大自然科學教案5篇

第第頁大自然科學教案5篇大自然科學教案篇1活動名稱：科學工作：月亮的更改教具構成：球相位三步卡一套。教育目的：1、初步了解各種月相，引導月亮的更改是有規(guī)律的。2、培養(yǎng)宇宙觀及科學探究精神?；顒訙蕚洌杭议L在晚上帶孩子對月亮連續(xù)察看一個月并做記錄，孩子看到月亮大小有規(guī)律地更改?；顒舆^程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。二、在線上活動：談話———你看到的月亮是什么樣的`。三、科學工作內容：月亮的更改。1、將裝有月球相位三步卡的托盤放在右下方。2、老師拿出全部的掌控卡，并沿工作毯水平擺放，提問：“你見過這樣的月亮嗎？3、老師把圖片和標簽卡分發(fā)給孩子們。4、老師指著新月的錯誤掌控卡問：“哪位小伙伴有這張圖片的標簽卡？請放在圖片的下面。5、孩子進行圖片配對，并復述名稱。6、將全部的標簽卡與圖片配對。7、進行三段式教學認得月亮相位：新月—娥眉月—上弦月—盈凸月—滿月—虧凸月—下弦月—殘月。8、整理教具，送回教具柜。四、幼兒自由工作、老師引導。大自然科學教案篇2活動目的：1、學習自然測量長度的方法，試驗測量四周的物品并表達測量結果。2、了解測量工具與測量結果的關系。3、培養(yǎng)幼兒的試驗精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。引導要點供應小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表活動過程：1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬？長比寬長多少？我們要用什么方法可以知道？”2、老師示范測量的方法：首尾相接，做下記號，記錄次數。3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結果。4、溝通和比較各自的測量結果。5、組織幼兒討論：大家的結果一樣嗎？為什么？說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論：工具不同，結果不同；工具長，次數少；工具短，次數多?；顒臃此加捎谶x擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的料子，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中自動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項本領也得到了發(fā)展，特別是動手本領及探究本領。大自然科學教案篇3活動目標1、啟發(fā)幼兒運用比較察看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對四周事物的關注?；顒訙蕚?、小鋸子一把。2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。3、課件一個?；顒舆^程一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。1、出示鋸子。提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？2、老師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？它是我國古代一位知名的建筑工匠魯班發(fā)明的。3、老師生動地敘述故事《魯班造鋸》。（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？二、引導幼兒運用比較察看的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明白比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今日見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。1、出示匹配圖片，引導幼兒比較察看，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。師：看，老師給每一組小伙伴準備了一張操作卡片，請你們相互商討一下，這些東西是依據旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？2、探討操作結果。（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明？為什么？小結:人們依據小鳥翅膀會飛的特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀？（2）這是什么動物？有什么本領？人們會發(fā)明什么？為什么？師小結:人們依據鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明白水上的交通工具船、（3）師：蝙蝠有什么本領？所以人們發(fā)明白什么？小結:蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種獨特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會快速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的.躲避和追捕?？茖W家就依據這種超聲波發(fā)明白雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或日間,都能夠探測到遠距離的目標、現在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至大后天的天氣情況,特別的方便。（4）這是什么？潛水艇有什么用？它是依據哪個小動物發(fā)明的？為什么？小結：人們依據小魚潛水的本領發(fā)明白潛水艇、老師總結：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類特別有用的飛機、船、雷達和潛水艇。小伙伴,你們都連對了嗎？三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關注四周事物的興趣。接下來老師要和小伙伴玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準備好了嗎？師：這是什么？漁網。它可以用來干什么？科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網）。師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。師：這是什么動物？看到小青蛙人們會發(fā)明什么呢？（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀？師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是依據什么發(fā)明的？（動物保護色）。師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。老師總結：科學家真聰穎，發(fā)明出了許很多多有趣味味的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好!請你們平常多去察看四周事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。假如有什么好想法，趕快來告知老師，好嗎？附：魯班造鋸古時候，有個聰穎人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不足，魯班心里十分焦慮焦急。這天，魯班去一個險峻的山上找尋木材，正艱難地走著，驀地手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘掉了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現，茅草邊沿上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班愉快得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他趕忙去找鐵匠幫忙，打了很多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。