Tiger Is Coming（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）

TigerIsComing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《TigerIsComing》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三上午第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自麗聲北極星分級(jí)繪本四年級(jí)上（江蘇版），通過講解《TigerIsComing》的故事，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注故事中的情感表達(dá)和道德教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀《TigerIsComing》，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解故事中的文化背景，感知中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用策略和方法提高英語學(xué)習(xí)效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握《TigerIsComing》中的關(guān)鍵詞匯和句型，如："iscoming"、"hide"、"scared"等。

②能夠理解并復(fù)述故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的情感表達(dá)，如："happy"、"afraid"、"surprised"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①學(xué)生能夠正確區(qū)分和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如："ishiding"、"isrunning"等。

②學(xué)生能夠理解故事中的隱喻和象征意義，如："Tiger"可能代表的不僅僅是動(dòng)物，還可能象征著恐懼或未知的事物。

③學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，理解和分析角色之間的關(guān)系和變化，以及這些關(guān)系和變化對(duì)故事發(fā)展的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解故事背景和生詞，確保學(xué)生理解故事內(nèi)容。

2.討論法：分組討論故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力。

3.角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)情感體驗(yàn)和語言實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵句型，增加視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯練習(xí)和故事復(fù)述。

3.錄音材料：播放故事錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和發(fā)音。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)通過播放一段動(dòng)物叫聲的音頻來吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們聽到了什么動(dòng)物的聲音。

-然后，我會(huì)引入今天的主題《TigerIsComing》，告訴學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們遇到老虎的故事。

2.預(yù)習(xí)檢測(cè)

-我會(huì)讓學(xué)生翻開課本，快速瀏覽《TigerIsComing》的故事，并讓他們用自己的語言簡單描述故事的大意。

-接下來，我會(huì)隨機(jī)挑選幾個(gè)學(xué)生來分享他們的預(yù)習(xí)成果，以檢查他們對(duì)故事的理解程度。

3.故事講解

-我會(huì)使用PPT展示故事圖片，并逐頁講解《TigerIsComing》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-在講解過程中，我會(huì)提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)的問題，如：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)害怕老虎？”，“他們是如何應(yīng)對(duì)老虎的到來？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

4.語言實(shí)踐

-我會(huì)讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同動(dòng)物，模仿故事中的對(duì)話和情感表達(dá)。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)使用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，如："iscoming"、"hide"、"scared"等，來描述小動(dòng)物們的行為和感受。

5.故事分析

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的主題和道德教育，如：“故事想要傳達(dá)給我們什么信息？”，“我們應(yīng)該如何面對(duì)困難和恐懼？”等。

-學(xué)生們將進(jìn)行小組討論，分享他們的觀點(diǎn)和想法，并通過全班分享來交流。

6.詞匯練習(xí)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯。

-學(xué)生們將進(jìn)行個(gè)人或小組練習(xí)，如：填空、匹配、造句等，以確保他們能夠正確使用這些詞匯。

7.聽力訓(xùn)練

-我會(huì)播放《TigerIsComing》的故事錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽并理解故事的內(nèi)容。

-學(xué)生們將回答關(guān)于故事的問題，以檢查他們對(duì)聽力材料的理解程度。

8.口語表達(dá)

-我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)能力，并通過同伴互助來提高他們的交流技巧。

9.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及他們?cè)陂喿x和表達(dá)方面的進(jìn)步。

-最后，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一道作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)《TigerIsComing》的故事，寫一篇短文，描述自己遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生們將有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過講解、實(shí)踐、分析和表達(dá)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全面理解和掌握《TigerIsComing》的故事內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《TigerIsComing》故事相關(guān)的兒童繪本，以便學(xué)生能夠通過不同版本的插畫和敘述方式，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

-動(dòng)物園或野生動(dòng)物園的參觀視頻，讓學(xué)生了解老虎和其他動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-與老虎相關(guān)的神話故事或民間傳說，如中國的《武松打虎》等，以豐富學(xué)生對(duì)老虎形象的理解。

-英語動(dòng)畫片或電影片段，如《TheLionKing》中老虎的角色，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺加強(qiáng)對(duì)英語語感的培養(yǎng)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過圖書館或在線資源，查找關(guān)于老虎的科普文章，了解老虎的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《TigerIsComing》為主題的繪畫或手工藝作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討老虎在不同文化中的象征意義，以及人們對(duì)待野生動(dòng)物的態(tài)度和責(zé)任。

