部編小學語文單元作業(yè)設計三年級上冊第六單元 3

江山如此多嬌

教材內容：統(tǒng)編教材三年級上冊第六單元

、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息語文三年級第一學期教育部組織編寫第六單元

（人民教育出版社）

單元組織0自然單元匚重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內容

課

1《古詩三首》第17課

時

2《富饒的西沙群島》第18課

信

息3《海濱小城》第19課

4《美麗的小興安嶺》第20課

5《這兒真美》習作

6《語文園地》語文園地

二、單元分析

《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調“語文課程是一門學習國家通用語

言文字運用的綜合性、實踐性課程?！北締卧淖鳂I(yè)目標基于此理念，通過作業(yè)的鞏

課固與學習，力求發(fā)展學生的語言能力、思維能力，培養(yǎng)學生的語文實踐能力和文化自

標

信?！墩n標》對第二學段“識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究”等

要

有很明確要求，如，“對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。”“誦讀優(yōu)

求

秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意?！薄胺e累課文中的優(yōu)

美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！薄皩W習組織有趣味

的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作”“倡導少做題、多讀書、好讀書、

讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位”等等。在學生完

成作業(yè)的過程中，需注重發(fā)揮過程性評價的作用，關注整本書閱讀與跨學科學習的階

段性評價，有助于教師有針對性地指導教與學，學生及時反思自己學習的問題。

三年級上冊第六單元的課文以“祖國河山”為主題，圍繞著語文要素“借助關鍵語

句理解一段話的意思”，編排了有描寫山水美景的《古詩三首》；有表現(xiàn)風景優(yōu)美、

教物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪南國美麗風光的《海濱小城》；還有展現(xiàn)北

材

國四季迷人景色的《美麗的小興安嶺》。

與

為了凸顯“由讀到寫、讀寫結合”的編排原則，《富饒的西沙群島》在文中以泡

要

泡的形式提示學生關注關鍵語句的理解與運用?！逗I小城》的課后題引導學生從課

素

文中找出關鍵語句。語文園地中的“交流平臺”重點討論、梳理關鍵語句在段落中的

分

位置及關鍵語句的作用，”詞句段運用”安排了圍繞一個句子說一段話的練習，層層

析

遞進地落實本單元語文要素。在習作中引導學生運用閱讀策略“圍繞一個意思”寫出

一處地方的美景。這樣的學習路徑，由課內閱讀到課后練筆，再到習作訓練，聚焦學

生核心素養(yǎng)的形成，梯次凸顯重點、逐步突破難點，最終實現(xiàn)要素的“一單元一得”。

在作業(yè)設計方面，我們也將做到結構化、遞進性地安排。

學

寫字

字、

。識

的練習

挑戰(zhàn)性

熱衷于

富，

力很豐

，想象

力強

接受

仿力、

學生模

情三年級

如何

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感詞句

累新鮮

養(yǎng)成積

已初步

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鞏固

習與

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處于

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生抽

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習作

用到

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識，

找

計力圖

作業(yè)設

單元的

，本

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度表

、多角

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長點

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目標

學習

單元

三、

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學習目

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類型

，會寫

個字

寫51

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音字

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字，讀

個生

元44

識本單

1.認

首

古詩三

。