Unit 8 Chinese New Year（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit8ChineseNewYear（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8ChineseNewYear（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit8ChineseNewYear”為主題，針對2024-2025學(xué)年譯林版英語六年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程圍繞課本中的核心詞匯和句型，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗和文化，通過趣味性的互動活動，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時強(qiáng)化對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述春節(jié)的相關(guān)活動，提高日常英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解春節(jié)的習(xí)俗和文化背景，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，自覺參與課堂互動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本單元關(guān)于春節(jié)的詞匯，如“l(fā)anterns,fireworks,redpackets,familyreunion”等。

2.學(xué)會使用句型“DuringtheChineseNewYear,weusually...”來描述春節(jié)活動。

難點(diǎn)：

1.對春節(jié)習(xí)俗的深入理解和文化差異的認(rèn)識。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)描述春節(jié)期間的活動。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和多媒體資源展示春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在模擬語境中使用目標(biāo)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.通過講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法，并在課堂上進(jìn)行練習(xí)。

4.鼓勵學(xué)生分享自己家庭的春節(jié)故事，促進(jìn)文化交流，加深對春節(jié)習(xí)俗的理解。

5.對于文化差異的認(rèn)識，通過比較中西方節(jié)日的不同，引導(dǎo)學(xué)生思考并尊重不同文化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子課本。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物道具（如紅包、燈籠模型）、音頻資料（春節(jié)歌曲、習(xí)俗介紹）。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段春節(jié)的短視頻，展示春節(jié)的喜慶氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。隨后，教師提出問題：“你們知道春節(jié)期間我們都會做些什么嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示本單元的核心詞匯卡片，如“l(fā)anterns,fireworks,redpackets,familyreunion”，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶。同時，通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義。

（2）教師展示本單元的目標(biāo)句型“DuringtheChineseNewYear,weusually...”，并使用過去時態(tài)描述春節(jié)期間的活動。教師通過例句和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

（3）教師講解春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，并通過PPT展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解春節(jié)的文化背景。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬春節(jié)期間的場景，如家庭團(tuán)聚、拜年等。學(xué)生需要使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流。

（2）學(xué)生分組，每組選擇一個春節(jié)期間的活動，如包餃子、放鞭炮等，用英語編寫一個簡短的小劇本，并進(jìn)行表演。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲，謎語內(nèi)容與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)，學(xué)生需要用英語描述謎底，其他學(xué)生猜測。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）教師提出問題：“你們認(rèn)為春節(jié)期間最重要的習(xí)俗是什么？”學(xué)生分組討論，舉例回答，如“放鞭炮可以驅(qū)邪”，“拜年可以表達(dá)對長輩的尊敬”等。

（2）教師提問：“春節(jié)期間，你們家有什么特別的習(xí)俗？”學(xué)生分享家庭習(xí)俗，如“我們會貼春聯(lián)”，“我們會做年糕”等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“中西方節(jié)日有哪些不同？”學(xué)生從節(jié)日習(xí)俗、慶祝方式等方面進(jìn)行比較，如“春節(jié)我們會放鞭炮，而西方的圣誕節(jié)他們會裝飾圣誕樹”。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提問：“你們對春節(jié)有什么新的認(rèn)識？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和評價。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭春節(jié)習(xí)俗的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事系列》中的《春節(jié)的故事》，這本書詳細(xì)介紹了春節(jié)的由來和習(xí)俗，可以幫助學(xué)生更深入地了解春節(jié)文化。

（2）視頻資源：提供《春節(jié)習(xí)俗大揭秘》系列視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，感受中華文化的多樣性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些英文網(wǎng)站，如“ChineseNewYearHistoryandTraditions”，讓學(xué)生在課后自主查閱，了解更多關(guān)于春節(jié)的歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗。

（4）音樂資源：推薦學(xué)生欣賞《春節(jié)序曲》等具有濃厚春節(jié)氛圍的音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生對春節(jié)文化的感知。

（5）手工資源：提供制作燈籠、剪紙等春節(jié)手工制作的教程，讓學(xué)生動手實(shí)踐，體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。

2.拓展建議：

（1）文化體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生春節(jié)期間參與家庭和社區(qū)的慶?；顒?，如貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮等，親身體驗(yàn)春節(jié)的習(xí)俗。

（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，自主探索春節(jié)的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的慶祝方式。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的春節(jié)故事”為主題，寫一篇英文作文，描述自己家庭的春節(jié)習(xí)俗和個人感受。

（4）小組研究：組織學(xué)生分組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的課題，如“春節(jié)食物的象征意義”、“春節(jié)習(xí)俗的變遷”等，進(jìn)行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

（5）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工藝等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對春節(jié)的理解和情感。

（6）跨文化交流：鼓勵學(xué)生與外國朋友交流，了解他們國家的春節(jié)習(xí)俗，比較中西方節(jié)日的異同，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.春節(jié)習(xí)俗的英文表達(dá)，如lanterns,fireworks,redpackets,familyreunion。

2.春節(jié)文化背景，如春節(jié)的起源、重要習(xí)俗及其象征意義。

②重點(diǎn)詞匯：

1.祭祖、拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等春節(jié)相關(guān)詞匯。

2.與春節(jié)活動相關(guān)的動詞短語，如“playfireworks”、“hanglanterns”。

③重點(diǎn)句型：

1.“DuringtheChineseNewYear,weusually...”用于描述春節(jié)期間的活動。

2.“Ireceivedaredpacketfrom...”用于描述收到紅包的經(jīng)歷。

3.“WecelebratetheNewYearby...”用于描述慶祝春節(jié)的方式。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于你春節(jié)期間經(jīng)歷的英語短文。

示例：DuringtheChineseNewYear,myfamilyandIhadawonderfultime.WedecoratedourhomewithredlanternsandputupSpringFestivalcouplets.WeatedumplingstogetheronNewYear'sEveandwatchedthefireworks.Ireceivedredpacketsfrommygrandparentsandhadagreattimeplayingwithmycousins.IthinktheChineseNewYearisaspecialtimeforfamilyreunionandcelebration.

