiáng)調(diào)了自然規(guī)律的不可抗拒性。D.表達(dá)了作者對(duì)秋天來(lái)臨感到驚喜的心情。3.根據(jù)原文信息,下列說(shuō)法正確的是()。A.秋天的顏色變化僅僅反映了植物生長(zhǎng)周期的變化。B.作者引用古詩(shī)文是為了說(shuō)明秋天總給人帶來(lái)悲傷的情緒。C.南飛的大雁被用來(lái)象征人們對(duì)未來(lái)生活的向往。D.本文主要表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情及其背后深層次的文化意義。4.文章第二段中提到的“沙沙”聲具體指的是什么?這一細(xì)節(jié)描寫起到了怎樣的作用?5.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀闳绾卫斫馕恼陆Y(jié)尾處所說(shuō)的“即便面對(duì)看似不完美的事物也要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,尋找其中的美好”。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(17分)閱讀下面的文章,完成下列小題。在人類文明的長(zhǎng)河中,書籍是智慧的結(jié)晶,是文化的載體,是人類進(jìn)步的階梯。閱讀,是獲取知識(shí)、啟迪思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。自古以來(lái),我國(guó)就有“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的說(shuō)法,強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。在信息爆炸的時(shí)代,我們更應(yīng)重視閱讀,讓閱讀成為我們生活的一部分。(一)閱讀下面的文字,完成第1~3題。閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、不斷感悟的過(guò)程。第一次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我被書中豐富的人物形象所吸引,賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物形象栩栩如生,躍然紙上。第二次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我開(kāi)始關(guān)注書中的情節(jié),如賈寶玉與林黛玉的悲劇愛(ài)情,薛寶釵與賈寶玉的婚姻糾葛等,感受到了作者對(duì)人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻揭示。第三次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我對(duì)書中的人物和情節(jié)有了更深入的理解,開(kāi)始思考書中所反映的社會(huì)問(wèn)題,如封建社會(huì)的虛偽、腐敗等。1.作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的閱讀過(guò)程是怎樣的?A.第一次閱讀關(guān)注人物形象,第二次閱讀關(guān)注情節(jié),第三次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。B.第一次閱讀關(guān)注情節(jié),第二次閱讀關(guān)注人物形象,第三次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。C.第一次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,第二次閱讀關(guān)注情節(jié),第三次閱讀關(guān)注人物形象。D.第一次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,第二次閱讀關(guān)注人物形象,第三次閱讀關(guān)注情節(jié)。2.作者在第三次閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),有哪些新的感悟?A.人物形象更加生動(dòng),情節(jié)更加吸引人。B.作者對(duì)人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻揭示。C.對(duì)書中人物和情節(jié)有了更深入的理解。D.對(duì)書中所反映的社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。3.文章中“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”這句話說(shuō)明了什么?A.閱讀和旅行同樣重要。B.閱讀可以豐富知識(shí),旅行可以拓寬視野。C.只有閱讀,沒(méi)有旅行。D.只有旅行,沒(méi)有閱讀。三、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文,完成1-5題?!驹摹口w襄子飲酒,五日五夜不廢酒,謂侍者曰:“我誠(chéng)邦士也!夫飲酒之樂(lè),若此其大也!”優(yōu)莫聞之,入見(jiàn)。曰:“君何不告人主乎?夫飲酒之樂(lè),誠(chéng)如君言?!毕遄釉唬骸拔乙嘤?jiàn)人主,然恐其不我見(jiàn)也。”