2024年秋季小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)+配練習(xí)2.花的學(xué)校-教師版

第一課草原【作者簡(jiǎn)介】關(guān)于作者你要知道這些享譽(yù)世界的偉大詩(shī)人——泰戈?duì)柪e德拉納特·泰戈?duì)?，印度?shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》（冰心的《繁星·春水》是在《飛鳥集》影響下寫成）、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩(shī)篇》等。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。【課文圖解】一圖帶你讀懂課文內(nèi)容在綠草上跳舞、狂歡活潑可愛愛家、愛媽媽在地下學(xué)校上課放假回家，對(duì)媽媽揚(yáng)起手臂【詞語(yǔ)雜燴】學(xué)好語(yǔ)文的方法就是積累多音字假jiǎ（假裝）放假（jià）了，爸爸帶我去看動(dòng)畫片——《真假（jiǎ）美猴王》。jià（假日）解詞語(yǔ)1.濕潤(rùn)（shīrùn）：潮濕潤(rùn)澤。例句：這里空氣濕潤(rùn)，非常適合蝴蝶蘭的生長(zhǎng)。2.荒野（huāngyě）：荒涼的野外。例句：如今，那片荒野已經(jīng)變成了碩果累累的果園。3.狂歡（kuánghuān）：縱情歡樂。例句：元宵節(jié)的夜晚，人們?cè)趶V場(chǎng)上狂歡。4.碰觸（pèngchù）：觸動(dòng)，碰。例句：兩只小螞蟻互相碰觸了一下觸角，就一起向前方爬去。近義詞轟鳴-轟響濕潤(rùn)-潮濕碰觸-碰撞急急忙忙-匆匆忙忙反義詞濕潤(rùn)-干燥急急忙忙-從從容容詞語(yǔ)搭配走過（荒野）吹著（口笛）做（功課）站（墻角）穿（衣裳）揚(yáng)起（雙臂）詞語(yǔ)拓展AABB式的詞語(yǔ)：急急忙忙、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、整整齊齊、蹦蹦跳跳、躲躲藏藏、明明白白你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、查字典，完成練習(xí)“舞”用部首查字法應(yīng)查夕部，再查11畫，第10畫是フ。晴晴用“舞”組了三個(gè)詞，你能把這三個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？手舞（足）蹈眉（飛）色舞張（牙）舞（爪）二、按要求完成句子練習(xí)。1.濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（1）在“竹林中吹著口笛”指的是（D）A.孩子們?cè)谥窳掷锎悼诘选.竹林中的竹子是做口笛的好原料。C.東風(fēng)走過荒野留下的聲音。D.東風(fēng)吹過竹林時(shí)發(fā)出的聲音。（2）這句話中，作者把東風(fēng)當(dāng)作人來(lái)寫，請(qǐng)運(yùn)用相同的寫法改寫下面的句子。春天到了，蝴蝶在花叢中飛舞?！臼纠看禾斓搅耍诨▍仓锌鞓返靥?。2.于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。（1）用“”畫出你認(rèn)為有新鮮感的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)理由。答：這兩個(gè)詞語(yǔ)形象地寫出了花兒興奮、喜悅的心情。（2）王芳朗讀這句話時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出了這樣的畫面：花兒穿著漂亮的花瓣裙，擺著各種造型，在草地上跳舞。由此她感受到了花的（CD）（多選）A.美麗B.貪玩C.喜悅D.無(wú)拘無(wú)束三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《花的學(xué)?！返淖髡呤翘└?duì)?，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩(shī)集。本文選自他的兒童散文詩(shī)集《新月集》。2.《花的學(xué)?！吩?shī)歌圍繞“花的學(xué)校”，通過孩子和媽媽的對(duì)話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和母愛，整首詩(shī)散發(fā)著人性的光輝。3.本文是運(yùn)用擬人的修辭手法創(chuàng)作的一篇歌頌美麗的花兒的散文詩(shī)。詩(shī)中把鮮花比作學(xué)童，以兒童獨(dú)特的視野，生動(dòng)地描繪了孩子們眼里的花兒，巧妙地表現(xiàn)了孩子們的心理，以及他們活潑的想象力。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。雨一來(lái)，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?.下列對(duì)選文第4自然段中的“急急忙忙”理解正確的一項(xiàng)是（D）A.說(shuō)明花孩子們要趕快躲雨，生怕雨弄濕了他們的衣裳。B.說(shuō)明花孩子們很開心、很激動(dòng)，在美好的大自然里快樂地蹦跳。C.說(shuō)明花孩子們渴望自由。D.說(shuō)明花孩子們想趕緊回家，體現(xiàn)了他們對(duì)母親的依戀。2.泰戈?duì)栒f(shuō)“他們的家是在天上，在星星所住的地方”，是因?yàn)椋–）A.花兒們?cè)诘厣蠒?huì)被罰站，所以住到天上去了。B.花兒們喜歡星星，想看著星星，所以住到天上去了。C.花兒們沖了出來(lái)，向著天空綻放，就像孩子一樣向往更廣闊的世界。3.為什么說(shuō)“雨一來(lái)，他們便放假了”？答：有了雨水的滋潤(rùn)，花兒們才能自由自在地生長(zhǎng)、開放。【綜合拓展提優(yōu)】我們的征途是星辰大海金色花假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。1.從文中找出合適的詞語(yǔ)填空，并完成相關(guān)練習(xí)。（暗暗）地匿笑（悄悄）地開放（笑嘻嘻）地?fù)u擺讀一讀上面的短語(yǔ)，從中我們可以感受到孩子活潑、可愛、調(diào)皮的性格特點(diǎn)。2.這是一首散文詩(shī)，寫的是“和母親捉迷藏”，作者描繪了三個(gè)畫面，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括另外兩個(gè)畫面的主要內(nèi)容。（1）母親做禱告時(shí)，我綻開花瓣散發(fā)香氣。（2）母親讀書時(shí)，我將影子投影在書頁(yè)上。（3）母親拿了燈去牛棚時(shí)，我跳到她面前，讓她講故事給我聽。3.文中的孩子為什么想變成一朵金色花，而且不讓媽媽知道？（AB）（多選）A.想陪伴媽媽B.希望媽媽生活得更加溫馨C.想離開媽媽4.為什么媽媽見到孩子，會(huì)說(shuō)“你這壞孩子”？（B）A.媽媽一直在找孩子，找得急了，心里非常生氣。所以一看到孩子，就批評(píng)起孩子來(lái)。B.上文說(shuō)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”從中可以看出，孩子不見了，媽媽很著急，而且這種心情會(huì)逐漸加劇，一旦找到孩子，又驚又喜，自然就嗔怪孩子?！菊n后練習(xí)】學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？一、語(yǔ)文實(shí)踐春天到了，芳芳家鄉(xiāng)的桃花開了。桃花嬌艷，如詩(shī)如畫，鳳蝶飛舞，美景令人驚嘆。桃花林吸引了很多游客前來(lái)觀賞。但是有的游客為了拍出更加好看的照片，爬到了樹上，蹲在桃花中間拍照，還有的使勁搖晃樹干，讓桃花紛紛落下，以便拍出“桃花雨”的效果?？吹竭@些行為，你會(huì)怎么做？【示例】我會(huì)禮貌地上前制止他們，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“我覺得桃花林的景色美，但你們的心靈和精神應(yīng)該更美。請(qǐng)你們不要破壞大自然，不要破壞樹木，好嗎？”二、請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法，把下面一段話改寫得更加生動(dòng)。春天