大自然科學教案篇4活動目標1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒珍惜益蟲，除去害蟲。活動準備1、各種昆蟲的掛圖一張。2、操作卡片“各種昆蟲”?；顒舆^程一、組織幼兒去野外察看并捕獲樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的二、引導幼兒察看昆蟲的緊要特征及習性？1、（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場合：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）三、幫忙幼兒判別益蟲、害蟲。1、你愛好哪些昆蟲，不愛好哪些昆蟲？為什么？2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？（老師幫忙幼兒正確認得蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。）4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。5、我們應當怎樣對待這些昆蟲？（保護益蟲，不隨便捕獲、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）幼兒園自然科學教案，科學是第一生產力，我們如今的生活已經離不開科學了，但是，同樣離不開的還有自然，我們是自然中的一員，其實，自然和科學也有著密不行分的關系，讓我們一起來了解一些吧。大自然科學教案篇5設計思路：小班的孩子剛剛入園不久，對四周的一切都充分著興趣與奇怪，而對小動物的喜好更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。由于小烏龜性情十分不冷不熱聽從，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的察看興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進行隨機和長期的察看活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣味味的環(huán)境中認得小烏龜，了解烏龜的生活特性，引發(fā)幼兒對小動物的關愛之情呢？于是我設計了本次活動?；顒幽繕耍?.初步了解小烏龜的外形特征及生活習性。2.能細致察看小烏龜并大膽地表達自身的發(fā)現。3.愛好小烏龜，樂意關懷、珍惜小烏龜。活動準備：1.課件2.5只實物小烏龜?；顒舆^程：一、請你快來幫幫我1.設置情境，激發(fā)興趣。師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣東西，請小伙伴快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由猜測:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜蛋、鱷魚蛋）二、請你猜猜我是誰1.設置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別焦慮焦急，讓我們來問問它吧！師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（老師率領幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！（課件2：小蛋兒講話）2.演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜的外形特征及生活習性。（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧?。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你確定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。老師小結：小烏龜的本領可大了，它不但能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）三、請你看看我啥樣1.老師率領幼兒察看實物烏龜，初步了解烏龜的外形特征。（1）老師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很怕羞、膽小呢，小伙伴在和它做游戲的時候確定要輕輕地！要關懷珍惜它。（2）老師率領幼兒自由察看小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。（3）老師引導幼兒有序察看小烏龜。師：你們瞧到了什么？師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）師：你還瞧到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（老師率領幼兒一起點數并確認）師：烏龜的爪子可以用來干什么呢？（游泳、爬行）師：讓我們學一學小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。暑I幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細細小小的）師：小烏龜的背殼在哪里？（幼兒手指）背殼上有什么？（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜的貝殼，小烏龜的頭怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能保護好自身了，小烏龜真能干，我們一起學學小烏龜把頭縮進去的樣子。四、請你說說我啥樣1.集體談話，進一步了解小烏龜的外形特征。（1）設置游戲情境。師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不認真？（老師把小烏龜放進事先準備好的小桶內。）（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜的背殼是什么樣的？（硬硬的、還有斑紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細修長長的`）老師小結：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜的肚子有點餓了，你們知道小烏龜愛好吃什么嗎？（幼兒遲疑）師：那你們愛好吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）老師：小烏龜也有自身愛好吃的東西，他愛好吃什么呢？讓小烏龜自身告知大家吧！小烏龜：告知你們吧！我特別愛好吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢?。úシ耪n件9：小烏龜說話）率領幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。師：小烏龜吃的好飽呀!正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！六、活動延長：1．將小烏龜投放到生物角進行長期飼養(yǎng)與察看。2．結合體育活動，鼓舞幼兒四腳著地學習烏龜爬。3．結合美術活動，鼓舞幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現對烏龜外形的認得?；顒臃此迹簩τ诳茖W探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較愛好的，同時利用課件的輔佑襄助，大大加添了幼兒學習的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在確定程度上豐富了活動的內涵，予以了活動予生機