人美版 美術(shù)六年級上冊第8課 參觀券的設計 教學設計

人美版美術(shù)六年級上冊第8課參觀券的設計教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人美版美術(shù)六年級上冊第8課《參觀券的設計》為教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際年齡特點和審美需求，通過引導學生觀察和分析現(xiàn)實生活中的參觀券設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課程設計分為觀察、分析、實踐、評價四個環(huán)節(jié)，旨在讓學生掌握參觀券設計的基本方法，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠獨立設計出具有個性化、創(chuàng)意性的參觀券，激發(fā)學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的視覺感知與審美判斷能力，通過參觀券的設計實踐，提升學生的創(chuàng)意思維和美術(shù)表現(xiàn)力。學生將學習如何觀察生活中的設計元素，運用美術(shù)知識進行創(chuàng)意構(gòu)思，以及運用恰當?shù)拿佬g(shù)語言和技巧表達個人想法。同時，通過評價與反思，增強學生的批判性思維和自我提升能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是參觀券設計的步驟和方法，以及如何運用美術(shù)元素和原則進行創(chuàng)意設計。具體包括：

-觀察和分析現(xiàn)有的參觀券設計案例，理解其設計元素和構(gòu)成。

-學習并掌握參觀券的基本組成部分，如標題、日期、地點、條形碼等。

-運用色彩、形狀、文字等視覺元素進行個性化設計。

-理解并應用設計原則，如對比、平衡、統(tǒng)一、重點等，以增強設計效果。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何將理論知識應用到實際設計中，以及如何創(chuàng)意性地解決設計中的問題。具體包括：

-學生可能難以把握參觀券的整體布局和空間分配，例如，如何合理安排文字和圖案的位置，使其既美觀又實用。

-創(chuàng)新設計時，學生可能不知如何結(jié)合主題進行創(chuàng)意構(gòu)思，例如，設計一張以“歷史博物館”為主題的參觀券，如何選取合適的元素和色彩。

-學生在運用設計原則時可能難以做到恰到好處，如過度對比或缺乏統(tǒng)一性，導致設計效果不佳。

-實際操作中，學生可能遇到技術(shù)性問題，如使用電腦軟件進行設計時的操作技巧。四、教學資源準備1.教材：人美版美術(shù)六年級上冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集不同風格的參觀券設計案例，包括電子版和紙質(zhì)版；準備設計軟件如Photoshop或Illustrator的演示文稿。

3.實驗器材：為學生準備繪畫工具（如彩筆、水粉、畫紙等），以及電腦和投影儀用于設計演示和作品展示。

4.教室布置：將教室分為設計區(qū)、討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括優(yōu)秀參觀券設計案例的電子文檔，要求學生觀察并分析設計元素和布局。

設計預習問題：提出問題如“參觀券設計中的關(guān)鍵元素有哪些？”和“如何運用色彩和形狀增強參觀券的吸引力？”以引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，記錄下設計案例中的關(guān)鍵元素和設計思路。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言描述參觀券設計的基本原則。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學生提前了解參觀券設計的基本知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同風格的參觀券實物，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解參觀券設計的基本步驟，包括構(gòu)思、草圖、設計、修改和完善。

組織課堂活動：分組進行設計練習，每組設計一張主題為“校園開放日”的參觀券。

解答疑問：對學生設計過程中遇到的問題提供指導和解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到自己的設計中。

參與課堂活動：學生分組進行設計，通過討論和協(xié)作完成參觀券的設計。

提問與討論：學生在設計過程中提出疑問，與組員討論設計方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解參觀券設計的基本步驟和原則。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握設計技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解參觀券設計的步驟和方法，掌握設計技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，設計一張個人專屬的參觀券。

提供拓展資源：提供設計軟件教程和相關(guān)書籍，幫助學生進一步提高設計技能。

反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，提供個性化反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，獨立設計一張參觀券。

拓展學習：利用老師提供的資源，自主學習設計軟件的使用和設計技巧。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)設計過程中的優(yōu)點和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，利用資源進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的設計過程和結(jié)果進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的設計知識和技能，提升學生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）設計理論：介紹視覺設計的基本原則，如對比、重復、對齊、近距離等，并舉例說明這些原則在參觀券設計中的應用。