優(yōu)莫曰:“臣請(qǐng)往說(shuō)之?!庇谑峭?jiàn)人主曰:“臣聞好酒者,亡其國(guó);好色者,亡其身。今趙君好酒,甚于桀紂,不亡何待?”人主曰:“吾聞趙君賢,未得其人而見(jiàn)之耳?!眱?yōu)莫還報(bào)趙襄子,趙襄子遂往見(jiàn)人主,人主悅之,與語(yǔ)三日三夜?!咀⑨尅口w襄子:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的一位重要人物。好酒者,亡其國(guó);好色者,亡其身:意思是貪杯的人會(huì)失去國(guó)家,沉迷女色的人會(huì)失去生命。桀紂:夏朝末代王桀與商朝末代王紂,歷史上著名的暴君。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“飲酒之樂(lè),若此其大也!”中的“若”,意為“像”,表示比較。B.“我亦欲見(jiàn)人主,然恐其不我見(jiàn)也?!敝械摹叭弧保鉃椤叭欢?,表示轉(zhuǎn)折。C.“臣請(qǐng)往說(shuō)之?!敝械摹罢f(shuō)”,在這里指的是說(shuō)服、勸說(shuō)。D.“人主悅之,與語(yǔ)三日三夜?!敝械摹皭偂?,意為快樂(lè),此處指人主因?yàn)橼w襄子的到來(lái)感到高興。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①我誠(chéng)邦士也?、谡\(chéng)知其如此。B.①優(yōu)莫聞之,入見(jiàn)。②聞道有先后。C.①然恐其不我見(jiàn)也。②其皆出于此乎?D.①與語(yǔ)三日三夜。②與嬴而不助五國(guó)也。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.趙襄子因沉溺于飲酒而忽視了治國(guó)之重。B.優(yōu)莫通過(guò)夸張趙襄子的缺點(diǎn)來(lái)促使人主接見(jiàn)他。C.人主原本并不了解趙襄子,但最終被其才華所吸引。D.故事體現(xiàn)了智慧的溝通方式能夠帶來(lái)正面的結(jié)果。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。句子:“今趙君好酒,甚于桀紂,不亡何待?”翻譯:5.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要說(shuō)明優(yōu)莫是如何幫助趙襄子達(dá)成目的的?四、古代詩(shī)歌閱讀(第1題3分,第2題6分)【閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題】《春江花月夜》(節(jié)選)張若虛春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)。【小題1】下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸”中“宛轉(zhuǎn)”二字,描繪出江流曲折蜿蜒的景致。B.“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪”兩句,描繪了江天明凈、月亮孤懸的景象。C.“人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似”兩句,詩(shī)人由月宮仙人聯(lián)想到世間人生,以江月為媒介,抒發(fā)了對(duì)人生易逝的感慨。D.“誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”兩句,通過(guò)疑問(wèn)句的形式,抒發(fā)了對(duì)游子思婦的同情?!拘☆}2】詩(shī)歌的結(jié)尾“斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)”運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、名句名篇默寫(6分)題目:默寫李白《靜夜思》中的詩(shī)句:“___________,疑是地上霜?!绷?、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)閱讀下面的文字,完成下列小題。隨著科技的發(fā)展,人工智能(AI)逐漸走進(jìn)了人們的生活。AI不僅可以應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療健康等領(lǐng)域,還能在日常生活中為我們提供便捷的服務(wù)。例如,智能家居系統(tǒng)能夠根據(jù)我們的生活習(xí)慣自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和照明;自動(dòng)駕駛技術(shù)讓駕駛變得更加輕松安全;語(yǔ)音助手可以幫我們查詢信息、播放音樂(lè)等。然而,AI技術(shù)的普及也引發(fā)了一系列問(wèn)題,如隱私泄露、數(shù)據(jù)安全、就業(yè)影響等。(1)下列對(duì)“人工智能”一詞的解說(shuō),正確的一項(xiàng)是()A.指能模仿人類智能行為的技術(shù)B.指具有人類智能的技術(shù)C.指具有人類思維的技術(shù)D.指具有人類意識(shí)的技術(shù)(2)下列關(guān)于“AI技術(shù)的普及引發(fā)的問(wèn)題”的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()A.隱私泄露:AI在收集用戶數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)泄露個(gè)人隱私。