2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6篇

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總6篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1

一、基本情況

三年級共有學(xué)生65人,其中男生37人，女生28人。全班

大部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到

不懂的問題能主動問老師，惟獨(dú)個別同學(xué)思想上不夠積極。全班

大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較堅固，回答問題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，

上課回答問題積極，語言表達(dá)能力強(qiáng)，說話有條理，有部份學(xué)生

基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過程中，要注意培

養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識的能力，引導(dǎo)形成良好的

行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動等」|

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)

空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了

面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及

24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)，進(jìn)一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的

意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部份不超過兩位），初步知

道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或者北）辨認(rèn)其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體味并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公

式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道

各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)

一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈

活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生

對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問題

能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、

分析概括能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，

以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以課堂

教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充

滿智慧的研究型教師團(tuán)隊，塑造善于思量、勇于實(shí)踐，具有較高

數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、主要工作：

（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，

重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的研究和教學(xué)活動

的設(shè)計，及時反思實(shí)踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，

做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)

行事歷的時間安排進(jìn)行有專題的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”

理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基

本課型。）

2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚(yáng)門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳

統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉

聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真正的

數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我

反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書，

定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基

本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來指導(dǎo)實(shí)踐；

提供對話交流的平臺，針對“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式

的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交

流，及時了解新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。

積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，

提高教師的理論素質(zhì)。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月25日擺布進(jìn)行常規(guī)檢查（包括

教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長

和備課組長負(fù)責(zé)。每一個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考

后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工

作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每

一個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，

在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進(jìn)一步的調(diào)整，評價目標(biāo)更加

多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核

方式，在平時的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。

（二）研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設(shè)計與推進(jìn)考慮

可行性與實(shí)效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以

課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參預(yù)為

準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇一一小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問題，或者教

學(xué)中遇到的艱難，自主選擇，確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄,

學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要

求：重研究、重過程、重實(shí)效、重積累。

2、自主發(fā)展一一業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)

量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教

學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

(3)及時總結(jié)，撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論、開展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育

教學(xué)論文。

(4)同伴互動，取長補(bǔ)短

各備課組成員互相聽課，每人每學(xué)期至少聽課20節(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3

教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位

緘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)

踐活動等」

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部份乘、除法計算仍然

是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)

計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟

與用一位數(shù)除的步驟基本相同；

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生

在日常生活中時常遇到或者用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部份

知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生

解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表

達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一

步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空

間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形

成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的

數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探索學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體味引進(jìn)統(tǒng)一的

面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積

公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了

面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及

24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

時間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小

和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)

生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)分

析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解

平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門

教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方

面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、

實(shí)驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)

用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀

察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣

賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動或者有現(xiàn)實(shí)背

景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體味探索的樂趣和數(shù)學(xué)的

實(shí)應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整

百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部份不超過兩位），初步知

道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方

向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或者北）辨認(rèn)其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體味并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道

各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示

時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；

了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)

一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的’

數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、教材的編寫特點(diǎn)

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈

活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生

對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2.年歷卡

3.24時計時法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡易天平

四、課時安排

一、位置與方向（5課時）

除法.............................3課時擺布

二、筆算除法.............................9課時擺布

整理和復(fù)習(xí)....................................1課時

三、統(tǒng)計（4課時）

1.簡單的數(shù)據(jù)分析.....................2課時擺布

2.平均數(shù)..............................2課時擺布

四、年、月、日（5課時）

制作年歷......................................1課時

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1.口算乘法...........................3課時擺布

2.筆算乘法............................4課時擺布

整理和復(fù)習(xí)....................................1課時

六、面積（7課時）

七、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、解決問題（4課時）

設(shè)計校園.....................................1課時

九、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4

一、上學(xué)期工作回顧及學(xué)生情況分析：

上學(xué)期期末參加考試人數(shù)31人，及格率%,平均分86分，

最高分98分，最低分43,優(yōu)生率61%.

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部份學(xué)生

能扎實(shí)的掌握。但也有部份學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)

際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡

單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部份。

教學(xué)要求：

1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，

學(xué)會正確計算它們的體積。

2、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖

表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例

或者反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的

數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思量、不怕艱難的精

神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)

知識的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參預(yù)教學(xué)活動的情境，努力

構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，

先形象具體，后抽象概括，匡助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

3、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類

推能力。

4、抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時間為他們補(bǔ)課。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

教學(xué)內(nèi)容課時周次安排一比例

1、意義和性質(zhì)

2、正比例和反比例的意義

3、比例的應(yīng)用

4、復(fù)習(xí)

5、活動課

6、單元檢測

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5

一、全冊教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計

算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。2.使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計

圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況，會利用

復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較、分析。3.使學(xué)生理解

比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和

反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或者反比例，會用

比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。4.使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，

鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合

理的、靈便的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜

合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)圓柱和圓錐：1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，

掌握它們的特征；認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識圓錐的底面

和高。2、使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并

會計算。3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運(yùn)用

公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡單實(shí)際問題.4、結(jié)合圓柱、圓

錐的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、猜測、估計.5、培養(yǎng)學(xué)生

初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能

力。6、培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中的形體特征的興趣和意

識，使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)

數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實(shí)際問題。

簡單的統(tǒng)計：1、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步了解它

的特點(diǎn)和作用；能完成制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的描點(diǎn)、連線等工

作。2.使學(xué)生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進(jìn)行一些簡單的分析。3.滲透

統(tǒng)計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。比例：1、使

學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。2、使學(xué)生理解正、

反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識

解答比較容易的應(yīng)用題。3、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出

平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。4、通

過比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

總復(fù)習(xí)：1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地堅固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、

小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈

活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、使

學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，堅固地掌握所學(xué)單

位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的簡單變換，能夠進(jìn)行簡單的估

算或者應(yīng)用。3、使學(xué)生堅固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)

一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積

和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學(xué)生掌握

所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算

求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)

進(jìn)行簡單的分析、比較。5、使學(xué)生堅固地掌握所學(xué)的一些常見

的數(shù)量關(guān)

系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈便地運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用

題和生活中的一些簡單的實(shí)際問題。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)L認(rèn)識圓柱和圓錐，理解特征；

學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。2、培

養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加

強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。3、理解正比例和反比例的概

念，會運(yùn)用比例知識接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識解答應(yīng)用題，

加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，

使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用

題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目

標(biāo)。

四、班級情況簡析及措施全班共53人。大部份學(xué)生能從已

有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握堅固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)

生養(yǎng)成為了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地

參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充動口、動手、動

腦，主動采集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的

意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思量，掌握學(xué)法，斗膽實(shí)

踐，并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不

感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)

習(xí)有艱難，特

別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，

但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不突出。

五、教學(xué)措施1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈便地進(jìn)行計算的能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；3、培養(yǎng)抽象、概括的能

力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；4、培養(yǎng)思維的靈

活性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。6、

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較

簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算

的能力。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，

逐步提高解答應(yīng)用題的能力。9、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生

獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體

積。10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)

生熟悉的具體情景，以匡助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生

在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上

的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日

常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以