外研版（2021）中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1 Unit 5 We Have Only One Earth For Better Performance 教案

外研版（2021）中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1Unit5WeHaveOnlyOneEarthForBetterPerformance教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：外研版（2021）中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊1Unit5WeHaveOnlyOneEarthForBetterPerformance

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，提高用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力，了解不同文化背景下的環(huán)保觀念和行動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們思考并提出解決環(huán)境問(wèn)題的創(chuàng)新方法，以及評(píng)估不同解決方案的可行性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提升信息的獲取、處理和運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并運(yùn)用單元核心詞匯，如：“pollution”、“recycle”、“protect”等。

②學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型，如：“WehaveonlyoneEarth,sowemust...”以及“Let's...tomakeourEarthbetter”等，進(jìn)行有關(guān)環(huán)保的交流。

③理解課文內(nèi)容，能夠總結(jié)出保護(hù)環(huán)境的重要性和具體做法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一些較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，例如包含條件狀語(yǔ)從句的句子。

②對(duì)課文中的長(zhǎng)難句進(jìn)行分析，理解其含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

③在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況提出具體的環(huán)保建議和解決方案。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本的語(yǔ)言框架。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)保主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人想法和經(jīng)驗(yàn)。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線詞典和語(yǔ)言練習(xí)程序，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保視頻和新聞文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息輸入。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將通過(guò)提出問(wèn)題“Doyouknowtheimportanceofprotectingourenvironment?”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們分享對(duì)環(huán)保的初步理解。

-接著，我會(huì)展示一些與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的圖片，如污染的河流、亂丟的垃圾等，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

2.課文預(yù)習(xí)

-我會(huì)要求學(xué)生先自主閱讀課文，注意理解課文大意，并找出自己認(rèn)為重要的信息和難以理解的部分。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)他們的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保他們對(duì)課文有一個(gè)初步的理解。

3.課文內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，通過(guò)提問(wèn)“Whydoestheauthorsay'WehaveonlyoneEarth'?”來(lái)探討課文主旨。

-學(xué)生將分組討論，思考并分享他們對(duì)這句話的理解，以及作者是如何通過(guò)課文內(nèi)容來(lái)支持這一觀點(diǎn)的。

-我們將一起總結(jié)出課文的核心觀點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的緊迫性和我們每個(gè)人的責(zé)任。

4.詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)

-我會(huì)逐個(gè)介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“pollution”、“recycle”、“protect”等，并給出例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生將練習(xí)使用這些詞匯，通過(guò)填空、匹配等練習(xí)鞏固記憶。

-對(duì)于目標(biāo)句型，我會(huì)通過(guò)模仿對(duì)話的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用。

5.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)生將參與小組活動(dòng)，討論如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-每個(gè)小組需要提出至少三個(gè)具體的環(huán)保建議，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行表述。

-我會(huì)在每組展示后給予反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)語(yǔ)言表達(dá)。

6.課文深入討論

-我們將一起分析課文中的長(zhǎng)難句，我會(huì)幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和含義。

-學(xué)生將嘗試自己解釋這些句子，并討論它們?nèi)绾闻c課文主題相聯(lián)系。

7.情景模擬

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)情景，模擬一個(gè)社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生將扮演不同角色，如活動(dòng)組織者、參與者、記者等。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言，討論環(huán)?；顒?dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)。

8.總結(jié)與反思

-我們將一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生將分享他們學(xué)到的知識(shí)和對(duì)環(huán)保的新認(rèn)識(shí)。

-我會(huì)提出問(wèn)題，如“HowcanyoucontributetoprotectingourEarth?”，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在環(huán)保方面的行動(dòng)。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，或者制作一個(gè)環(huán)保主題的海報(bào)。

-學(xué)生需要在下一節(jié)課前提交作業(yè)，以便我們能夠進(jìn)一步討論和分享。

10.結(jié)束語(yǔ)

-我會(huì)以鼓勵(lì)的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在環(huán)保方面都能做出貢獻(xiàn)，并期待在下一節(jié)課看到學(xué)生的作業(yè)成果。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)繼續(xù)思考和討論環(huán)保話題，并在日常生活中采取行動(dòng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWorldWeWant:ASustainableWorld》

這是一篇關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文章，它討論了全球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的必要性，以及個(gè)人和社會(huì)如何共同努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

-《10SimpleWaystoSavetheEarth》

這篇文章提供了十個(gè)簡(jiǎn)單易行的環(huán)保建議，旨在幫助學(xué)生了解如何在日常生活中做出小的改變，以減少對(duì)環(huán)境的影響。