B.數(shù)據(jù)安全:AI系統(tǒng)可能會(huì)被惡意攻擊,導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露。C.就業(yè)影響:AI技術(shù)的普及可能導(dǎo)致部分工作崗位消失。D.健康影響:AI技術(shù)可能對(duì)人類健康產(chǎn)生不利影響。(3)根據(jù)文章內(nèi)容,下列對(duì)“AI技術(shù)的普及”這一現(xiàn)象的表述,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.AI技術(shù)正逐漸改變我們的生活。B.AI技術(shù)的普及帶來(lái)便利,但也引發(fā)一系列問(wèn)題。C.AI技術(shù)的普及是科技進(jìn)步的必然結(jié)果。D.AI技術(shù)的普及是人類對(duì)科技發(fā)展的追求。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)閱讀下面的文字,完成17~18題?!督橙司瘛饭?jié)選在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“匠人精神”被視為一種至高的職業(yè)追求。它不僅僅是指手工藝人的技藝精湛,更是一種對(duì)工作精益求精的態(tài)度,以及對(duì)生活品質(zhì)不懈追求的精神體現(xiàn)?!敖橙司瘛钡暮诵脑谟诰礃I(yè)樂(lè)群、精雕細(xì)琢、創(chuàng)新求變。在現(xiàn)代社會(huì),隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,雖然許多傳統(tǒng)手工藝逐漸淡出了人們的視線,但“匠人精神”并未隨之消逝,反而在新的領(lǐng)域中得到了繼承和發(fā)展。例如,在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),程序員們對(duì)于代碼的極致追求,與古代匠人對(duì)于工藝品的精心打磨如出一轍。無(wú)論是編寫一行代碼,還是制作一件藝術(shù)品,背后都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者對(duì)完美的執(zhí)著追求。這種精神不僅促進(jìn)了技術(shù)的革新,也豐富了人類的文化生活。然而,隨著快節(jié)奏生活的普及,人們?cè)絹?lái)越傾向于追求效率而非質(zhì)量,這使得“匠人精神”面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的趨勢(shì),我們應(yīng)當(dāng)如何傳承并發(fā)揚(yáng)這一寶貴的精神財(cái)富?這不僅是每一個(gè)從業(yè)者需要思考的問(wèn)題,也是整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的話題。注釋:敬業(yè)樂(lè)群:指一個(gè)人對(duì)自己所從事的職業(yè)懷有熱愛(ài)之情,并能夠與同事和諧相處,共同進(jìn)步。精雕細(xì)琢:形容做事非常細(xì)致認(rèn)真,追求完美。創(chuàng)新求變:指不斷探索新的方法和技術(shù),以適應(yīng)變化的世界。17.結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“匠人精神”的理解。(4分)18.在你看來(lái),現(xiàn)代社會(huì)中哪些領(lǐng)域的工作者最能體現(xiàn)出“匠人精神”?請(qǐng)舉例說(shuō)明,并簡(jiǎn)要闡述理由。(6分)八、寫作題(60分)題目:以“時(shí)光的印記”為題,寫一篇不少于800字的作文。要求:1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟,展現(xiàn)時(shí)光在個(gè)人成長(zhǎng)中的印記;2.可以是親情、友情、愛(ài)情,也可以是個(gè)人興趣、職業(yè)發(fā)展等方面;3.語(yǔ)言表達(dá)流暢,內(nèi)容充實(shí),情感真摯;4.不得套作,不得抄襲。2024年蘇教版語(yǔ)文高三上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(18分)標(biāo)題:《秋日的私語(yǔ)》作者:李明秋天,是四季之中最富有詩(shī)意的一季。它沒(méi)有春天那般生機(jī)勃勃,也不似夏日熱烈奔放,更不比冬天冷酷無(wú)情。但正是這份獨(dú)特,讓秋天成為了許多人心中不可替代的存在。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從枝頭飄落時(shí),便宣告著秋天的到來(lái)。樹(shù)葉由綠轉(zhuǎn)黃,再?gòu)狞S變紅,直至最后化為泥土的一部分,這不僅是自然界生命的輪回,也象征著時(shí)間的流逝與人生的變遷。走在鋪滿落葉的小徑上,腳下發(fā)出“沙沙”的聲響,仿佛是在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。在這個(gè)季節(jié)里,天空顯得格外高遠(yuǎn)而清澈。白云悠悠地漂浮著,偶爾幾只南飛的大雁劃過(guò)天際,留下一串串悠長(zhǎng)的鳴叫聲。這些景象總是能勾起人們內(nèi)心深處對(duì)于遠(yuǎn)方以及未來(lái)的無(wú)限遐想。