Unit 8 Ive had this bike for three years 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級上冊

Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版英語八年級上冊設(shè)計意圖本課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計旨在鞏固和拓展魯教版英語八年級上冊Unit8"I’vehadthisbikeforthreeyears"的知識點，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，提高學(xué)生運用英語描述過去經(jīng)歷并對現(xiàn)在產(chǎn)生影響的句型能力。通過設(shè)計豐富多樣的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作探究的精神，確保教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合八年級學(xué)生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過練習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，提高學(xué)生準(zhǔn)確描述過去事件對現(xiàn)在影響的語言表達(dá)能力；思維品質(zhì)——培養(yǎng)學(xué)生通過語境理解句子含義，分析時態(tài)用法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；文化意識——通過討論與個人經(jīng)歷相關(guān)的真實情境，增強學(xué)生對英語文化的理解和包容；學(xué)習(xí)能力——鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去經(jīng)歷并對現(xiàn)在產(chǎn)生影響的句子結(jié)構(gòu)。

難點：

1.區(qū)分現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的不同。

2.準(zhǔn)確使用時間狀語，如“forthreeyears”，“sincelastweek”等。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中感受現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，明確其與一般過去時的區(qū)別。

2.設(shè)計針對性練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生掌握時間狀語的正確使用。

3.運用圖表、時間軸等輔助工具，幫助學(xué)生直觀理解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.開展小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)時態(tài)，增強語感。

5.定期進(jìn)行鞏固練習(xí)和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解和運用過程中的問題。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實場景，如朋友間的對話，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同生活場景，如購物、旅行等，用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和動畫，展示現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，增強學(xué)生的直觀感知。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和案例分析，促進(jìn)學(xué)生間的互動和合作，共同解決問題。

5.實施形成性評價，通過課堂問答、小測驗和作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnaboutUnit8"I’vehadthisbikeforthreeyears".Cananyonetellmewhat"I’vehadthisbikeforthreeyears"meansinChinese?

-Great!Itmeans"我這輛自行車已經(jīng)三年了".Thissentenceisinthepresentperfecttense,whichiswhatwewillfocusontoday.

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的介紹

-Now,let'slookatthepresentperfecttense.Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsorsituationsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathavearesultinthepresent.

-Forexample,"I’velearnedEnglishforfiveyears."ThismeansIstartedlearningEnglishfiveyearsago,andIstillknowhowtospeakEnglishnow.

3.課文內(nèi)容探究

-Openyourbookstopage56.Let'sreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Payattentiontothesentencesinthepresentperfecttense.

-LiMingsays,"I’vehadthisbikeforthreeyears."Whatdoesthistellusabouthisbike?

-Yes,ittellsusthatLiMinghasownedthisbikeforthreeyears.Now,let'sfindanothersentenceinthedialoguethatusesthepresentperfecttense.

-"I’velivedinthiscitysince2010."Thismeansthepersonhasbeenlivinginthiscitysince2010andisstilllivingtherenow.

4.語法點講解

-Now,let'stalkabouthowtoformthepresentperfecttense.Itconsistsof"have/has"andthepastparticipleoftheverb.

-Forexample,"I’vefinishedmyhomework.""finish"isthemainverb,and"finished"isitspastparticiple.

-Therearesomerulesforformingthepastparticiple.Regularverbsusuallyadd-edtothebaseform,whileirregularverbshavedifferentpastparticiples.Let'slookatsomeexamplesontheboard.

5.練習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentperfecttense.Iwillgiveyoualistofsentences.Yourtaskistochangethemintothepresentperfecttense.

-Forexample,"Ivisitedthemuseumlastweek."Whatisthepresentperfecttenseform?

-Yes,"I’vevisitedthemuseum."Now,let’strysomemoretogether.

6.角色扮演

-Greatjob!Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouaretalkingtoyourfriendaboutyourpastexperiences.Usethepresentperfecttensetodescribethem.

-Iwillgiveeachpairofstudentsacardwithasituationonit.Youneedtomakeupadialogueusingthepresentperfecttensetotalkaboutthesituation.

7.小組討論

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:Canyouthinkofatimewhenyouusedthepresentperfecttenseinyourdailylife?

-Eachgroupwillhavefiveminutestodiscuss,andthenwewillsharetheanswerswiththewholeclass.

8.形成性評價

-Now,let'sdoaquickquiztocheckyourunderstandingofthepresentperfecttense.Iwillgiveyouaworksheetwithsomesentences.Circlethecorrectformoftheverbinthepresentperfecttense.

