中學(xué)體育與健康課程實(shí)施預(yù)案

第第頁(yè)中學(xué)體育與健康課程實(shí)施預(yù)案一、學(xué)校的基本情況我校地處天津市河?xùn)|區(qū),學(xué)校目前共有46個(gè)教學(xué)班,初、高中每班級(jí)8個(gè)教學(xué)班,2000多名學(xué)生。目前學(xué)校配備體育老師9人。學(xué)校有200米田徑場(chǎng)一片,一塊足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)6片、網(wǎng)球場(chǎng)2片、排球場(chǎng)1片。從上可以看出我校班級(jí)多、班級(jí)人數(shù)多、體育課程資源及學(xué)生技能知識(shí)相對(duì)懸殊的矛盾,對(duì)正常進(jìn)行體育教學(xué)、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的深入開(kāi)展,造成了很大的困難。二、教育教學(xué)引導(dǎo)思想與理念1.課程實(shí)施方案以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。2.以“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的引導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作,使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,養(yǎng)成磨練身體的良好習(xí)慣”為引導(dǎo)思想。3.教育教學(xué)的基本理念（1）堅(jiān)持“健康第一”的引導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意思（3）以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。（4）關(guān)注個(gè)體差別與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。三、體育與健康課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):馬倩婷副組長(zhǎng):劉海寶成員:竇金泉、馮玉忠、吳金華、劉小敏、唐廣訓(xùn)、賀偉、陳磊、黃愛(ài)娟四、學(xué)校選修教學(xué)的實(shí)施布置1、學(xué)校組織排課方式:鑒于我校班級(jí)多、班級(jí)學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)合器材不充分等因素,采用班級(jí)大班選修排課制,每次課布置4個(gè)教學(xué)班上課。學(xué)生選課后,體育老師按選課人員形成的教學(xué)班進(jìn)行教學(xué),學(xué)生可以跨班上課。（假如條件允許也可采取跨班級(jí)選修上課）2、學(xué)生選修的原則首先,我們依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣喜好進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以及學(xué)校體育設(shè)施地區(qū)氣候特點(diǎn)的情況。我們最終確定布置球類（籃球、足球、網(wǎng)球、排球、毽球）、田徑、體操、健美操、民族或民間體育項(xiàng)目以及健康專題講座等若干個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行選修。其次,每學(xué)年分為四個(gè)單元,每個(gè)學(xué)期分為二個(gè)單元,兩個(gè)單元的中心設(shè)1～2周的公共體育課,用于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作。每一項(xiàng)目為一單元,學(xué)習(xí)時(shí)間為半個(gè)學(xué)期（18課時(shí)）。一個(gè)學(xué)期內(nèi)選擇的體育項(xiàng)目不能相同。學(xué)生在初高中的三年時(shí)間內(nèi)必需修完學(xué)校所規(guī)定的選修體育項(xiàng)目,其修習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)間長(zhǎng)短和次序不統(tǒng)一規(guī)定,學(xué)生可按自身的興趣喜好自主選擇。最終,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周讓學(xué)生依據(jù)自身的興趣喜好填寫第一志愿和第二志愿,老師加以引導(dǎo),宏觀調(diào)整,使學(xué)生做到合理選項(xiàng),合理分流,以利于老師組織教學(xué)。一旦項(xiàng)目選定,中途不得隨便更換項(xiàng)目,學(xué)習(xí)時(shí)間為半學(xué)期（18課時(shí)）。3、對(duì)同時(shí)上課的四個(gè)班級(jí)進(jìn)行分類、組合。原則上聽(tīng)從大體,依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的選擇,由四個(gè)行政班分成四個(gè)選修班,依據(jù)體育項(xiàng)目特點(diǎn)限定學(xué)生人數(shù),分別由四位體育老師擔(dān)負(fù)任課老師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和評(píng)價(jià),學(xué)校要對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行督促、檢查和評(píng)價(jià)。體育組先訂立出學(xué)年計(jì)劃,然后由任課老師依據(jù)目標(biāo)選擇教材內(nèi)容,依照統(tǒng)一的課程計(jì)劃進(jìn)行訂立單元計(jì)劃方案和課時(shí)方案。