然而,在這樣一個(gè)充滿詩(shī)意與哲思的季節(jié)里,也難免會(huì)有些許感傷的情緒隨之而來(lái)。正如古人所言:“自古逢秋悲寂寥”。或許是因?yàn)殡S著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,萬(wàn)物開(kāi)始進(jìn)入休眠狀態(tài),給人以一種生命即將終結(jié)的感覺(jué);亦或是因?yàn)榭吹皆?jīng)繁茂一時(shí)的樹(shù)木如今只剩下光禿禿的枝干,不禁讓人感嘆世事無(wú)常、青春易逝吧!盡管如此,我們?nèi)詰?yīng)該珍惜每一個(gè)當(dāng)下,并且學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好事物。畢竟,即使是最平凡不過(guò)的日子,在細(xì)心品味之后也能發(fā)現(xiàn)其背后隱藏著無(wú)數(shù)值得回味之處。就像這金黃色的秋天一樣,雖然表面看起來(lái)略顯蕭瑟,但只要用心去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著別樣的溫暖和希望。題目設(shè)置1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.文章開(kāi)頭通過(guò)比較四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)突出秋天的獨(dú)特魅力。B.作者認(rèn)為秋天之所以特別,主要是因?yàn)樗軌蛞l(fā)人們對(duì)時(shí)間和生命的思考。C.文章提到秋天可能會(huì)帶來(lái)一些消極情緒,如悲傷、失落等,但這并不意味著整個(gè)季節(jié)都是悲觀消極的。D.在最后一段中,作者鼓勵(lì)讀者即便面對(duì)看似不完美的事物也要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,尋找其中的美好。2.對(duì)于文中畫線句子“每當(dāng)?shù)谝黄淙~從枝頭飄落時(shí),便宣告著秋天的到來(lái)。”理解錯(cuò)誤的是()。A.落葉標(biāo)志著秋季正式開(kāi)始。B.句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。C.強(qiáng)調(diào)了自然規(guī)律的不可抗拒性。D.表達(dá)了作者對(duì)秋天來(lái)臨感到驚喜的心情。3.根據(jù)原文信息,下列說(shuō)法正確的是()。A.秋天的顏色變化僅僅反映了植物生長(zhǎng)周期的變化。B.作者引用古詩(shī)文是為了說(shuō)明秋天總給人帶來(lái)悲傷的情緒。C.南飛的大雁被用來(lái)象征人們對(duì)未來(lái)生活的向往。D.本文主要表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情及其背后深層次的文化意義。4.文章第二段中提到的“沙沙”聲具體指的是什么?這一細(xì)節(jié)描寫起到了怎樣的作用?5.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀闳绾卫斫馕恼陆Y(jié)尾處所說(shuō)的“即便面對(duì)看似不完美的事物也要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,尋找其中的美好”。參考答案1.C2.D3.D4.“沙沙”聲特指腳踩落葉時(shí)發(fā)出的聲音。此細(xì)節(jié)描寫不僅增加了文章的真實(shí)感,還巧妙地將自然景觀與個(gè)人情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。5.結(jié)合全文來(lái)看,這句話強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)生活中可能存在的不如意或挑戰(zhàn)時(shí),我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)正面價(jià)值。例如,秋天雖有蕭瑟之景,但也充滿了收獲的喜悅和對(duì)未來(lái)美好的期待。這種態(tài)度有助于培養(yǎng)積極向上的人生觀,使我們?cè)谌魏吻闆r下都能保持良好的心理狀態(tài)。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(17分)閱讀下面的文章,完成下列小題。在人類文明的長(zhǎng)河中,書籍是智慧的結(jié)晶,是文化的載體,是人類進(jìn)步的階梯。閱讀,是獲取知識(shí)、啟迪思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。自古以來(lái),我國(guó)就有“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的說(shuō)法,強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。在信息爆炸的時(shí)代,我們更應(yīng)重視閱讀,讓閱讀成為我們生活的一部分。(一)閱讀下面的文字,完成第1~3題。閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、不斷感悟的過(guò)程。