2024年九年級班主任工作計劃范本（二篇）

第12頁共12頁2024年九年級班主任工作計劃范本活動方式經歷了顯著轉變，由原先以游戲為主導轉變?yōu)橐詫W習活動為核心。這一變化源于兒童身份的根本性轉換，即從幼兒園的小朋友成長為肩負書包的小學生。這一角色的轉換自然引發(fā)了活動內容的深刻變革：在入學前，兒童的生活主要圍繞著游戲與玩耍展開；而入學后，學習活動則成為了他們日常的主要構成部分。3.隨著學習與生活環(huán)境的全新呈現，兒童的人際關系也經歷了從以家庭成員為核心向以學校成員為主導的深刻變遷。入學后，兒童的社會地位得到了新的界定，他們開始被視為社會正式成員的一部分。在學校的教學集體中，他們成為了不可或缺的正式成員，必須嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度與紀律要求。四、工作目標1.將學生的養(yǎng)成教育與安全教育置于年級組工作的核心地位，確保學生的全面發(fā)展與安全健康。2.強化年級組的管理責任，完善內部管理制度，營造一種求真務實、團結向上的工作氛圍與風貌。3.切實履行學校各職能部門分配的工作任務，確保各項工作的順利推進與圓滿完成。五、工作措施（一）強化常規(guī)管理重點一：高度重視安全教育工作的落實。鑒于一年級學生活潑好動且自我保護意識薄弱的特性，增強學生的安全意識成為本學期工作的重中之重。各班級需持續(xù)加強安全紀律教育，引導學生課間避免追逐打鬧與攀爬樓梯扶欄等危險行為，并養(yǎng)成上下樓梯輕聲慢步、靠右行走的良好習慣。應充分利用晨會、班隊課等時間，通過多種形式如觀看安全教育錄像等，使學生深刻認識到安全的重要性，并在實踐中學會自我保護。重點二：強化行為習慣的養(yǎng)成教育，致力于培養(yǎng)“文明人”。良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期而艱巨的任務，需持之以恒地加以推進。根據一年級學生的特點，學校已制定了低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班級應認真組織學生學習與背誦該兒歌內容，并從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等多個方面對學生進行全面的訓練與指導。同時，需與少先隊密切合作，結合監(jiān)督崗檢查機制，通過引導、教育、檢查與評比相結合的方式，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣并具備自我教育與自我管理的能力。（二）崗位建設幫助學生深入了解崗位設置的意義與作用，明確各崗位的名稱與職責范圍，以便學生能夠順利開展工作并體驗成功的喜悅。鑒于一年級學生剛入學時各項能力尚待發(fā)展的情況，班主任需逐步培養(yǎng)一批得力的小干部。這一過程應遵循“先扶后放”的原則，從收發(fā)作業(yè)本、指導衛(wèi)生打掃等簡單任務入手，逐步發(fā)展學生的各項能力。還需重視崗位評價工作以提升崗位教育的價值。在低年級階段應以個體縱向比較為主進行評價；同時也可通過橫向比較發(fā)現學生間的差異以激發(fā)學生的參與熱情并為日后的班級生活打下堅實基礎。六、具體工作安排（一）少先隊活動安排（具體月份及活動內容略）（二）每月常規(guī)訓練重點（具體月份及訓練重點略）組內特色活動1.召開新生家長會以取得家長的支持并密切家校關系。2.利用網上家長學校平臺及時與家長進行溝通交流以促進家校共育。3.組織開展廣播操比賽以增強學生的體質與團隊協(xié)作能力。4.開展家長開放日活動以展示學校教育教學成果并增進家長對學校的了解與支持。5.推行兒歌誦讀活動以豐富學生的課余生活并提升其文化素養(yǎng)。6.舉辦拼音過關活動與簡單加減法計算比賽以檢驗學生的學習成果并激發(fā)其學習興趣。7.積極參與學校每月組織的主題活動以讓學生在學習的同時享受成長的快樂與成就感。2024年九年級班主任工作計劃范本（二）一、指導思想我們秉持素質教育、德育為先的教育理念，緊密結合我校及班級實際情況，遵循學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，將加強學生思想道德建設作為工作重心。以四清體制為基石，致力于開創(chuàng)德育工作新局面，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。二、加強班風建設1.精心策劃班級活動依據學校德育工作部署，我們積極引導學生參與各類實踐活動，旨在強化學生思想品德教育，激發(fā)創(chuàng)新精神與實踐能力，實現全體學生的全面發(fā)展?；顒忧?，我們將制定詳盡計劃，明確活動要求，精心設計活動方案，并扎實有效地組織實施，力求最大化主題教育的效果。班主任將與學生共同商定本學期活動主題，組織并指導開展形式多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊會、校園文化活動、社會實踐活動等，同時鼓勵友誼中隊舉辦聯誼活動，增進學生間的交流與合作。2.營造積極向上的班級氛圍針對不同年級學生的特點，我們致力于營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。具體措施包括：制定班級公約與班風，創(chuàng)作班歌等，以增強學生的集體歸屬感；精心布置教室環(huán)境，如設立袖珍圖書角、衛(wèi)生角、金色童年、我們在這里成長等文化背景，營造溫馨舒適的學習環(huán)境；鼓勵學生參與班級管理，培養(yǎng)其組織能力與責任心，使每位學生都能獲得成功的體驗與成就感。同時，我們注重培養(yǎng)學生的參與意識，為其提供展示才華的平臺，在潛移默化中提升其自理自治能力，彰顯學生的主體地位，激發(fā)其創(chuàng)新精神。3.精心培養(yǎng)班干部隊伍班級小干部是班主任的得力助手。我們將認真選拔并精心培養(yǎng)小干部。幫助小干部樹立威信；鼓勵其大膽工作并指點工作方法；再次，嚴格要求小干部在知識、能力上不斷進步并在紀律上以身作則，以點帶面發(fā)揮模范帶頭作用；最后，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神以建立正確、健全的輿論導向帶動整個班集體開展批評與自我批評形成集體的組織性、紀律性和進取心。三、完善班級考核評比機制1.強化常規(guī)檢查評比在總結上學期經驗的基礎上我們將進一步完善《班主任工作考核細則》并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動每天公布檢查結果。班主任需從班級實際出發(fā)加強宣傳發(fā)動與指導訓練將各項常規(guī)工作做細做實力求實現主動、科學、民主管理班級的目標。同時我們將認真抓好班隊課、夕會課等并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動使班主任工作的管理更加合理化、規(guī)范化、藝術化。此外我們還將加強對教學常規(guī)的檢查評比要求班主任協(xié)助任課教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導與訓練工作并將班主任考核與學科質量掛鉤與語文、數學、英語三科合格率掛鉤。班主任需組織協(xié)調好各科教師合理安排拉差補差工作努力消除不合格率。四、關注特殊學生群體實施特殊教育1.建立特殊學生檔案期初我們將排出特殊學生名單（包括貧困家庭學生、智力障礙學生及自控力差的學生）并建立特殊學生檔案以便進行有針對性的教育與管理。2.采取多種方法開展特殊教育我們將通過多種途徑與方法對特殊學生進行教育。針對行為習慣差、自控力差的學生學校將成立行規(guī)學習班由退管會老師與學校相關老師對其進行思想品德、學習態(tài)度及日常行為規(guī)范等方面的教育與訓練。同時我們還將開展幫困助困活動設立愛心基金通過結對助困等方式從生活、學習等方面對貧困學生進行關心與幫助。五、活動安排開學初：進行開學