Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 課文逐句翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting課文逐句翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseCulturesReadingforWriting課文逐句翻譯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3DiverseCulturesReadingforWriting課文逐句翻譯

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)逐句翻譯練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和尊重多元文化的能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)逐句翻譯實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和自我監(jiān)控能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解課文中的復(fù)合句結(jié)構(gòu)，如主從句、賓語(yǔ)從句等，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

舉例：如課文中出現(xiàn)的"Ifweunderstandeachother'sculture,wecancommunicatemoreeffectively."

-詞匯運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"diverse"、"customs"、"traditions"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯描述不同文化。

舉例：如學(xué)生在描述不同文化時(shí)，能夠正確使用"Thisfestivalisadiversecelebrationoflocalcustomsandtraditions."

-文化理解：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解課文中提到的不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)。

舉例：通過(guò)講解和討論，使學(xué)生能夠理解并描述比如"DiwaliisanimportantHindufestivalcelebratedinIndia."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-長(zhǎng)難句理解：課文中的長(zhǎng)難句是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要教師通過(guò)分解句型結(jié)構(gòu)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

舉例：如課文中的句子"Theintegrationofdiverseculturesintooursocietyhasbroughtbothchallengesandopportunitiesforustolearnandgrow."需要教師詳細(xì)解析主句和從句的關(guān)系。

-詞匯搭配：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)，可能會(huì)遇到搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要教師指出正確的搭配方式。

舉例：如學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地將"diverse"與"from"搭配，而正確的搭配是"diversecultures"或"diversetraditions."

-文化的深度理解：學(xué)生可能難以理解文化差異的深層含義，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)加深理解。

舉例：在討論不同文化中的節(jié)日時(shí)，學(xué)生可能難以理解節(jié)日背后的歷史和文化意義，教師需要通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生深入理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、在線翻譯工具、相關(guān)文化背景資料

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布課文電子版及預(yù)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Identifythemainideaofthepassage."和"Listthreeculturalpracticesmentionedinthetext."

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，標(biāo)記不理解的詞匯和句子。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題思考課文內(nèi)容，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用教學(xué)管理系統(tǒng)。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化的圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：逐句講解課文中的復(fù)雜句子，解釋語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的文化差異，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供清晰的解釋和例句。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同文化的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法，PPT演示。

-作用與目的：深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵句型和詞匯，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，要求學(xué)生翻譯課文中的長(zhǎng)難句，并討論其文化意義。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成翻譯練習(xí)，并撰寫(xiě)關(guān)于文化差異的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解課文提及的文化習(xí)俗。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)并提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展閱讀材料。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我反思和修正能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)言知識(shí)

-詞匯：

-關(guān)鍵詞匯：diverse,culture,tradition,custom,celebrate,festival,symbol,integrate,challenge,opportunity等。

-重點(diǎn)短語(yǔ)：adiverserangeof,beintegratedinto,bringchallengesandopportunities,communicateeffectively等。

-語(yǔ)法：

-句型結(jié)構(gòu)：主從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等。

-時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等。

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：識(shí)別和使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述文化現(xiàn)象。

-句子：

-長(zhǎng)難句分析：課文中出現(xiàn)的復(fù)合句，如"Theintegrationofdiverseculturesintooursocietyhasbroughtbothchallengesandopportunitiesforustolearnandgrow."

-翻譯技巧：如何準(zhǔn)確翻譯長(zhǎng)難句，把握句子主干和從句關(guān)系。

2.文化理解

-文化差異：

-介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等。

-分析課文中的文化案例，如Diwali、Christmas等。

-跨文化交際：

-討論如何在不同文化背景下有效溝通，尊重對(duì)方的文化習(xí)慣。

-分析課文中提到的跨文化交際障礙和解決方案。

3.思維品質(zhì)

-批判性思維：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的獨(dú)立思考和批判性分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證看待。

-解決問(wèn)題能力：

-分析課文中的問(wèn)題，如文化沖突、誤解等，探討解決方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：

-指導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效管理學(xué)習(xí)時(shí)間。

-教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加學(xué)習(xí)小組等。

-合作學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。

-教授學(xué)生如何有效溝通、協(xié)調(diào)分工，提高團(tuán)隊(duì)合作效率。

-反思總結(jié)：

-引導(dǎo)學(xué)生定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-教授學(xué)生如何制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)

