人音版七年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《在那銀色的月光下》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版七年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第三單元《在那銀色的月光下》，包括歌曲的學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)譜的識(shí)讀以及歌曲的情感表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課的歌曲學(xué)習(xí)與之前學(xué)習(xí)的歌曲在旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)上有一定的相似性，有助于鞏固學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握。同時(shí)，通過簡(jiǎn)譜的識(shí)讀練習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他歌曲打下基礎(chǔ)。教材中的《在那銀色的月光下》歌曲，富有感情地描繪了月光下的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解以及創(chuàng)造實(shí)踐核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》，學(xué)生將提升對(duì)音樂美的感知能力，理解作品背后的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，同時(shí)通過簡(jiǎn)譜識(shí)讀和歌曲演唱，鍛煉音樂技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-簡(jiǎn)譜的識(shí)讀與演唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜的基本識(shí)讀方法，并能夠準(zhǔn)確演唱《在那銀色的月光下》。重點(diǎn)包括音符的識(shí)別、節(jié)奏的把握以及旋律的流暢演唱。

-情感表達(dá)與理解：教師需要強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的意境和情感，如歌曲中的抒情性和描繪月光下的寧?kù)o美景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-簡(jiǎn)譜中升降號(hào)的識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生在識(shí)讀簡(jiǎn)譜時(shí)，可能會(huì)對(duì)升降號(hào)的使用感到困惑。例如，在《在那銀色的月光下》中，升降號(hào)的出現(xiàn)可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)旋律的準(zhǔn)確把握。

-歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的處理：歌曲中可能包含一些較為復(fù)雜的節(jié)奏，如切分音、附點(diǎn)節(jié)奏等，學(xué)生可能會(huì)在演唱時(shí)出現(xiàn)節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況。

-歌曲情感的表達(dá)：如何讓學(xué)生在演唱時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，歌曲中要求學(xué)生用柔和、深情的語(yǔ)氣表達(dá)月光下的靜謐與美麗，這對(duì)學(xué)生的情感表達(dá)能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：音樂播放軟件、簡(jiǎn)譜識(shí)讀軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：音樂教學(xué)PPT、歌曲示范音頻

-教學(xué)手段：小組討論、集體合唱、個(gè)別輔導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《在那銀色的月光下》的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？”和“你能感受到歌曲中的情緒變化嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲，閱讀歌詞，初步感受歌曲的情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《在那銀色的月光下》的演唱視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡(jiǎn)譜的識(shí)讀方法，強(qiáng)調(diào)升降號(hào)的使用和復(fù)雜節(jié)奏的處理。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)讀，并進(jìn)行歌曲合唱練習(xí)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)和歌曲合唱。

-提問與討論：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)和練習(xí)中遇到的問題，并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解簡(jiǎn)譜識(shí)讀和歌曲演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱和簡(jiǎn)譜練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)譜識(shí)讀和歌曲演唱的技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)和歌曲演唱作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)音樂理論知識(shí)鏈接和優(yōu)秀音樂作品視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成簡(jiǎn)譜練習(xí)和歌曲演唱作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀作品的欣賞。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-拓展學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品欣賞：《在那銀色的月光下》作為一首經(jīng)典的民族歌曲，其背后有著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。可以拓展欣賞其他類似風(fēng)格的歌曲，如《敖包相會(huì)》、《月亮代表我的心》等，讓學(xué)生感受不同歌曲中的情感表達(dá)和音樂風(fēng)格。

-音樂理論知識(shí)：介紹簡(jiǎn)譜的基本知識(shí)，包括五線譜與簡(jiǎn)譜的轉(zhuǎn)換、音符的時(shí)值、休止符、連音線等，以及音樂的基本元素如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等。

-民族音樂文化：介紹我國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)，如蒙古族的的長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)，藏族的鍋莊舞曲，維吾爾族的十二木卡姆等，讓學(xué)生了解不同民族的音樂風(fēng)格和文化背景。

-音樂家介紹：介紹與《在那銀色的月光下》相關(guān)的音樂家，如曲作者王洛賓，以及演唱者如刀郎等，了解他們的音樂生涯和對(duì)我國(guó)音樂的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議