第一次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我被書中豐富的人物形象所吸引,賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物形象栩栩如生,躍然紙上。第二次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我開(kāi)始關(guān)注書中的情節(jié),如賈寶玉與林黛玉的悲劇愛(ài)情,薛寶釵與賈寶玉的婚姻糾葛等,感受到了作者對(duì)人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻揭示。第三次閱讀《紅樓夢(mèng)》,我對(duì)書中的人物和情節(jié)有了更深入的理解,開(kāi)始思考書中所反映的社會(huì)問(wèn)題,如封建社會(huì)的虛偽、腐敗等。1.作者認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的閱讀過(guò)程是怎樣的?A.第一次閱讀關(guān)注人物形象,第二次閱讀關(guān)注情節(jié),第三次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。B.第一次閱讀關(guān)注情節(jié),第二次閱讀關(guān)注人物形象,第三次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。C.第一次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,第二次閱讀關(guān)注情節(jié),第三次閱讀關(guān)注人物形象。D.第一次閱讀關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,第二次閱讀關(guān)注人物形象,第三次閱讀關(guān)注情節(jié)。2.作者在第三次閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),有哪些新的感悟?A.人物形象更加生動(dòng),情節(jié)更加吸引人。B.作者對(duì)人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻揭示。C.對(duì)書中人物和情節(jié)有了更深入的理解。D.對(duì)書中所反映的社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。3.文章中“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”這句話說(shuō)明了什么?A.閱讀和旅行同樣重要。B.閱讀可以豐富知識(shí),旅行可以拓寬視野。C.只有閱讀,沒(méi)有旅行。D.只有旅行,沒(méi)有閱讀。答案:1.A2.D3.B三、文言文閱讀(20分)閱讀下面的文言文,完成1-5題。【原文】趙襄子飲酒,五日五夜不廢酒,謂侍者曰:“我誠(chéng)邦士也!夫飲酒之樂(lè),若此其大也!”優(yōu)莫聞之,入見(jiàn)。曰:“君何不告人主乎?夫飲酒之樂(lè),誠(chéng)如君言?!毕遄釉唬骸拔乙嘤?jiàn)人主,然恐其不我見(jiàn)也?!眱?yōu)莫曰:“臣請(qǐng)往說(shuō)之。”于是往見(jiàn)人主曰:“臣聞好酒者,亡其國(guó);好色者,亡其身。今趙君好酒,甚于桀紂,不亡何待?”人主曰:“吾聞趙君賢,未得其人而見(jiàn)之耳?!眱?yōu)莫還報(bào)趙襄子,趙襄子遂往見(jiàn)人主,人主悅之,與語(yǔ)三日三夜?!咀⑨尅口w襄子:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的一位重要人物。好酒者,亡其國(guó);好色者,亡其身:意思是貪杯的人會(huì)失去國(guó)家,沉迷女色的人會(huì)失去生命。桀紂:夏朝末代王桀與商朝末代王紂,歷史上著名的暴君。1.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“飲酒之樂(lè),若此其大也!”中的“若”,意為“像”,表示比較。B.“我亦欲見(jiàn)人主,然恐其不我見(jiàn)也。”中的“然”,意為“然而”,表示轉(zhuǎn)折。C.“臣請(qǐng)往說(shuō)之?!敝械摹罢f(shuō)”,在這里指的是說(shuō)服、勸說(shuō)。D.“人主悅之,與語(yǔ)三日三夜?!敝械摹皭偂保鉃榭鞓?lè),此處指人主因?yàn)橼w襄子的到來(lái)感到高興。2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①我誠(chéng)邦士也!②誠(chéng)知其如此。B.①優(yōu)莫聞之,入見(jiàn)。②聞道有先后。C.①然恐其不我見(jiàn)也。②其皆出于此乎?D.①與語(yǔ)三日三夜。②與嬴而不助五國(guó)也。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.趙襄子因沉溺于飲酒而忽視了治國(guó)之重。B.優(yōu)莫通過(guò)夸張趙襄子的缺點(diǎn)來(lái)促使人主接見(jiàn)他。C.人主原本并不了解趙襄子,但最終被其才華所吸引。D.故事體現(xiàn)了智慧的溝通方式能夠帶來(lái)正面的結(jié)果。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。句子:“今趙君好酒,甚于桀紂,不亡何待?”翻譯:5.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要說(shuō)明優(yōu)莫是如何幫助趙襄子達(dá)成目的的?