-尊重多元文化：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-通過(guò)課文案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-社會(huì)責(zé)任：

-教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，如文化沖突、歧視等，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生為促進(jìn)文化交流和理解做出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是"DiverseCultures"，通過(guò)逐句翻譯的方式，我試圖幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到滿意的同時(shí)，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

在教學(xué)策略方面，我采用了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論中積極參與。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂討論中積極發(fā)言，這表明他們對(duì)于自主學(xué)習(xí)有一定的接受度和能力。但是，我也注意到，一些學(xué)生在討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于文化差異的理解不夠深入，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，提高他們的參與度和積極性。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)PPT演示和實(shí)例講解來(lái)幫助學(xué)生理解課文中的長(zhǎng)難句和關(guān)鍵詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)例講解，學(xué)生更容易理解抽象的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。然而，我也發(fā)現(xiàn)PPT演示有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力，他們可能會(huì)更多地關(guān)注幻燈片上的圖片和文字，而不是我講解的內(nèi)容。因此，我打算在未來(lái)的課程中，更加節(jié)制地使用PPT，更多地依靠口頭講解和實(shí)物展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松和被尊重時(shí)，他們更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到，有時(shí)課堂討論可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致時(shí)間管理上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更明確的時(shí)間限制，并在討論中引導(dǎo)學(xué)生回到主題。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生通過(guò)逐句翻譯練習(xí)，不僅提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解，也對(duì)英語(yǔ)句型和詞匯有了更深入的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的翻譯能力和文化意識(shí)得到了提升，他們能夠更好地理解和表達(dá)不同文化背景下的交流方式。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，一些學(xué)生對(duì)于文化差異的理解仍然停留在表面層次，缺乏深入思考。此外，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展材料。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保討論圍繞主題進(jìn)行，提高時(shí)間利用效率。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)

請(qǐng)翻譯以下句子，并注意句中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法：

-"Theintegrationofdiversecultureshasenrichedoursocietyandbroadenedourhorizons."

-"Inordertocommunicateeffectivelywithpeoplefromdifferentcultures,itisimportanttounderstandtheircustomsandtraditions."

答案：

-多元文化的融合豐富了我們的社會(huì)，并拓寬了我們的視野。

-為了與來(lái)自不同文化背景的人有效溝通，理解他們的習(xí)俗和傳統(tǒng)是很重要的。

2.文化案例分析

閱讀以下關(guān)于印度Diwali節(jié)的描述，回答以下問(wèn)題：

-WhatisDiwaliandwhyisitcelebrated?

-HowdoesthecelebrationofDiwalireflectthecultureofIndia?

答案：

-DiwaliisaHindufestivaloflightscelebratedinIndiaandotherpartsoftheworld.Itsymbolizesthevictoryoflightoverdarknessandgoodoverevil.

-ThecelebrationofDiwalireflectstheIndianculturethroughitsemphasisonfamilygatherings,sharingsweets,lightingoillamps,andfireworks,whichareallintegralpartsofthefestival.

3.語(yǔ)法填空

完成以下段落，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：

"Diwali(be)oneofthemostimportantfestivalsinIndia.It(becelebrated)withgreatenthusiasmandjoy.People(decorate)theirhomeswithlightsandrangolipatterns.Manyalso(visit)theirfriendsandrelativesduringthistime."

答案：

"DiwaliisoneofthemostimportantfestivalsinIndia.Itiscelebratedwithgreatenthusiasmandjoy.Peopledecoratetheirhomeswithlightsandrangolipatterns.Manyalsovisittheirfriendsandrelativesduringthistime."

4.寫(xiě)作練習(xí)

根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的描述：

-Nameofthefestival

-Whenitiscelebrated

-Whyitisimportanttoyou

-Howyoucelebrateit

答案示例：

"MyfavoritefestivalisChristmas.ItiscelebratedonDecember25thandisatimewhenfamiliescometogethertoshareloveandjoy.ChristmasisimportanttomebecauseitmarksthebirthofJesusandsymbolizespeaceand