Unit 6 In a nature park Part B Read and write（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設計意圖結合五年級學生的認知水平和英語學習需求，本節(jié)課旨在通過人教PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPartBReadandwrite部分的教學，幫助學生掌握自然公園的相關詞匯，提高閱讀理解能力，并培養(yǎng)學生的寫作技能。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在實際情景中運用所學知識，表達對自然公園的喜愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過閱讀理解訓練，提高學生獲取信息和處理信息的能力；思維品質，通過分析文本，培養(yǎng)學生觀察、推斷和批判性思維；文化意識，通過了解自然公園的特點和價值，增強學生對環(huán)境保護的認識；學習能力，通過寫作練習，提升學生運用英語表達思想和創(chuàng)意的能力。這些目標的實現將有助于學生形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握自然公園相關的詞匯，如park,animal,tree等。

2.理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力。

3.學會描述自然公園的句子結構和表達方式。

難點：

1.閱讀理解中細節(jié)信息的捕捉和整合。

2.寫作時句型的準確運用和語法錯誤的避免。

解決辦法：

1.采用圖片、實物展示等直觀手段，幫助學生形象記憶詞匯。

2.通過提問、討論等方式，引導學生關注課文中的關鍵信息，提高閱讀理解力。

3.提供句型模板和范文，讓學生模仿練習，逐漸提升寫作能力。

4.對寫作中的語法錯誤進行個別輔導，鼓勵學生多次修改，提高準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教PEP版英語五年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-自然公園相關圖片

-寫作模板和范文

-課堂互動游戲軟件

-錄音機（播放課文音頻）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含自然公園主題的詞匯和句型預習資料，要求學生預習并記憶。

設計預習問題：設計關于課文內容的理解性問題，如“課文描述的自然公園有哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和詞匯表，嘗試理解課文大意。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源的共享和預習情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示自然公園的圖片，引出本課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：講解課文中的重點詞匯和句型，如“therebe”句型。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生描述自己理想的自然公園。

解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述自然公園。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的重點知識，幫助學生掌握。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實際語境中運用語言。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生描述一個他們參觀過的自然公園。

提供拓展資源：提供相關網站鏈接，供學生了解更多關于自然公園的信息。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學，用英語寫一篇關于自然公園的短文。

拓展學習：學生訪問提供的網站，閱讀更多關于自然公園的內容。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生獨立完成寫作任務，提升語言運用能力。

反思總結法：學生通過反思，提高自我監(jiān)控和調整的能力。

本節(jié)課的重難點在于學生能夠正確使用“therebe”句型描述地點和事物，以及在寫作中能夠運用所學詞匯和句型。通過上述教學實施過程，學生將能夠在真實的語境中練習并掌握這些知識點。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：除了課文中出現的詞匯外，還可以教授以下與自然公園相關的詞匯：

-zoo（動物園）

-museum（博物館）

-picnic（野餐）

-bird-watching（觀鳥）

-recycle（回收）

-conservation（保護）

-ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

（2）拓展句型：除了課文中的“therebe”句型，還可以教授以下句型：

-“Howmany...aretherein...?”（...里面有多少...？）

-“Canyoutellme...?”（你能告訴我...嗎？）

-“Let'sgoto...”（我們去...吧）

-“It'sbeautiful/nice/interesting...”（...很美/好/有趣）

（3）拓展閱讀材料：選擇一些關于自然公園的英文文章或故事，如《TheSecretGarden》（秘密花園）、《TheGivingTree》（愛心樹）等，讓學生閱讀并了解自然公園的更多知識。

（4）拓展視頻資源：尋找一些關于自然公園的英文紀錄片或動畫片，如《PlanetEarth》（地球脈動）、《NationalGeographicKids》（國家地理兒童版）等，讓學生在觀看中學習。

