公園中班教案5篇

第第頁(yè)公園中班教案5篇公園中班教案篇1制作意圖：在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中，依據(jù)孩子平常所了解的動(dòng)物和他們所愛好的動(dòng)物，通過這個(gè)玩教具呈現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更愛好身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動(dòng)手搖擺自身所想的動(dòng)物做的事，一邊通過玩具給小伙伴講故事。教育價(jià)值：制作這個(gè)玩教具，不但激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)，通過玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。選用料子：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡(jiǎn)易玩具、膠條制作方法：1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝，配成綠色和主題相符；2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆；3、用皺紋紙做成草、花和果樹；4、用吸管和膠條圈做成秋千；5、用簡(jiǎn)易玩具制作成小橋。適應(yīng)年齡：4―5歲地方：教室、語(yǔ)言區(qū)操作方法：幼兒可以將自身喜好的動(dòng)物隨便擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中游戲?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的緊要情節(jié)。2、樂意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的美妙，風(fēng)趣。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平常磨練機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣味味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。公園中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。2、試驗(yàn)用音樂方式與人溝通。3、學(xué)習(xí)順向和逆向行走。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《逛公園》。2、父親、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。活動(dòng)過程：一、聽音樂，幫忙幼兒了解歌詞大意。1、小伙伴，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。）3、那我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，聽一聽到底是不是這幾個(gè)人在逛公園；（再次聽歌曲）。4、師：歌詞里有父親、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來按逛公園的次序排列圖片。（幼兒排列圖片）。二、學(xué)唱歌曲。1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數(shù)遍）2、加入動(dòng)作表演唱。三、游戲“逛公園”。1、請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，老師站在中心扮“父親”，音樂開始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針方向向前走。老師則沿逆時(shí)針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“父親”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最終一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中心做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”高聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小伙伴快速跑回座位。2、引導(dǎo)幼兒玩23遍游戲。在游戲過程中，應(yīng)注意提示幼兒保持圓形隊(duì)形。四、活動(dòng)結(jié)束。邀請(qǐng)配班老師等一起玩。教學(xué)反思：對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)捉住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲；二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的.游戲規(guī)定:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子特別好的理解“”第一強(qiáng)拍？在實(shí)在活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊唱歌的過程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分重視了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的引導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不絕的引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q使游戲規(guī)定得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的特別好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最終都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原來在活動(dòng)最終我們只布置了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自身認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在實(shí)在的組織過程中總會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師快捷機(jī)靈的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子試驗(yàn)的時(shí)候予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，予以本領(lǐng)不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為緊要?；顒?dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)父親，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。試驗(yàn)下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請(qǐng)了幾位男生做父親。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不足明確。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追趕老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不足刺激，應(yīng)讓幼兒有追趕的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以加添家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味味味性，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性可高了。公園中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.花貓頭飾1只、小鈴1只，老師用16點(diǎn)子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用16數(shù)字卡片1張。2.幼兒每人1張點(diǎn)子卡片、幼兒用書第35頁(yè)相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。3.幼兒用書1頁(yè)。4.歡快的背景音樂。活動(dòng)過程：一、按數(shù)找位置。1.老師：今日，我們要做火車去森林公園玩，請(qǐng)你拿好自身的車票（分發(fā)點(diǎn)子卡片），看看自身的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就找到數(shù)字幾的座位。2.拿到卡片的幼兒按點(diǎn)子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。——老師：你的車票上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒相互檢查。）3.老師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動(dòng)的動(dòng)作。）4.老師：森林公園到了，請(qǐng)檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片收起來。）——老師：你收到了多少火車票？（幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)）二、按數(shù)量畫圓點(diǎn)。1.老師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁(yè)，點(diǎn)數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）2.老師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）3.老師：請(qǐng)你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點(diǎn)，有幾棵樹就畫幾個(gè)圓點(diǎn)。——幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。4.集體驗(yàn)證：如：3課松樹，3個(gè)圓點(diǎn)。4棵蘋果樹，4個(gè)圓點(diǎn)等等。三、做游戲小貓喵喵叫。1.老師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）——幼兒跟著老師模仿小貓動(dòng)作，同時(shí)跟老師學(xué)貓叫，老師叫幾聲。（以56聲為主）2.老師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動(dòng)作回應(yīng)，方法同上。四、按數(shù)字找位置。1.老師：我們要坐車回家了，請(qǐng)你拿好自身的車票?？纯词菙?shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并相互說說自身卡片的數(shù)字。）2.老師：提示牌開始翻動(dòng)，看看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點(diǎn)子的數(shù)量。）——老師：提示牌停在了1上，1號(hào)車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）3.連續(xù)翻動(dòng)點(diǎn)子卡片，幼兒說點(diǎn)子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時(shí)，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。4.老師：全部的小貓都上車了，我們的火車開啦?！谝魳分?，幼兒模仿開火車出教室。公園中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.共享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。2.通過繪畫海洋動(dòng)物，發(fā)展創(chuàng)造力。3.學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自身的見聞。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。2.媽媽手偶和男孩手偶。3.海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。圖畫紙、彩筆?；顒?dòng)過程1.利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：媽媽手偶：禮拜天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以欣賞動(dòng)物表演，還可以欣賞寶貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎？男孩手偶：動(dòng)物園。媽媽手偶：答對(duì)了一半，那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公園。好哇，禮拜天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。2.出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。3.請(qǐng)去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說說當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園，看過什么動(dòng)物，玩過什么游戲。4.請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。5.請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過的動(dòng)物，或玩過的游戲畫下來。6.老師幫忙幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家欣賞?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能用比較清楚、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。樂于與同伴共享生活經(jīng)驗(yàn)。能用圖畫表達(dá)見聞?；顒?dòng)建議活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問題，可以在以后的活動(dòng)中打開探究?；顒?dòng)后，通過區(qū)域活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，連續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。活動(dòng)反思利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話，引出活動(dòng)主題，出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓小伙伴們觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名小伙伴去過海洋公園或海洋館。并共享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。公園中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。2、發(fā)展察看力、動(dòng)手操作本領(lǐng)、創(chuàng)造力和相互協(xié)作本領(lǐng)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4、使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，察看公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例。活動(dòng)過程1.觀看課件：美麗的公園。提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最愛好公園里的什么地方？假如用雪花片來插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？2.老師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒察看：出示范例，引導(dǎo)幼兒察看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫忙，而且，本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自身和同伴的作品.6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真整理玩具并歸類放好.活動(dòng)反思圍圍著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟識(shí)的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本