-建議學(xué)生在家中與家人一起觀看與老虎相關(guān)的英語節(jié)目，如動(dòng)物紀(jì)錄片，提高英語聽力同時(shí)增長見識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于《TigerIsComing》的讀后感或小故事，通過寫作練習(xí)提高他們的語言表達(dá)能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序的推薦，如Starfall、StorylineOnline等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-安排學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于《TigerIsComing》的學(xué)習(xí)心得，提高口語交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，通過模擬故事中的場景和對(duì)話，增強(qiáng)他們的戲劇表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提供一些英語閱讀理解練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《TigerIsComing》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了講授法來講解故事背景和生詞，討論法來促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)能力，以及角色扮演來增強(qiáng)情感體驗(yàn)和語言實(shí)踐。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體展示和教學(xué)軟件應(yīng)用極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們對(duì)PPT中的圖片和互動(dòng)教學(xué)軟件中的練習(xí)反應(yīng)積極，這讓我意識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意在同學(xué)面前表演。這讓我思考如何更好地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來，也許可以提前進(jìn)行一些小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先熟悉角色，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中容易分心，這可能是由于討論主題不夠吸引他們或者討論時(shí)間過長。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中更加注意調(diào)整討論的主題和時(shí)長，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谠~匯練習(xí)和口語表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確使用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，并且能夠用自己的語言復(fù)述故事的主要情節(jié)。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠理解故事錄音的內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)故事的理解深入，能夠分析故事中的主題和道德教育。他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面也有所收獲，通過討論和反思，學(xué)生們更加理解了面對(duì)困難和恐懼時(shí)應(yīng)該如何勇敢地站出來。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在寫作方面的進(jìn)步不夠明顯，這可能與課堂上的寫作練習(xí)不足有關(guān)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的寫作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和改進(jìn)他們的寫作技能。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于害羞的學(xué)生，我將在課前進(jìn)行更多的小組合作練習(xí)，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先熟悉角色和對(duì)話。

-我將調(diào)整討論的主題和時(shí)長，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且討論內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

-我將增加寫作練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主寫作，并在課堂上分享他們的作品，以增強(qiáng)他們的自信心和寫作能力。

-我將繼續(xù)利用多媒體教學(xué)手段，同時(shí)注意不要過度依賴，確保學(xué)生能夠在多媒體輔助下有效地學(xué)習(xí)和參與。板書設(shè)計(jì)1.故事梗概

①故事標(biāo)題《TigerIsComing》

②故事主要角色：小動(dòng)物們、老虎

③故事發(fā)生地點(diǎn)：森林

2.關(guān)鍵詞匯

①動(dòng)物名稱：tiger,rabbit,deer,bird

②動(dòng)作詞匯：hide,run,scream,look

③描述詞匯：scared,happy,surprised

3.關(guān)鍵句型

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：Thetigeriscoming!

②命令句：Hide!Run!

③情感表達(dá)：I'mscared.I'mhappy.

4.故事結(jié)構(gòu)

①開始：小動(dòng)物們正在玩耍

②發(fā)展：老虎來臨，小動(dòng)物們害怕并躲藏

③高潮：小動(dòng)物們想辦法對(duì)付老虎

④結(jié)局：老虎離開，小動(dòng)物們慶祝

5.道德教育

①面對(duì)恐懼：勇敢面對(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

②解決問題：機(jī)智應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己

③生態(tài)意識(shí)：尊重自然，保護(hù)動(dòng)物課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在《TigerIsComing》的教學(xué)過程中，我采用了多種課堂評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

提問：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題來引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，我會(huì)問：“小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε吕匣?？”或“如果你是故事中的小?dòng)物，你會(huì)怎么辦？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在多媒體展示時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生是否專注觀看并跟隨故事情節(jié)。在角色扮演時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠自然地使用故事中的語言和表達(dá)情感。

測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。測(cè)試可能包括填空、匹配或簡答題，這樣我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在困難，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

如果發(fā)現(xiàn)問題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生交流，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。我還會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體做法：

批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確拼寫關(guān)鍵詞匯，正確使用語法結(jié)構(gòu)