人教部編版六年級語文下冊：語文園地一教案

小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（共案）

主備：六年級語文教研組上課時間:.年月日總第一課時

統(tǒng)編小學(xué)語文六年級下冊第一單元復(fù)備欄

語文園地一

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)

會作者表達(dá)的主要意思。

2.揣摩優(yōu)美的句子，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。

3.了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。

4.試著寫一寫行楷，提高書寫速度。

5.有感情地朗讀《長歌行》，并能背誦。

【教學(xué)重難點】

結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會

作者表達(dá)的主要意思。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、交流平臺

1.讀一讀，找規(guī)律。

我們讀文幸，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫得很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡略

如《北京的春節(jié)》，課文里點寫了臘八、胎月二十三、除夕、正月初

一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過.即使重點寫臘八、初一

那幾天，也不是鋪開寫，而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動，給人

即象頗深.

為什么這樣寫呢？仔細(xì)閱讀就會明白，，北京的春節(jié)》講的是北京地

區(qū)過春節(jié)的獨特習(xí)俗，而能表現(xiàn)北京獨特習(xí)俗的，笑過于這幾天了這

幾天可以說是老北京人過春節(jié)的小高潮，所以要詳寫其他的日子大體

相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了因此，文章主要寫什么，次要寫什

么，是根據(jù)作者想要重點表達(dá)的意思決定的.

讀文章的時候，分沛文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思

習(xí)作的時候，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫得具體詳細(xì)一點，次要內(nèi)

容則簡略一點詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚

你讀了小朋友的話，你收獲了什么？

《北京的春節(jié)》這篇課文為了表現(xiàn)北京獨特節(jié)日習(xí)俗，重點寫了臘

八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其它的日子則一

帶而過。在寫臘八和初一這幾天的活動時，也做到了有詳有略。因為寫

重點突出。

概括起來：作者重點表達(dá)的內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。

2.練一練，學(xué)運用。

讀一讀《藏戲》中的兩部分內(nèi)容，說一說哪一部分是詳寫，哪一部

分是略寫，為什么要這樣安排。

（1）那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被

掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水

吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一

無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。

（2）傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時頭發(fā)胡子

都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼

著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。在藏戲里，身份相同的人物所戴

的面具，其顏色和形狀基本相同。

國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。

王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。

活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥。

巫女的面具是半黑半白，像征其兩面三刀的性格。

妖魔的面具青面短牙，以示壓抑和恐怖。

村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以

示樸實敦厚。

3.我拓展，我積累。

小朋友，你還積累了哪些這樣的文章？

在我讀過很多詳略得當(dāng)，重點突出的文章。如：

《中秋節(jié)的來歷》這篇文章先簡單地寫了中秋節(jié)吃月餅、賞月的風(fēng)

俗，接著具體介紹了中秋節(jié)的來歷：后羿到山里去尋友訪道，向西王母

求到一包不死藥。回到家后，后羿舍不得丟下妻子嫦娥，就暫時把不死

藥交給嫦娥保管。但是后羿的徒弟蓬蒙逼嫦娥交出不死藥，嫦娥沒有辦

法，一口吞了下去，飛到月亮上成了神仙。后來，每年的八月十五這天,

后羿都做好面團(tuán)，等著嫦娥回家團(tuán)圓。這個習(xí)俗被大家繼承下來，發(fā)展

成為現(xiàn)在的中秋節(jié)，中秋節(jié)吃月餅也就成了習(xí)俗。

二、詞句段運用

1.讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

?有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，

有的渣二卷是牛角的，有的鄢曷紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或

《水滸傳》故事。

?全校運動會上，大山在短跑比賽中男奪第：，志杰在跳高比賽中

喜藜金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中頻得桂冠，寧寧在游泳比賽中攜彳尋頭籌。

2.練一練，學(xué)運用。

請你從下面的兩組近義詞中任選一組寫句子。

（1）悲傷痛苦憂傷哀痛

（2）精美精致出色漂亮

3.我拓展，我積累。

小朋友，你積累了哪些含有多個近義詞的句子？

含有多個近義詞的句子有很多，如：人有（無窮）的智慧，人有（無

限）的力量，人有（不盡）的創(chuàng)造，人有不可摧折的毅力，世世代代青

春常駐，經(jīng)億萬年而（永不衰亡）。

4.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)

俗？

過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高

過年的時候吃魚：

建筑上雕刻蝙蝠：

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“糕”與“高”同音，所以過年吃糕有萬事如意年年高的寓意。