2.拓展建議：

（1）組織自然公園主題的英語角活動，讓學生用英語分享自己參觀過的自然公園，鍛煉口語表達能力。

（2）開展自然公園主題的寫作比賽，鼓勵學生運用所學詞匯和句型，創(chuàng)作關于自然公園的故事或介紹。

（3）設計自然公園相關的手工制作活動，如制作環(huán)保宣傳冊、自然公園地圖等，讓學生在動手操作中鞏固所學知識。

（4）引導學生關注自然保護相關的新聞和事件，了解我國自然公園的保護現狀和重要性。

（5）鼓勵學生參加自然公園志愿者活動，親身體驗自然公園的保護工作，提高環(huán)保意識。

（6）利用周末或假期，組織學生參觀附近的自然公園，實地了解自然公園的特點和價值。

（7）在課堂教學中，教師可以引入自然公園的案例，讓學生討論如何保護自然環(huán)境和生物多樣性。

（8）通過家長會、微信群等渠道，向家長宣傳自然公園保護的重要性，鼓勵家長帶孩子參觀自然公園，共同學習。內容邏輯關系①重點知識點：

-自然公園的基本組成元素（動物、植物、地形等）。

-自然公園的功能和作用（生態(tài)保護、休閑娛樂、教育研究等）。

-自然公園的環(huán)保意識（垃圾分類、節(jié)能減排、生態(tài)平衡等）。

②重點詞匯：

-相關名詞：park,animal,tree,river,mountain,zone,trail等。

-相關形容詞：beautiful,quiet,clean,natural,peaceful等。

-相關動詞：visit,explore,protect,conserve,enjoy等。

③重點句型：

-“Thereis/are...in...”：用于描述自然公園中的事物。

-“Howdoweprotect...?”：用于討論如何保護自然公園。

-“Let's...together”：用于提出共同參與自然公園活動的建議。課后作業(yè)1.寫作練習：

題目：描述你心中理想的自然公園

要求：用英語寫一篇短文，描述你心中理想的自然公園，包括你希望在公園里看到哪些動植物，有哪些設施，以及你為什么喜歡這個公園。

答案：略（學生作業(yè)）

2.閱讀理解：

題目：閱讀以下關于自然公園的短文，回答問題。

短文：《AVisittoYellowStonePark》

問題：

a.WhatanimalscanyouseeinYellowStonePark?

b.WhyisYellowStoneParkfamous?

c.Whatcanvisitorsdointhepark?

答案：

a.Bears,wolves,bison,andvariousbirds.

b.Itisfamousforitsgeysers,hotsprings,anddiversewildlife.

c.Visitorscanhike,camp,andobservewildlife.

3.句型練習：

題目：使用“thereis/are...in...”句型，描述你參觀過的自然公園。

要求：至少寫三句話，描述公園中的景物。

答案：Thereisalargelakeinthepark.Therearemanytreesandflowersaroundthelake.Therearealsosomeanimals,likedeerandrabbits,livingintheforest.

4.詞匯應用：

題目：用以下詞匯填空，完成句子。

詞匯：protect,conservation,ecosystem,recycle,conservation

句子：Weshouldall_______ourenvironmenttokeepthe_______healthy._______isanimportantpartofourdailylife,andithelpstomaintainthebalanceofnature.

答案：protect,ecosystem,Recycling

5.翻譯練習：

題目：將以下中文句子翻譯成英文。

句子：這個自然公園非常美麗，有很多不同種類的動植物。我們應該保護這個公園，讓更多的人能夠享受它的美麗。

答案：Thisnatureparkisverybeautiful,withmanydifferentkindsofanimalsandplants.Weshouldprotectthisparksothatmorepeoplecanenjoyitsbeauty.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-學生對重點知識點的掌握程度：通過課堂練習和問答，評估學生對自然公園相關詞匯和句型的掌握。

-學生的學習態(tài)度：觀察學生在課堂上的專注度、積極性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論內容的相關性：評估小組成果是否緊扣自然公園的主題，是否能夠用英語表達自己的觀點。

-小組合作的效果：觀察小組成員之間的分工、溝通和協作情況，以及成果展示的流暢性。

3.隨堂測試：

-測試內容：設計關于自然公園的詞匯填空、句型轉換和短文閱讀理解等題目。

-測試結果：分析學生的測試成績，了解學生對課文內容的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)評價：

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和準確性。

-作業(yè)質量：評估學生作業(yè)中的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-整體評價：總結全班學生的整體表現