-Onceyoufinish,Iwillcollectyourpapersandgoovertheanswerstogether.

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseittodescribepastactionsthathaveaconnectiontothepresent.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourpastexperiencesusingthepresentperfecttense.Youcanwriteaboutyourhobbies,yourschoollife,oranythingyou’vedoneinthepastthatstillaffectsyounow.

-Remembertouse"have/has"andthepastparticipleoftheverbcorrectly.Iwillcollectyourparagraphsnextclassandgiveyoufeedback.

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Ihopeyouenjoyedlearningaboutthepresentperfecttense,andIlookforwardtoreadingyourhomework.Goodbye,class!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些使用現(xiàn)在完成時態(tài)的短篇文章或故事，這些材料應(yīng)該涵蓋不同的生活場景，如旅行、學(xué)習(xí)、興趣愛好等，以便學(xué)生能夠在實際語境中更好地理解和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.視頻資源：尋找一些英語視頻片段，如訪談、新聞報道或日常生活對話，其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提升理解和口語能力。

3.語法練習(xí)冊：提供額外的語法練習(xí)冊，其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、多項選擇題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

拓展建議：

1.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀上述收集的短篇文章或故事，并回答相關(guān)問題，以檢驗他們是否能正確理解現(xiàn)在完成時態(tài)在語境中的含義。

2.視頻觀看與討論：在觀看視頻片段后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，詢問他們是否能夠識別出視頻中的現(xiàn)在完成時態(tài)句子，并解釋其含義。

3.語法練習(xí)與反饋：鼓勵學(xué)生完成語法練習(xí)冊中的練習(xí)題，并在完成后互相檢查答案。教師可以定期收集練習(xí)冊，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高準(zhǔn)確度。

4.自主學(xué)習(xí)項目：建議學(xué)生選擇一個他們感興趣的話題，如他們的旅行經(jīng)歷、學(xué)習(xí)英語的過程或他們的興趣愛好，并要求他們用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇短文或制作一個PPT進(jìn)行展示。

5.互動游戲：設(shè)計一些互動游戲，如填空游戲、時間線游戲或角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

6.家庭作業(yè)拓展：在布置家庭作業(yè)時，可以要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段對話或日記，或者讓他們記錄一周內(nèi)使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，并在課堂上分享。

7.文化背景知識：介紹現(xiàn)在完成時態(tài)在英語國家文化中的使用背景，例如在講述個人經(jīng)歷、歷史事件或描述事物狀態(tài)時的常見表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解語言和文化的關(guān)系。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用現(xiàn)在完成時態(tài)：

-I________(visit)theGreatWalltwice.

-She________(live)inthiscitysinceshewasachild.

-They________(notfinish)theirhomeworkyet.

-We________(be)tothemuseumthreetimesthisyear.

-He________(lose)hiskeyandcan'tfindit.

答案：

-IhavevisitedtheGreatWalltwice.

-Shehaslivedinthiscitysinceshewasachild.

-Theyhavenotfinishedtheirhomeworkyet.

-Wehavebeentothemuseumthreetimesthisyear.

-Hehaslosthiskeyandcan'tfindit.

2.將以下句子改為現(xiàn)在完成時態(tài)：

-Heplayedsoccerlastweek.

-Shewenttothelibraryyesterday.

-Theywatchedamovielastnight.

-IlearnedtoswimwhenIwasyoung.

-Youmetmyfriendlastmonth.

答案：

-Hehasplayedsoccerrecently.

-Shehasbeentothelibrary.

-Theyhavewatchedamovie.

-Ihavelearnedtoswim.

-Youhavemetmyfriend.

3.用現(xiàn)在完成時態(tài)描述你的一個過去經(jīng)歷，并解釋它如何影響現(xiàn)在：

-例如：Ihavetraveledtomanycountries,whichhasbroadenedmyviewoftheworld.

4.根據(jù)以下情景，編寫一個對話，使用現(xiàn)在完成時態(tài)：

-情景一：兩個朋友在討論他們最近讀過的書。

-情景二：兩個同學(xué)在談?wù)撍麄儗W(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。

答案示例：

-情景一：

A:Ihavejustfinishedreadingabookaboutspaceexploration.

B:Really?Ihavereadthatbooktoo.Itwasfascinating!

-情景二：

A:IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.

B:That'sgreat!IhavebeenlearningEnglishsinceIwasinprimaryschool.

5.寫一篇短文，描述你最近完成的一個項目或任務(wù)，使用現(xiàn)在完成時態(tài)，并包括以下句子：

-Ihavebeenworkingonthisprojectforseveralmonths.