【答案】1.D(解析:“悅”在此處的意思是感到滿意或高興,并非簡(jiǎn)單的快樂(lè))2.B(解析:“聞”在兩句話中均表示聽(tīng)到的意思)3.A(解析:雖然文中提到趙襄子連續(xù)五天五夜飲酒,但這并不意味著他因此忽視了治理國(guó)家的責(zé)任)4.翻譯:“現(xiàn)在趙君喜歡喝酒的程度超過(guò)了桀紂,如果不滅亡還能等什么呢?”5.解答:優(yōu)莫利用了人主的好奇心和對(duì)人才的渴望,他故意夸大趙襄子的缺點(diǎn),激起人主的興趣,從而讓人主主動(dòng)尋求與趙襄子會(huì)面的機(jī)會(huì),最終促成了趙襄子與人主之間的交流。四、古代詩(shī)歌閱讀(第1題3分,第2題6分)【閱讀下面這首詩(shī),完成下面小題】《春江花月夜》(節(jié)選)張若虛春江潮水連海平,海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似。不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)?!拘☆}1】下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸”中“宛轉(zhuǎn)”二字,描繪出江流曲折蜿蜒的景致。B.“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪”兩句,描繪了江天明凈、月亮孤懸的景象。C.“人生代代無(wú)窮已,江月年年只相似”兩句,詩(shī)人由月宮仙人聯(lián)想到世間人生,以江月為媒介,抒發(fā)了對(duì)人生易逝的感慨。D.“誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”兩句,通過(guò)疑問(wèn)句的形式,抒發(fā)了對(duì)游子思婦的同情。【小題2】詩(shī)歌的結(jié)尾“斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿江樹(shù)”運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】詩(shī)歌的結(jié)尾運(yùn)用了以下手法:①以景結(jié)情:詩(shī)人以斜月、海霧、碣石、瀟湘、江樹(shù)等意象,營(yíng)造出朦朧、凄清的氛圍,表達(dá)對(duì)游子的思念之情。②虛實(shí)結(jié)合:詩(shī)人想象了游子們乘月夜歸家之景,實(shí)寫江邊送別之人,虛寫游子們乘月夜歸家,表達(dá)了對(duì)游子思婦的同情。③設(shè)問(wèn):詩(shī)人用疑問(wèn)句“不知乘月幾人歸”,表達(dá)對(duì)游子歸家之情的期待與渴望。④以動(dòng)襯靜:詩(shī)人用“落月?lián)u情”這一動(dòng)態(tài)描寫,襯托出江邊的寂靜,表達(dá)了對(duì)游子歸家之情的期盼。五、名句名篇默寫(6分)題目:默寫李白《靜夜思》中的詩(shī)句:“___________,疑是地上霜?!贝鸢福号e頭望明月,疑是地上霜。解析:這道題考察的是學(xué)生對(duì)唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》一詩(shī)的記憶與理解能力。原詩(shī)句實(shí)際為“床前明月光,疑是地上霜”,描繪了詩(shī)人在寂靜的夜晚看到明亮的月光灑在地上的情景,誤以為是地上的白霜。此句通過(guò)視覺(jué)形象生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。題目中的表述略有改動(dòng),旨在考察學(xué)生是否能準(zhǔn)確記憶并默寫出原詩(shī)句,并理解其意境。正確答案應(yīng)當(dāng)是“床前明月光,疑是地上霜”。注意:實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,請(qǐng)使用準(zhǔn)確無(wú)誤的經(jīng)典原文來(lái)進(jìn)行默寫練習(xí)。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)閱讀下面的文字,完成下列小題。隨著科技的發(fā)展,人工智能(AI)逐漸走進(jìn)了人們的生活。AI不僅可以應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療健康等領(lǐng)域,還能在日常生活中為我們提供便捷的服務(wù)。例如,智能家居系統(tǒng)能夠根據(jù)我們的生活習(xí)慣自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和照明;自動(dòng)駕駛技術(shù)讓駕駛變得更加輕松安全;語(yǔ)音助手可以幫我們查詢信息、播放音樂(lè)等。然而,AI技術(shù)的普及也引發(fā)了一系列問(wèn)題,如隱私泄露、數(shù)據(jù)安全、就業(yè)影響等。(1)下列對(duì)“人工智能”一詞的解說(shuō),正確的一項(xiàng)是()A.指能模仿人類智能行為的技術(shù)B.指具有人類智能的技術(shù)C.指具有人類思維的技術(shù)D.指具有人類意識(shí)的技術(shù)(2)下列關(guān)于“AI技術(shù)的普及引發(fā)的問(wèn)題”的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()A.