-《ThePowerofYouthinEnvironmentalProtection》

這篇文章探討了年輕人在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的行動(dòng)和倡議來(lái)推動(dòng)環(huán)保事業(yè)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述拓展材料，并要求他們從中選擇一個(gè)他們感興趣的話題，進(jìn)行更深入的研究。

-學(xué)生將被要求寫一篇短文或制作一個(gè)PPT，總結(jié)他們的研究發(fā)現(xiàn)，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-學(xué)生將被指導(dǎo)如何使用圖書館資源或在線數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)獲取更多信息，以提高他們的研究能力。

-我會(huì)建議學(xué)生關(guān)注一些環(huán)保組織或活動(dòng)，如地球日、世界環(huán)境日等，并參與相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，以實(shí)踐他們的環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)與家人或朋友討論環(huán)保話題，嘗試說(shuō)服他們采取一些環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性塑料的使用、節(jié)約用水和用電等。

-我會(huì)提供一個(gè)在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論環(huán)保話題，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)記錄自己在環(huán)保方面的行動(dòng)和進(jìn)步，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)和行為。

-為了讓學(xué)生更加深入地理解環(huán)保的重要性，我會(huì)建議他們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保講座和研討會(huì)。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，將環(huán)保理念融入到他們的學(xué)習(xí)和生活中，成為積極的環(huán)保行動(dòng)者。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①環(huán)境保護(hù)的重要性

②可持續(xù)發(fā)展的概念

③個(gè)人在環(huán)保中的作用和責(zé)任

2.重點(diǎn)詞匯：

①pollution,recycle,protect,environment,sustainable

②reduce,reuse,save,conserve,initiative

③action,responsibility,awareness,campaign

3.重點(diǎn)句型：

①"WehaveonlyoneEarth,sowemust..."

②"Let's...tomakeourEarthbetter"

③"Ifwedon'ttakeactionnow,wewillface..."重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-Wemust__________ournaturalresourcestoensureasustainablefuture.

答案：conserve

2.Theauthorsuggeststhatweshould__________tomakeourEarthbetter.

答案：takeaction

題型二：改寫句子

1.將下列句子改為一般疑問(wèn)句。

-TheEarthistheonlyplanetwehave.

答案：IstheEarththeonlyplanetwehave?

2.將下列句子改為否定句。

-Wemustprotectourenvironmentforfuturegenerations.

答案：Wemustnotneglecttoprotectourenvironmentforfuturegenerations.

題型三：回答問(wèn)題

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

-Whyisitimportanttorecyclewaste?

答案：Recyclingwasteisimportantbecauseithelpstoreducepollutionandconserveresources.

2.Whatcanwedoasindividualstoprotectourenvironment?

答案：Asindividuals,wecanreduceourconsumptionofsingle-useplastics,savewaterandelectricity,andparticipateincommunityclean-upactivities.

題型四：連線題

1.將左邊的環(huán)保行動(dòng)與右邊的結(jié)果相匹配。

-A.Usingpublictransportation__________

-B.Reducingwaterusage__________

-C.Plantingmoretrees__________

-1.Decreasingairpollution

-2.Conservingwaterresources

-3.Absorbingcarbondioxide

答案：A-1,B-2,C-3

題型五：寫作題

1.根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

提示：Imagineyouaregivingaspeechtoyourclassmatesabouttheimportanceofprotectingtheenvironment.Writeashortspeechtoconvincethemtotakeaction.

答案：略（學(xué)生需根據(jù)提示自行撰寫演講稿，內(nèi)容應(yīng)包括環(huán)保的重要性，以及同學(xué)們可以采取的具體行動(dòng)。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效交流。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞環(huán)保主題提出具體的建議和解決方案。

-學(xué)生在展示時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-小組間的互動(dòng)良好，能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生能夠正確填寫課文中的空白，使用正確的詞匯和句型。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠結(jié)合課文內(nèi)容，展示出對(duì)課文的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠提出自己的環(huán)保建議，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。

-學(xué)生在作業(yè)中使用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)正確，但部分學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫存在錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂上積極參與的學(xué)生，我給予了正面的口頭表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于小組討論的成果，我提供了具體的反饋，指出了每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-在隨堂測(cè)試后，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行了個(gè)性化的評(píng)價(jià)，指出了他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于課后作業(yè)，我詳細(xì)批改了每一份作業(yè)，并在作業(yè)上寫下了鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-我還注意到部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難，因此在下一節(jié)課上，我將專門安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生克服障礙，提高他們的語(yǔ)言水平。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit5WeHaveOnlyOneEarthForBetterPerformance這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語(yǔ)言能力。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保主題表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中。然而，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法、討論法和情景模擬法，這些方法有助