2.描述春節(jié)期間的一個傳統(tǒng)習(xí)俗，并解釋其意義。

示例：OneofthetraditionalcustomsduringtheChineseNewYearisgivingredpackets.Redpacketscontainmoneyandaregiventochildrenandunmarriedadultsbyelders.Thiscustomsymbolizesthetransferoffortuneandgoodwishesfromtheelderstotheyoungergeneration.Itisbelievedthattheredpacketscanbringgoodluckandprosperityinthenewyear.

3.采訪你的家人或朋友，了解他們春節(jié)期間最難忘的經(jīng)歷，并用英語記錄下來。

示例：IinterviewedmygrandmotherabouthermostunforgettableexperienceduringtheChineseNewYear.Shetoldmethatwhenshewasyoung,herfamilylivedinasmallvillage.DuringtheNewYear,theywouldmakericecakestogether.Sheremembershowhermotherwouldwakeupearlyinthemorningtopreparetheingredientsandhowthewholefamilywouldworktogethertomakethecakes.ShesaysthatthesmellofthericecakesandthelaughterofthefamilymadetheNewYearcelebrationextraspecial.

4.以“我最喜歡的春節(jié)食物”為主題，用英語寫一段描述。

示例：MyfavoritefoodduringtheChineseNewYearisdumplings.DumplingsareatraditionalfoodthatweeatonNewYear'sEve.Myfamilyalwaysmakesdumplingstogether.Wepreparethedough,fillitwithvariousingredientslikepork,cabbage,andshrimp,andthensealthemintosmallpackets.Theprocessofmakingdumplingsisfunandbringsthefamilytogether.Thedumplingsaredelicious,withajuicyfillingandacrispyskin.IlookforwardtoeatingdumplingseveryyearduringtheChineseNewYear.

5.編寫一個關(guān)于春節(jié)期間的故事，要求故事中包含至少三個本單元的詞匯。

示例：Onceuponatime,duringtheChineseNewYear,alittlegirlnamedMeireceivedaredpacketfromhergrandmother.Shewasexcitedandopeneditcarefully.Inside,shefoundabeautifullantern.Mei'sfamilydecidedtohangthelanternintheirlivingroom.Thatnight,theycelebratedtheNewYearbyeatingabigfeasttogether.Theyplayedfireworksoutside,andtheskywasfilledwithcolorfullights.MeifelthappyandgratefulforthewonderfulfamilyreunionduringtheChineseNewYear.

補(bǔ)充和說明舉例：

1.短文編寫題旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對課文知識的運(yùn)用。學(xué)生需要結(jié)合課文中學(xué)到的詞匯和句型，創(chuàng)作出屬于自己的春節(jié)故事。

2.描述習(xí)俗題要求學(xué)生不僅記住課文中的信息，還要能夠用自己的語言解釋習(xí)俗的意義，從而加深對文化背景的理解。

3.采訪記錄題鼓勵學(xué)生主動與他人交流，獲取第一手資料，并通過英語記錄下來，提高學(xué)生的交際能力和寫作能力。

4.食物描述題讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的食物相關(guān)詞匯，結(jié)合個人經(jīng)歷，進(jìn)行生動描述，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.故事編寫題要求學(xué)生在創(chuàng)作故事時，融入本單元的詞匯，這樣既能鞏固詞匯記憶，又能鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)習(xí)俗，用英語寫一篇短文，介紹你的家庭是如何慶祝春節(jié)的。要求至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.制作一份關(guān)于春節(jié)的手工藝術(shù)品，如燈籠、剪紙或春聯(lián)，并附上一段英文介紹，說明這個藝術(shù)品的意義和制作過程。

3.觀看一段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的英文視頻，記錄下至少三個你之前不知道的習(xí)俗，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.短文寫作反饋：

-對于學(xué)生的短文，教師將重點(diǎn)檢查詞匯和句型的正確使用，以及文章的結(jié)構(gòu)和連貫性。

-反饋時，教師會指出學(xué)生在語法、拼寫和用詞上的錯誤，并提供修改建議。

-對于內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的學(xué)生，教師會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.手工藝術(shù)品反饋：

-教師將評估學(xué)生的手工藝術(shù)品是否符合主題，以及英文介紹是否準(zhǔn)確、清晰。

-反饋時，教師會針對學(xué)生的創(chuàng)造力和英文表達(dá)能力給出評價和建議。

-教師會鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作靈感，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和樂趣。

3.視頻觀看反饋：

-教師會檢查學(xué)生記錄的習(xí)俗信息是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠用自己的語言進(jìn)行描述。

-反饋時，教師會針對學(xué)生的觀察力和學(xué)習(xí)能力給出評價，并提出改進(jìn)建議。

-教師會鼓勵學(xué)生在課