4、在選擇教材內(nèi)容訂立單元計(jì)劃方案和課時(shí)方案時(shí)要注意以下幾點(diǎn):（1）教材內(nèi)容的快捷性。教材的選擇要內(nèi)容快捷、對(duì)象快捷、層次快捷,讓全部的學(xué)生都進(jìn)退自由,各得其所。重視對(duì)學(xué)生的研究,從學(xué)生身心發(fā)展水平啟程,加大教材的選擇余地,讓全部的學(xué)生都在其原有水平上有所發(fā)展,從而讓基礎(chǔ)水平、喜好、個(gè)性不同的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。（2）教材內(nèi)容的時(shí)代性。教材內(nèi)容要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,將具有時(shí)代要求的體育新知識(shí)、新技能納入教材。（3）教材內(nèi)容的應(yīng)用性。教材內(nèi)容注入身體磨練知識(shí)、磨練方法、健身運(yùn)動(dòng)處方知識(shí),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我磨練本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。（4）教材內(nèi)容的人文性。教材要加添體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)、體育人文知識(shí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)體育人文精神的滲透,提高了教材的文化性和可讀性。（5）教材內(nèi)容的多樣性。教材內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差別與不同需要,進(jìn)行彈性設(shè)計(jì),讓學(xué)生有較大的選擇余地。5、體育老師的調(diào)配體育組依據(jù)老師的專項(xiàng)、特長(zhǎng)以及學(xué)生選擇的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)配。7、學(xué)分實(shí)施細(xì)則:（1）凡身體正常的學(xué)生,每修習(xí)完一個(gè)單元,體育課堅(jiān)持出勤,沒(méi)有無(wú)故曠課,體育成績(jī)及格,即獲得學(xué)分1分。（2）體育課成績(jī)不及格者、每學(xué)期因病、事假缺席次數(shù)達(dá)實(shí)際授課總時(shí)數(shù)的三分之一者、體育課無(wú)故缺席經(jīng)教育不改者均不能獲得學(xué)分。（3）體育課成績(jī)的評(píng)定緊要通過(guò)身體素養(yǎng)的評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià)、健康知識(shí)的評(píng)價(jià)、出勤表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、平常表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、情感及合作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（見(jiàn)后面表格）（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法:中學(xué)采取等級(jí)評(píng)定,高中采取學(xué)分評(píng)定和等級(jí)評(píng)定。（見(jiàn)后面表格）（5）學(xué)習(xí)成績(jī)補(bǔ)考:①因病、事假缺考者,缺考項(xiàng)目由任課老師布置補(bǔ)考。②體育成績(jī)不及格者,由學(xué)校統(tǒng)一布置一次補(bǔ)考,補(bǔ)考成績(jī)及格以上按“及格”計(jì)算。③凡無(wú)故缺考者,一律不予補(bǔ)考,成績(jī)以“0”分計(jì)算；凡弄虛作假者,成績(jī)以“0”分計(jì)算并不得補(bǔ)考。④因病或殘疾學(xué)生,可向?qū)W校提出免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng),經(jīng)醫(yī)生證明,體育教研室核準(zhǔn)后,可以免于執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》,所填寫表格存入學(xué)生檔案。⑤學(xué)生的補(bǔ)考一般放在寒暑假之后,新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周。（6）學(xué)生成績(jī)的評(píng)定統(tǒng)一使用電腦登統(tǒng)。8、畢業(yè)、升學(xué)、評(píng)比高中學(xué)生畢業(yè)是體育課修完11個(gè)學(xué)分,準(zhǔn)予畢業(yè)。中學(xué)修完規(guī)定選修項(xiàng)目,成績(jī)合格,準(zhǔn)予畢業(yè)。否則,只發(fā)肄業(yè)證書,不得于當(dāng)年報(bào)考高一級(jí)學(xué)校,并存入初、高三學(xué)生學(xué)籍檔案。“三好學(xué)生”的評(píng)定,體育課成績(jī)達(dá)優(yōu)秀以上。“先進(jìn)集體”的判定,參評(píng)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)及格率在95%以上（體育免修學(xué)生除外）五、學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)施方法及標(biāo)準(zhǔn)1.