制作教師簡筆畫教案模板

制作教師簡筆畫教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

面向全體小學美術(shù)教師，特別是新教師及需要提高簡筆畫教學技能的教師。

三、授課時間

總課時：2課時，每課時45分鐘。

四、授課教師

[教師姓名]，具備多年小學美術(shù)教學經(jīng)驗，擅長簡筆畫創(chuàng)作與教學。

五、教學目標

1、知識與技能目標

-掌握簡筆畫的基本技巧和表現(xiàn)方法；

-學會運用簡筆畫進行教學活動設(shè)計；

-提升觀察力、創(chuàng)造力和美術(shù)表現(xiàn)力。

2、過程與方法目標

-通過實踐練習，使教師們能夠體驗并運用簡筆畫教學流程；

-通過小組合作與討論，促進教師之間的經(jīng)驗交流和方法分享；

-通過案例分析，學習如何有效地將簡筆畫融入課堂教學。

3、情感態(tài)度價值觀目標

-增強教師對美術(shù)教育的熱情，提高職業(yè)認同感；

-培養(yǎng)教師審美情趣和創(chuàng)新意識，鼓勵個性化教學；

-強調(diào)美術(shù)教學在學生全面發(fā)展中的重要性，傳播積極的教育觀念。

六、教學重占和難點

1、教學重點

-簡筆畫的基本技巧和教學方法；

-簡筆畫在教學活動中的實際應(yīng)用；

-美術(shù)教學的創(chuàng)新思維與實踐。

2、教學難點

-如何將簡筆畫技巧與教學設(shè)計有效結(jié)合；

-適應(yīng)不同學段和教學需求的簡筆畫創(chuàng)作；

-激發(fā)教師內(nèi)在創(chuàng)造力，引導他們在教學中發(fā)揮個性。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-開場以一幅生動的簡筆畫引起教師們的興趣，引導他們思考簡筆畫在小學美術(shù)教學中的重要性。

-通過提問方式，讓教師們分享他們對簡筆畫的認知和在教學中的應(yīng)用經(jīng)驗，為接下來的教學內(nèi)容做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-介紹簡筆畫的基本概念、特點以及它在教育領(lǐng)域的價值。

-演示簡筆畫的基本技巧，如線條、形狀、比例和構(gòu)圖，并講解如何將這些技巧運用到教學實踐中。

-展示不同主題和情境下的簡筆畫作品，分析其創(chuàng)作思路和教學方法。

3、合作探究（15分鐘）

-將教師們分成小組，每組選擇一個教學場景，討論并設(shè)計一個簡筆畫教學活動。

-小組間進行交流，分享各自的設(shè)計理念和計劃，互相提供反饋和建議。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師個人進行簡筆畫的創(chuàng)作練習，根據(jù)之前的學習內(nèi)容，嘗試獨立完成一個簡筆畫作品。

-邀請幾位教師展示他們的作品，并講述創(chuàng)作過程，以加深對教學方法的掌握。

5、拓展延伸（5分鐘）

-提供一些簡筆畫教學的創(chuàng)新案例，鼓勵教師們思考如何在課后繼續(xù)探索和實踐簡筆畫教學。

-總結(jié)本次課程的要點，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求教師們結(jié)合自己的教學實際進行思考和設(shè)計。

八、教學方法和手段

-講授法：通過系統(tǒng)的講解和演示，使教師掌握簡筆畫的基本理論和技巧。

-案例分析法：通過具體的教學案例，展示簡筆畫在實際教學中的應(yīng)用方法。

-小組合作法：鼓勵教師分組討論和設(shè)計教學活動，促進互動交流和實踐能力的提升。

-實踐操作法：通過個人創(chuàng)作練習，讓教師將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。

-反思法：引導教師對教學過程進行自我反思，以促進教學方法的改進和個人成長。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：教師現(xiàn)場進行簡筆畫創(chuàng)作練習，旨在鞏固所學知識和技能。

-作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡筆畫教學活動方案，要求結(jié)合實際教學場景。

-評價方式：采用自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合的方式，對課堂練習和作業(yè)進行評價。注重評價的過程性和發(fā)展性，鼓勵教師間的相互學習和交流。

十、輔助教學資源與工具

-教學課件：制作包含簡筆畫技巧演示、教學案例分析和相關(guān)理論知識的多媒體課件。

-簡筆畫素材：提供各類簡筆畫圖案和示例，以便教師參考和模仿。

-教學視頻：準備簡筆畫教學的視頻教程，供教師課后自學和復習。

-繪畫材料：準備足夠的繪畫紙張、鉛筆、彩色筆等基礎(chǔ)繪畫工具，供教師課堂實踐使用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)的在線資源，如簡筆畫教學網(wǎng)站、論壇和社交媒體群組，以供教師拓展學習和交流。

十一、結(jié)論

-掌握簡筆畫的基本理論、技巧和教學方法；

-創(chuàng)新性地將簡筆畫應(yīng)用于小學美術(shù)教學活動中；

-增強教學自信心，提升美術(shù)教學的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果；

-激發(fā)學生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。

十二、教學反思

-教師應(yīng)在課后對整個教學過程進行深入反思，包括教學內(nèi)容的安排、教學方法的選擇和教學效果的評價。

-反思簡筆畫教學活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，探討解決方案，以便在未來的教學中改進和完善。

-思考如何更好地激發(fā)學生