隱私泄露:AI在收集用戶數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)泄露個(gè)人隱私。B.數(shù)據(jù)安全:AI系統(tǒng)可能會(huì)被惡意攻擊,導(dǎo)致數(shù)據(jù)泄露。C.就業(yè)影響:AI技術(shù)的普及可能導(dǎo)致部分工作崗位消失。D.健康影響:AI技術(shù)可能對(duì)人類健康產(chǎn)生不利影響。(3)根據(jù)文章內(nèi)容,下列對(duì)“AI技術(shù)的普及”這一現(xiàn)象的表述,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.AI技術(shù)正逐漸改變我們的生活。B.AI技術(shù)的普及帶來(lái)便利,但也引發(fā)一系列問(wèn)題。C.AI技術(shù)的普及是科技進(jìn)步的必然結(jié)果。D.AI技術(shù)的普及是人類對(duì)科技發(fā)展的追求。答案:(1)A(2)D(3)D七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)閱讀下面的文字,完成17~18題?!督橙司瘛饭?jié)選在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“匠人精神”被視為一種至高的職業(yè)追求。它不僅僅是指手工藝人的技藝精湛,更是一種對(duì)工作精益求精的態(tài)度,以及對(duì)生活品質(zhì)不懈追求的精神體現(xiàn)?!敖橙司瘛钡暮诵脑谟诰礃I(yè)樂(lè)群、精雕細(xì)琢、創(chuàng)新求變。在現(xiàn)代社會(huì),隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,雖然許多傳統(tǒng)手工藝逐漸淡出了人們的視線,但“匠人精神”并未隨之消逝,反而在新的領(lǐng)域中得到了繼承和發(fā)展。例如,在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),程序員們對(duì)于代碼的極致追求,與古代匠人對(duì)于工藝品的精心打磨如出一轍。無(wú)論是編寫一行代碼,還是制作一件藝術(shù)品,背后都蘊(yùn)含著創(chuàng)作者對(duì)完美的執(zhí)著追求。這種精神不僅促進(jìn)了技術(shù)的革新,也豐富了人類的文化生活。然而,隨著快節(jié)奏生活的普及,人們?cè)絹?lái)越傾向于追求效率而非質(zhì)量,這使得“匠人精神”面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的趨勢(shì),我們應(yīng)當(dāng)如何傳承并發(fā)揚(yáng)這一寶貴的精神財(cái)富?這不僅是每一個(gè)從業(yè)者需要思考的問(wèn)題,也是整個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的話題。注釋:敬業(yè)樂(lè)群:指一個(gè)人對(duì)自己所從事的職業(yè)懷有熱愛(ài)之情,并能夠與同事和諧相處,共同進(jìn)步。精雕細(xì)琢:形容做事非常細(xì)致認(rèn)真,追求完美。創(chuàng)新求變:指不斷探索新的方法和技術(shù),以適應(yīng)變化的世界。17.結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“匠人精神”的理解。(4分)18.在你看來(lái),現(xiàn)代社會(huì)中哪些領(lǐng)域的工作者最能體現(xiàn)出“匠人精神”?請(qǐng)舉例說(shuō)明,并簡(jiǎn)要闡述理由。(6分)參考答案:17.對(duì)“匠人精神”的理解:“匠人精神”不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面,更重要的是它代表了一種對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)產(chǎn)品的負(fù)責(zé)以及對(duì)完美的不懈追求。文中提到,“匠人精神”的核心在于敬業(yè)樂(lè)群、精雕細(xì)琢、創(chuàng)新求變,這些都是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì),無(wú)論是在傳統(tǒng)的手工藝行業(yè)還是新興的信息技術(shù)領(lǐng)域,那些能夠?qū)W⒂谧约汗ぷ鳎粩嘧非笞吭降娜?,都是“匠人精神”的最好詮釋?8.社會(huì)各界體現(xiàn)“匠人精神”的例子:在現(xiàn)代社會(huì),很多領(lǐng)域的工作者都能體現(xiàn)出“匠人精神”。例如,醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)生們,他們不僅需要具備高超的專業(yè)技能,還要有高度的責(zé)任心和同情心,對(duì)待每一位病人都如同對(duì)待自己的親人一樣細(xì)心照料,這正是“匠人精神”中敬業(yè)樂(lè)群的具體表現(xiàn);再比如,教育行業(yè)的教師們,他們致力于傳授知識(shí)的同時(shí),還不斷探索更有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,推動(dòng)教育事業(yè)
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