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文檔簡介

培養(yǎng)正義感第二站維護公平正義第8課第一頁，編輯于星期五：六點五十九分。導入新課：2021感動中國人物陳曉蘭、孟祥斌的感人事跡教師總結：社會呼喚正義，我們要做一個有正義感的人第二頁，編輯于星期五：六點五十九分。自主預習

1、第88——89頁圖片中那種行為是正義的？為什么？22、在我國社會正義靠什么表達和維護？3、我國的司法回避制度的目的和作用是什么？4、如何樹立正義感？5、結合青少年實際，你準備如何做一個有正義感的人第102頁思想驛站，請幫周崢家人出個主意，他們該怎么辦？第三頁，編輯于星期五：六點五十九分。小組討論完成以小組為單位在組長的帶著下交流預習題的答案并根據(jù)其他同學的發(fā)言共同確定問題正確答案。合作釋疑第四頁，編輯于星期五：六點五十九分。

各抒己見〔1〕為什么法律表達和維護社會正義？

〔2〕93頁“各抒己見〞，你會如何幫助你的朋友？為什么這樣幫？

第五頁，編輯于星期五：六點五十九分。

分題到組，組長分配任務，每組以自己的形式展示自己所分到題目比一比，哪組最精彩！學生展示時，其他組積極補充，教師可隨時點撥補充重點，難點，并對每組的展示做出公平合理的評價，激發(fā)學生的學習熱情。

展示提升第六頁，編輯于星期五：六點五十九分。一組、二組——1題三組、四組——2題五組、六組——3題七組、八組——4題九組、十組——5題第七頁，編輯于星期五：六點五十九分。你學到了什么？

學生積極發(fā)言談感受，課代表對本節(jié)課做出評價，教師對學生鼓勵并做小結。談談收獲

第八頁，編輯于星期五：六點五十九分。一．選擇1、自2006年以來，一些地方陸續(xù)出臺相應的制度，對見義勇為者進行法律援助和獎勵。這樣做〔〕A、能夠維護社會正義B、只能是見義勇為者受益C、能夠促進社會公平D、有助于形成良好的社會風氣

穩(wěn)固測評第九頁，編輯于星期五：六點五十九分。1、法律是善良與公正的藝術。2、就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼三、想一想

了解了陳曉蘭、孟祥斌的感人事跡，你有何感想？你準備如何做？

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