-深入學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜：學(xué)生在掌握基本簡(jiǎn)譜識(shí)讀方法后，可以嘗試自學(xué)其他歌曲的簡(jiǎn)譜，如《茉莉花》、《青藏高原》等，提高自己的簡(jiǎn)譜識(shí)讀能力。

-音樂創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)短的旋律，或者為喜歡的歌詞譜曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂興趣。

-參與音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、民族樂隊(duì)等，提高自己的音樂實(shí)踐能力。

-撰寫音樂心得：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感受，撰寫音樂欣賞文章，提高自己的音樂鑒賞能力。

-比較分析：讓學(xué)生比較不同歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，分析它們的異同，加深對(duì)音樂元素的理解。

-音樂與生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如廣告音樂、電影音樂等，了解音樂在生活中的應(yīng)用和作用。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在那銀色的月光下》這首歌曲，通過簡(jiǎn)譜的識(shí)讀和歌曲的演唱，大家對(duì)音樂的基本元素有了更深入的理解。我們探討了歌曲中的情感表達(dá)，分析了歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，同時(shí)也了解了簡(jiǎn)譜中的升降號(hào)如何影響旋律的準(zhǔn)確性。通過小組討論和集體合唱，我們不僅提高了音樂技能，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課后練習(xí)中，繼續(xù)提升自己的音樂素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生在樂譜上找出并標(biāo)出《在那銀色的月光下》中的所有升降號(hào)。

-請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)讀一段簡(jiǎn)譜，并演唱出來。

2.歌曲演唱檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生集體演唱《在那銀色的月光下》，教師將注意觀察大家的節(jié)奏和音準(zhǔn)是否準(zhǔn)確。

-請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)演唱歌曲中的某一段落，檢測(cè)其情感表達(dá)和演唱技巧。

3.知識(shí)問答：

-請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：

-《在那銀色的月光下》這首歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？

-歌曲中的旋律和節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？

-你在演唱過程中遇到了哪些困難，是如何克服的？

4.反饋與評(píng)價(jià)：

-教師將根據(jù)學(xué)生的演唱和回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的反饋意見。

-學(xué)生們也將有機(jī)會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及對(duì)他人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段，如通過微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，這樣既提高了信息傳遞的效率，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過分組練習(xí)和集體合唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)較多，反饋信息的處理不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽視了過程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于關(guān)注成績(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)過程中的自我提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在微信平臺(tái)上設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度跟蹤功能，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.我將優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，以保證教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將增加過程評(píng)價(jià)的比重，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)和自我提升的能力。同時(shí)，我也會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法的看法，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.歌曲演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在課后反復(fù)練習(xí)演唱《在那銀色的月光下》，注意把握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)，力求達(dá)到流暢、準(zhǔn)確。

2.簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)讀《在那銀色的月光下》的簡(jiǎn)譜，并嘗試在鋼琴或其他樂器上演奏出來，加深對(duì)簡(jiǎn)譜的理解。

3.歌曲分析報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《在那銀色的月光下》的歌曲分析報(bào)告，包括歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的分析，以及自己對(duì)歌曲的理解和感受。

4.音樂創(chuàng)作實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的旋律，或?yàn)橄矚g的歌詞譜曲，可以是簡(jiǎn)單的旋律和簡(jiǎn)單的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂興趣。

5.音樂心得體會(huì)：請(qǐng)學(xué)生寫下自己在學(xué)習(xí)《在那銀色的月光下》過程中的心得體會(huì)，可以是學(xué)習(xí)過程中的收獲、遇到的困難、解決困難的方法等，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

補(bǔ)充說明：

1.歌曲演唱練習(xí)：學(xué)生可以通過反復(fù)聆聽歌曲，模仿原唱的演唱方式，逐步提高自己的演唱水平。

2.簡(jiǎn)譜識(shí)讀練習(xí)：學(xué)生在識(shí)讀簡(jiǎn)譜時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單的旋律開始，逐步增加難度，提高識(shí)譜能力。

3.歌曲分析報(bào)告：學(xué)生在撰寫分析報(bào)告時(shí)，可以參考教材中的相關(guān)知識(shí)，如歌曲的背景、音樂元素等，以便更好地完成分析。

4.音樂創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以嘗試不同的旋律和節(jié)奏，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.音樂心得體會(huì)：學(xué)生在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，表達(dá)自己的真實(shí)感受和想法。板書設(shè)計(jì)