-Ihavefinishedthefinalreport.

-Ihavepresentedmyfindingstotheclass.

答案示例：

Ihavebeenworkingonthisprojectforseveralmonths.Ithasbeenachallengingbutrewardingexperience.Ihavecollecteddata,analyzedit,andwrittenadetailedreport.Ihavefinishedthefinalreportandhavepresentedmyfindingstotheclass.ThefeedbackIreceivedhashelpedmeunderstandtheimportanceofthoroughresearchandclearcommunication.教學(xué)反思與改進(jìn)AftercompletingthelessononUnit8"I’vehadthisbikeforthreeyears,"Itooksometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'learningoutcomes.Thisreflectioniscrucialforidentifyingareasofimprovementandplanningfuturelessonsmoreeffectively.

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringtherole-playactivities.Theyseemedtoenjoyactingoutdifferentscenariosusingthepresentperfecttense.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwithformingthepastparticipleofirregularverbs.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonthisaspectinfuturelessons.

Toaddressthisissue,Iplantoincorporatemoreinteractiveactivitiesthatfocusonirregularverbs.Forexample,Icouldcreateagamewherestudentshavetomatchthebaseformofirregularverbswiththeirpastparticiples.Thiswouldnotonlymakethelearningprocessmorefunbutalsoreinforcetheirunderstandingofirregularverbs.

Secondly,Irealizedthatwhilethestudentswereabletoidentifythepresentperfecttenseinthedialogue,theyhaddifficultyapplyingittotheirownwriting.WhenIreviewedtheirhomework,Ifoundthatsomeofthemwerestillusingthesimplepasttenseinsteadofthepresentperfecttense.

Toimprovethis,Ineedtoprovidemoreguidedwritingpracticeduringclass.Icouldgivethemsentenceframesorpromptsthatrequiretheuseofthepresentperfecttense.Additionally,Icouldpairthemupwithpartnerstoreviewandcorrecteachother'swriting,whichwouldhelpthemlearnfromtheirpeers.

Moreover,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttoparticipateinclassdiscussions.Thiscouldbeduetoalackofconfidenceorafearofmakingmistakes.Toencouragemoreparticipation,Iplantocreateamoreinclusiveclassroomenvironmentwheremakingmistakesisseenasanaturalpartofthelearningprocess.

Iwillstartbymodelinghowtohandlemistakesinapositiveway.Whenastudentmakesanerror,Iwillgentlycorrectthemandencouragethemtotryagain.Iwillalsoimplementmoregroupwork,asthisoftenhelpsstudentsfeelmorecomfortablesharingtheirideas.

AnotheraspectIneedtoconsideristheuseofadditionalresources.WhileIprovidedsomereadingmaterialsandvideoclips,IfeelthatIcouldoffermorevarietyintermsofresources.Forfuturelessons,Iwilllookforadditionalmaterialsthatarecloselyrelatedtotheunitthemeandthatcanprovidefurthercontextfortheuseofthepresentperfecttense.

Intermsofassessment,Ithinkitwouldbebeneficialtoincludemoreformativeassessmentopportunitiesthroughouttheunit.Thiscouldinvolvequickquizzesorinformalcheck-insduringclasstogaugethestudents'understandingofthepresentperfecttense.Bydoingso,Icanprovideimmediatefeedbackandaddressanymisconceptionsbeforetheybecomeingrained.

Lastly,Iwanttoensurethatthestudentsareabletoseetherelevanceofthepresentperfecttenseintheirdailylives.Iplantorelatethegrammarpointtoreal-lifesituationsmoreexplicitlyinfuturelessons.Forinstance,Icouldaskstudentstosharepersonalexperienceswherethepresentperfecttenseisapplicable,suchastalkingabouttheirhobbiesorrecentactivities.

Inconclusion,thisreflectionhashighlightedseveralareasforimprovementinmyteachingofthepresentperfecttense.Byimplementingthesuggestedchanges,Ihopetoenhancethelearningexperienceformystudentsandhelpthemmasterthisimportantgrammaticalstructuremoreeffectively.板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時態(tài)構(gòu)成：

-have/has+過去分詞

-have/hasbeen+過去分詞

②現(xiàn)在完成時態(tài)用法：

-描述過去經(jīng)歷對現(xiàn)在的影響

-描述過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)

-描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

③現(xiàn)在完成時態(tài)常見時間狀語：

-forthreeyears

-sincelastweek

-recently

-already

-yet作業(yè)布置與反饋作