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出:課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和課程建設(shè)的緊要手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)凸顯其發(fā)展性功能,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)和參加、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的多元化以及評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。我們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康標(biāo)準(zhǔn),以及試驗(yàn)學(xué)校供應(yīng)的較為成熟的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)范例的基礎(chǔ)上,努力探討真正有利于學(xué)生健康發(fā)展的體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。2.在評(píng)價(jià)方法的選擇上要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別,讓學(xué)生不絕地在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,重視過(guò)程評(píng)價(jià)。3.體育與健康課程不但由老師來(lái)選擇學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容,而且還予以學(xué)生確定的選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)利,學(xué)生可以選擇自身所擅長(zhǎng)的知識(shí)的技能參加評(píng)價(jià),從而獲得更多的成功體驗(yàn)。4.全面的評(píng)價(jià)內(nèi)容有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),可以為學(xué)生的發(fā)展指明方向,但學(xué)校和老師在落實(shí)多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí),不能為了構(gòu)建“全面而豐富”的評(píng)價(jià)體系和方案,導(dǎo)致體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣繁復(fù)的現(xiàn)象,而應(yīng)注意評(píng)價(jià)的可操作性。5.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容:體能和運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面。篇2:學(xué)校一學(xué)期消防安全應(yīng)急預(yù)案學(xué)校********學(xué)年第一學(xué)期消防安全應(yīng)急預(yù)案梁安武安全至上，防范于未然。為了廣闊師生生命安全、學(xué)校校產(chǎn)安全和社會(huì)的穩(wěn)定，進(jìn)一步健全與完善學(xué)校消防管理規(guī)定和各項(xiàng)制度，加強(qiáng)重點(diǎn)部位的管理，配備好必需的消防設(shè)施、設(shè)備，把火災(zāi)事故隱患除去在萌芽狀態(tài)。為了提升學(xué)校的消防處理本領(lǐng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》的有關(guān)精神和上級(jí)有關(guān)部門的要求，特訂立本預(yù)案。一、可能引起學(xué)?；馂?zāi)事故的原因開(kāi)學(xué)初正值冬春季節(jié)交替，天干物燥，電線老化、亂拉接臨時(shí)線，違章使用電器設(shè)備，試驗(yàn)操作欠妥、易燃易爆物品使用、保管欠妥，違章動(dòng)用明火、私自攜帶火種、消防措施不完善等均可能引起火災(zāi)事故。二、防備措施1、校長(zhǎng)是學(xué)校消防安全第一責(zé)任人，對(duì)本校的消防安全工作全面負(fù)責(zé)；后勤副校長(zhǎng)、總務(wù)主任實(shí)在負(fù)責(zé)，依據(jù)消防法律、法規(guī)，訂立學(xué)校消防安全管理體制，落實(shí)學(xué)校消防安全責(zé)任制。2、對(duì)師生員工進(jìn)行消防安全教育，普及基本消防知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用滅火器材，掌握逃命方法，學(xué)期中至少舉辦一次消防安全疏散演練。3、加強(qiáng)巡查，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)處理、整改。4、保持通道暢通，不堆物。三、處理程序一旦發(fā)生火災(zāi)，一般應(yīng)按下列程序處理：1、打“119”電話報(bào)警，同時(shí)上報(bào)學(xué)校校長(zhǎng)室和相關(guān)科室。2、依照平常消防演練逃命的線路快速疏散。（1）人員疏散：救人是第一原則，學(xué)校消防責(zé)任人和老師應(yīng)在第一時(shí)間，有序地組織學(xué)生疏散轉(zhuǎn)移。A.火災(zāi)時(shí)，由于有煙氣，能見(jiàn)度差，現(xiàn)場(chǎng)指揮人員應(yīng)保持冷靜，穩(wěn)定好人員情緒，維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)秩序，組織有序疏散，防止驚惶造成擠傷、踩傷等事故。B.利用現(xiàn)場(chǎng)有利條件，快速疏散。下層著火時(shí)，樓梯未坍塌的采用低姿勢(shì)快速而下，有條件的可用濕毛巾，堵住嘴、鼻，用濕毯子披圍在身上從煙火中沖過(guò)去。C.火災(zāi)時(shí)，一旦人體身上著火，應(yīng)盡快地把衣裳撕碎扔掉，切記不能奔馳，那樣會(huì)使火越燒越旺，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)合。