小班小動物叫教案模板5篇

小班小動物叫教案模板5篇小班小動物叫教案篇1教學目標:1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的`音樂形象，并嘗試動作表現。2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。教學準備：（認知準備）相關的生活經驗(材料準備)ppt教學過程：一、小動物們在玩耍1、欣賞a段音樂提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據幼兒回答小結）2、a段音樂律動“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”二、小動物們在躲雨1、欣賞b段音樂提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）可能發(fā)生了什么事？（ppt）小結：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。2、找個地方躲雨1）可以躲在哪里2）搭建躲雨場??3）表演躲雨場景4）進一步搭建躲雨地方“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友?！比⑿游飩冊谟螒?、完整欣賞音樂“這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）2、小結音樂結構小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈?！敖裉煳覀兒托游飩兺娴恼娓吲d，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧?！毙“嘈游锝薪贪钙?【活動目標】1、教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動物動作。2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。3、教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?！净顒訙蕚洹?、背景圖(畫有草地、藍天、白天)2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3、掛件1個，方向盤1個。4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等?！净顒舆^程】1、導入活動出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2、教師一一出示小動物教具①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)③小雞：ji的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)④小花貓：它有什么本領?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。3、教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。①教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。②幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。③幼兒邊念兒歌邊做動作。4、游戲兒歌《可愛的小動物》④老師說小動物的.名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5、游戲《動物》老師放“開”音樂①老師做動物司機，脖子上掛動物掛件，手握方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。②可請1-2名幼兒做動物司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，的速度不要過快，兩輛之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，③老師和全班幼兒開著動物出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物。評價：本節(jié)課教態(tài)，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時擁擠的現象?；顒臃此迹何疫x擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開》游戲環(huán)節(jié)，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開》的音樂，幼兒都想來做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進行游戲，我發(fā)現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。我在活動結束之后，感到很熱，因為開是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小。小班小動物叫教案篇3活動目標：1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌簰靾D、故事。活動過程：一、導入部分1、出示掛圖2、根據掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢?小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎?二、尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。2、找到后請幼兒回到位子上去小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?三、教師示范粘貼方法1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。2、幼兒操作：教師巡回指導?；顒友由欤鹤層變盒蕾p自己的作品?；顒臃此迹河變旱呐d趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?！毒V要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。小班小動物叫教案篇4活動背景：在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學課。教學目標：1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。2、能初步根據餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。3、在游戲中體驗學習的樂趣。教學準備：1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實物（與幼兒人數相同）。貼有三個形狀的托盤各一。3、餅干圖形與幼兒人數相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學過程：一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。幼c：三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）二、按物體的形狀進行分類1、音樂游戲：找朋友（1）師：小朋友看看胸前，你現在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。（2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應的托盤里。2、《喂小動物吃餅干》師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！結束：小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！小班小動物叫教案篇5活動目標1.通過游戲、故事的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣，引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。2.發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神，并勇于提出問題。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚鋭游镄蜗?個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音)，標志，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴?；顒舆^程1.出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)師：你仔細看一看，發(fā)現了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)2.介紹小客人，幫助幼兒了解動物尾巴的作用，激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。師：他們是來比一比，誰的尾巴本領大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什么?知道了這么多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什么不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想?4.歌表演《誰的尾巴最好看》。師：今天真高興，我們唱首歌吧。(表揚)5看課件《小壁虎借尾巴》，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。