（2）設計案例：收集不同類型和風格的參觀券設計案例，包括博物館、藝術(shù)展、動物園等，讓學生分析案例中的設計元素和創(chuàng)意點。

（3）色彩搭配：介紹色彩的基本知識，包括色彩的情感表達和搭配原則，提供色彩搭配的參考圖表，幫助學生理解色彩在視覺設計中的重要性。

（4）字體設計：講解字體的選擇和設計原則，提供不同字體的樣例，指導學生如何根據(jù)參觀券的主題和內(nèi)容選擇合適的字體。

（5）版式設計：介紹版式設計的基本概念，包括版心、邊距、欄等，提供版式設計的案例，幫助學生理解如何合理布局設計元素。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生利用圖書館或在線資源，自主學習設計理論，如設計原則、色彩搭配和字體設計，加深對設計知識的理解。

（2）案例分析：要求學生選擇一兩個感興趣的參觀券設計案例，進行深入分析，包括設計風格、元素搭配、創(chuàng)意點等，并撰寫分析報告。

（3）實踐操作：鼓勵學生使用電腦設計軟件（如AdobeIllustrator或Photoshop）進行實際操作，設計一張個人風格的參觀券，實踐中應用所學知識。

（4）小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自的設計理念和過程，通過交流和反饋，提高設計的創(chuàng)新性和實用性。

（5）作品展示：在班級內(nèi)舉辦一次參觀券設計作品展示，讓學生展示自己的設計作品，互相學習和評價，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

（6）專家講座：邀請專業(yè)設計師或美術(shù)老師進行講座，分享參觀券設計的心得和經(jīng)驗，為學生提供專業(yè)的指導和建議。

（7）設計比賽：組織參觀券設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有特色和創(chuàng)意的參觀券，通過比賽形式檢驗學習成果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《平面設計基礎》等相關(guān)書籍，深入了解平面設計的基本知識和應用技巧，特別是色彩搭配、字體選擇和版式布局等方面的內(nèi)容。

（2）視頻資源：提供關(guān)于參觀券設計的視頻教程，讓學生通過實際案例學習如何運用設計軟件進行創(chuàng)作，以及如何將設計理念轉(zhuǎn)化為實際作品。

（3）設計案例集：收集不同場合和主題的參觀券設計案例，包括節(jié)日慶典、文化活動、展覽等，供學生參考和靈感啟發(fā)。

（4）設計原理文章：分享關(guān)于視覺設計原理的文章，如《設計的五個基本原則》等，幫助學生掌握設計的基本規(guī)律和原則。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用拓展資源進行自主學習，加深對參觀券設計知識的理解和應用。

（2）案例分析：要求學生選擇一兩個拓展內(nèi)容中的設計案例，進行深入分析，探討其設計思路、元素搭配和創(chuàng)意來源，并撰寫分析報告。

（3）設計實踐：鼓勵學生嘗試使用設計軟件，根據(jù)所學知識創(chuàng)作自己的參觀券設計作品，實踐中檢驗和提升設計技能。

（4）疑問解答：教師應隨時準備解答學生在拓展學習過程中遇到的問題，提供必要的指導和幫助。

（5）成果分享：鼓勵學生在班級內(nèi)分享自己的學習成果和設計作品，促進交流和相互學習。

（6）反思總結(jié)：要求學生在完成拓展學習后，進行自我反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足，為下一階段的學習制定計劃。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-學生理解度：通過學生的課堂反應和提問，評估學生對參觀券設計知識和技能的理解程度。

-學生創(chuàng)新性：評價學生在設計過程中的創(chuàng)新思維和個性化表達。

2.小組討論成果展示：

-設計理念：每組展示設計理念的形成過程和創(chuàng)意點。

-設計作品：展示小組合作完成的參觀券設計作品，包括設計草圖和最終成品。

-小組反思：每組對設計過程進行反思，分享在合作中的收獲和遇到的問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對設計原則、色彩搭配、字體選擇等知識點的掌握情況。

-設計技能：測試學生在實際操作中運用設計軟件的能力，以及解決問題的能力。

4.作業(yè)評價：

-作業(yè)完成度：評價學生作業(yè)的完成情況，包括設計的創(chuàng)意性、技術(shù)性和美觀性。

-個人風格：關(guān)注學生在作業(yè)中展現(xiàn)的個人風格和特色。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每位學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成果，提供個性化的反饋和建議。

-改進建議：對學生在設計過程中出現(xiàn)的問題提出具體的改進建議，幫助學生提高設計能力。

-鼓勵與肯定：對學生在設計過程中的努力和創(chuàng)新給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心和創(chuàng)作動力。

-整體評價：總結(jié)本節(jié)課的教學效果，評估學生對參觀券設計知識和技能的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。板書設計①參觀券設計的基本元素

-重點知識點：標題、日