如旁邊有水，立刻用水澆灑全身，或用濕毯子等壓滅火焰，著火人也可就地倒下打滾，把身上的火焰壓滅。（2）物資疏散：火場(chǎng)上的物資疏散，目的是為了最大限度地減少損失，防止火勢(shì)擴(kuò)散和擴(kuò)大。A.首先疏散的物資是那些可能擴(kuò)大火災(zāi)和有爆炸不安全的物資。例如起火點(diǎn)相近的油桶、化學(xué)試驗(yàn)室易爆和有毒物品，以及堵塞通道使滅火行動(dòng)受隔絕的物資。B.疏散性質(zhì)緊要、價(jià)值昂貴的物資。例如檔案資料、高級(jí)儀器、價(jià)值寶貴的物資。3、如有傷者要及時(shí)送往醫(yī)院救治，如學(xué)生受傷，要及時(shí)通知家長(zhǎng)。4、等待消防車到來(lái)期間，可組織學(xué)校老師在保證安全的前提下滅火。滅火撲救：初起火最易撲滅，在消防人員未到前，如能集中合力搶救，常能化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。依據(jù)不同的火原因，可采取隔離法、冷卻法、窒息法，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)指揮人員要在第一時(shí)間內(nèi)和靠近全部滅火器，不要零敲碎敲，集中使用對(duì)準(zhǔn)火點(diǎn)，盡量捉住戰(zhàn)機(jī)把火除去，或掌控住火勢(shì)的發(fā)展，最終由消防人員徹底撲滅火焰。篇3:幼兒園消防安全應(yīng)急預(yù)案為確保全體在園師生的生命資產(chǎn)安全，確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，防范消防安全事故的發(fā)生，力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少，降低危害，能快速、高效、合理有序地處理消防事故，依據(jù)上級(jí)消防部門文件與要求和相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際，訂立本預(yù)案。一、消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：蘇麗梅副組長(zhǎng)：鄭秋紅組員：全體教職員工二、消防安全工作成員的責(zé)任分工組長(zhǎng)為消防工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)定時(shí)召開(kāi)消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，轉(zhuǎn)達(dá)上級(jí)相關(guān)文件與會(huì)議精神，部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各實(shí)在負(fù)責(zé)組織對(duì)緊急預(yù)案的落實(shí)情況，未雨綢繆，做好準(zhǔn)備，保證完成領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。副組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)組各組員實(shí)在負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級(jí)、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí)；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組，分別實(shí)在負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。（一）通訊組：組長(zhǎng)：蘇麗梅，成員：鄭秋紅（火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，負(fù)責(zé)立刻電話報(bào)告校消防安全工作組和上級(jí)相關(guān)部門，以快速得到指示，視火情撥打119，報(bào)險(xiǎn)救災(zāi)）（二）滅火組：組長(zhǎng)：吳藝川，成員：許曉鳳（負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備，負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室、教室、宿舍、食堂等地的用電、用火安全；火險(xiǎn)發(fā)生，立刻參加救火救災(zāi)工作）（三）搶救組：組長(zhǎng)：王玉俐，成員：李歡歡、陳碧云（負(fù)責(zé)做好及時(shí)送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師幼兒及救火人員傷痛的緊急處理和救助）（四）緊急疏散組：組長(zhǎng)：蘇振奮，成員：各班保育員（負(fù)責(zé)訂立緊急疏散方案，明確各班逃命途徑與方法引導(dǎo)，負(fù)責(zé)所在所管班級(jí)幼兒緊急疏散中的安全）；三、滅火工作預(yù)案1、發(fā)現(xiàn)火情，在場(chǎng)人員要立刻引導(dǎo)室內(nèi)人員進(jìn)行有序疏散，并快速利用室內(nèi)的消防器材掌控火情，爭(zhēng)取除去于火災(zāi)初級(jí)階段。2、如不能及時(shí)掌控、撲滅火災(zāi)，在場(chǎng)人員要立刻采取措施妥當(dāng)處理（如切斷電源等），防止火勢(shì)擴(kuò)散。3、在場(chǎng)人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員匯報(bào)，盡快加添幫忙人員，協(xié)力救火。4、領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員接到報(bào)告后，要立刻到達(dá)火情現(xiàn)場(chǎng)，并視火情撥打119報(bào)警求救。四、師生疏散及逃命預(yù)案1、火情發(fā)生后，依照滅火預(yù)案，管理人員及各工作人員