Unit6 Shopping Part B Lets talk說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingPartBLet’stalk說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ShoppingPartBLet’stalk說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6ShoppingPartBLet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的模擬，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物時(shí)常用的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)在購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格、挑選商品和表達(dá)喜好，為學(xué)生的日常生活交流打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)模仿、操練、交流等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行有效溝通；思維品質(zhì)，通過(guò)分析對(duì)話中的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和解決問(wèn)題的能力；文化意識(shí)，通過(guò)了解購(gòu)物文化差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重；學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的商店物品名稱有所了解。

-學(xué)生能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型表達(dá)自己的需求，如“Ilike…”、“Iwant…”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物話題具有濃厚興趣，因?yàn)橘?gòu)物是他們的日常生活中常見(jiàn)的活動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠跟隨教師進(jìn)行基本的對(duì)話。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)游戲和角色扮演進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)上遇到困難，尤其是對(duì)于一些新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)。

-學(xué)生可能會(huì)混淆購(gòu)物場(chǎng)景中的一些特殊疑問(wèn)句，如“Howmuch…?”和“Whatcolor…?”的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)物話題相關(guān)的圖片、價(jià)格標(biāo)簽等實(shí)物，以及包含購(gòu)物場(chǎng)景的視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或播放設(shè)備，以便播放音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一張超市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述他們看到的物品。

-提問(wèn)：“你們?cè)诔欣锒家?jiàn)過(guò)哪些東西？你們是如何詢問(wèn)價(jià)格的？”

-利用學(xué)生的回答自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“Shopping”，并引出核心句型“Howmuchisit?”和“Whatcolordoyoulike?”

2.新課講授（15分鐘）

-播放教材中的Let’stalk部分對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。

-分三步講解：

a.第一遍播放，讓學(xué)生整體感知對(duì)話，回答問(wèn)題：“他們?cè)谀睦?？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

b.第二遍播放，逐句講解對(duì)話內(nèi)容，重點(diǎn)解釋新詞匯和句型，如“Howmuchisthedress?”、“Iliketheblueone”等。

c.第三遍播放，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-活動(dòng)一：角色扮演。學(xué)生分成小組，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，輪流扮演顧客和售貨員角色，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-活動(dòng)二：猜價(jià)格游戲。將價(jià)格標(biāo)簽貼在教室的不同物品上，學(xué)生需要猜測(cè)物品的價(jià)格，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

-活動(dòng)三：喜好表達(dá)。學(xué)生隨機(jī)抽取顏色卡片，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)該顏色的喜好，如“Iliketheredone”或“Idon’tlikethegreenone”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論在購(gòu)物時(shí)如何禮貌地詢問(wèn)價(jià)格和表達(dá)喜好，舉例回答如：“Whenaskingabouttheprice,weshouldsay'Howmuchisit?'politely”。

-方面二：分享自己最喜歡的商店和購(gòu)物經(jīng)歷，舉例回答如：“Myfavoriteshopisabookstore.Ilikebuyingbooksthere”。

-方面三：討論如何在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行預(yù)算，舉例回答如：“Beforeshopping,weshouldmakealistandsticktoourbudget”。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)句型和詞匯，讓學(xué)生再次進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用“Howmuchisit?”和“Whatcolordoyoulike?”進(jìn)行購(gòu)物交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物，提高實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《購(gòu)物英語(yǔ)實(shí)用對(duì)話》，內(nèi)容涵蓋不同購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話，如服裝店、書(shū)店、超市等。

-《英語(yǔ)購(gòu)物詞匯手冊(cè)》，收錄了常見(jiàn)的購(gòu)物相關(guān)詞匯，包括衣物、食品、電子產(chǎn)品等分類。

-《購(gòu)物文化差異探究》，介紹不同國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物習(xí)慣及文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解跨文化交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的購(gòu)物對(duì)話，并記錄下來(lái)，與同學(xué)分享交流。

-學(xué)生可以在家中嘗試用英語(yǔ)與家人模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生可以觀看英文購(gòu)物相關(guān)的視頻，如購(gòu)物頻道、廣告等，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生可以調(diào)查了解不同商店的促銷活動(dòng)和打折策略，用英語(yǔ)描述并分析這些策略的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以探究如何在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行有效的預(yù)算管理，用英語(yǔ)記錄自己的預(yù)算計(jì)劃，并分享執(zhí)行結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的購(gòu)物地點(diǎn)的短文，描述該地點(diǎn)的特點(diǎn)和自己的購(gòu)物體驗(yàn)。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)購(gòu)物禮儀，了解在不同文化背景下購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則和習(xí)慣。

-學(xué)生可以收集不同品牌和產(chǎn)品的英文廣告，分析廣告中的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)服技巧。

-學(xué)生可以嘗試翻譯一些購(gòu)物相關(guān)的英文標(biāo)簽和說(shuō)明，提高自己的翻譯能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)對(duì)話，互相學(xué)習(xí)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與角色扮演和小組討論。

-評(píng)估學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話時(shí)的流利度和準(zhǔn)確性，以及他們對(duì)于新詞匯和句型的掌握情況。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能正確使用所學(xué)句型詢問(wèn)價(jià)格和表達(dá)喜好。

2.小組討論成果展示：

-讓每個(gè)小組選取一名代表，展示他們?cè)谟懻撝械某晒?，如模擬購(gòu)物對(duì)話、價(jià)格猜測(cè)結(jié)果或喜好表達(dá)。

-其他小組成員對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面填空等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試后，教師及時(shí)批改并記錄學(xué)生的得分，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學(xué)生完成的課后作業(yè)，如編寫購(gòu)物對(duì)話、翻譯廣告等，評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體建議和改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提供綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供額外的指導(dǎo)和幫助。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在課后練習(xí)英語(yǔ)，特別是購(gòu)物場(chǎng)景下的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和禮貌性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇了與他們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的購(gòu)物話題。通過(guò)角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，但有些環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略有拖沓。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能過(guò)于注重糾錯(cuò)，而忽略了鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的重要性。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)視頻和圖片的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)影響他們對(duì)語(yǔ)言本身的理解和記憶。我也意識(shí)到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與。

在教學(xué)管理上，我對(duì)學(xué)生的分組和活動(dòng)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分小組在討論時(shí)出現(xiàn)了偏離主題的情況。同時(shí)，我也需要更加注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景中能夠較自然地使用所學(xué)句型和詞匯，他們的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉。通過(guò)小組討論，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何在合作中學(xué)習(xí)和分享。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)。

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，保持課堂節(jié)奏的流暢性。

-我會(huì)調(diào)整糾錯(cuò)的方式，更加注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自信表達(dá)，而不是僅僅關(guān)注錯(cuò)誤。

-在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注語(yǔ)言本身，而不是過(guò)分依賴視覺(jué)材料。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并保持在主題范圍內(nèi)。

-對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)提供不同層次的指導(dǎo)和支持，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景下的常用英語(yǔ)表達(dá)

-如何詢問(wèn)價(jià)格和表達(dá)喜好

②關(guān)鍵詞匯：

-Howmuchisit?（這個(gè)多少錢？）

-Ilike...（我喜歡...）

-Whatcolor