5.練一練，學(xué)運用。

說說下面的習(xí)俗有什么寓意。

（1）過年的時候吃魚。

（2）建筑上雕刻蝙蝠。

6.我拓展，我積累。

小朋友，你還知道哪些中國的習(xí)俗？

中國各地的習(xí)俗還有很多。如在瓷器繪畫，玉器上雕刻雕刻紅色的

蝙蝠，寓意洪福齊天。除夕守歲時，屋外點起篝火，火越旺越好，寓意

人丁興旺，五谷豐登。過年燃放爆竹，寓意除舊迎新。過年倒貼福字，

寓意福到了。

三、書寫提示

1.觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所

提高。

我就"獨運斗一夕卜戰(zhàn)乳將近十時時

，聲彳.以門向中豐回這砰才城一出以后玄至陶

一為止，那城門我逕—it.根碎—一我是

氯恙的.現(xiàn)本選442人如右左印夕城池里,我

為L話左今自卜城過去儂我的印象里.

—無以攵

二3-v

你觀察后，你收獲了什么？

給出的一段話是行楷，筆畫之間有連帶，筆畫流暢、活潑。練字的

時候一是要練眼，即認(rèn)真讀帖。二是要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的

基礎(chǔ)上，把示范字牢牢地記在心里。

2.我拓展，我積累。

宋代的書法家黃庭堅說：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們

常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志地觀看它，看準(zhǔn)了才下

筆?！弊x帖是基礎(chǔ)，要仔細(xì)觀察字在方格中的高低位置、筆畫的連貫映

帶、疏密和長短等，眼高是手高的前提，對字形要善于觀察、分析和比

較，大致相同的字合成一類，舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。

四、日積月累

1.長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲！

2.注釋：

①長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和

歌辭中的平調(diào)曲。

②葵：“葵”作為蔬菜名，指中國國古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。④晞：天亮，引申為陽光照耀。

⑤布：布施，給予。⑥德澤：恩惠。

⑦秋節(jié)：秋季。⑧焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。

⑨華（hud）：同"花"⑩百川：大河流。

@沙壯：年輕力壯，指青少年時代。跳大：指年老了，老年。

3.詩意：園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把

希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。常恐那肅殺的秋天來到，樹

葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及

時努力，到老來只能是悔恨一生。

4.賞析：這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻?！扒嗲唷庇?/p>

其生長茂盛。其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生

長。因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風(fēng)凋零百草的道理。大自

然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個人如果不趁著大好時光而努力

奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老時后悔也來不及了。這首詩由眼前

青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。

5.延展閱讀：

勸學(xué)

【宋】朱熹

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

一、閱讀理解

1.閱讀下文，回答問題。

打碗碗花

小時候，離我家不遠(yuǎn)，有一塊荒蕪的土地。荒地上的野花總是一茬接一茬，終年不斷一一除非雪花蓋滿

了大地。

有一次，我跟著外婆從那兒經(jīng)過,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見荒地上的野花開得一片粉紅。走到近處,我才看清那野

花生得十分異樣。粉中透紅的花瓣連在一起,形成一個淺淺的小碗，"碗"底還滾動著露珠呢。多么新奇,

多么有趣的花呀!我掙脫外婆的手,蹦跳著去摘那花兒。

誰知，外婆一把拉住我，連聲說:“不能摘,不能摘，那是打碗碗花。誰摘它，它就叫誰打破飯碗。"

我被嚇住了，將信將疑地看著外婆。外婆的神色是嚴(yán)肅的，鄭重其事的。

過了一些時候，外婆的警告逐漸地淡薄起來,而好奇心卻強烈地鼓動著我，想要看看打碗碗花究竟是

怎么使人打碎碗的。

吃飯的時候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗,一聲不吭地吃著飯。我的心忐忑不安，真擔(dān)心手

里的碗像變戲法那樣，突然間就碎了。但一頓飯吃完，那碗?yún)s安然無恙，絲毫也沒有要破的樣子?啊，打碗

碗花一一不打碗！

但我始終不明白，人們?yōu)槭裁匆堰@樣一個怪名字加給它呢?那原是一種美麗、可愛的花呀！

（1）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。

①安然無恙:

②將信將疑:

（2）打碗碗花是什么樣子的?在文中找出來。

（3）短文第6自然段表現(xiàn)了“我”從（）到（）的心理歷程。

A.驚慌

B.擔(dān)心

C.難過

D.放心

（4）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子內(nèi)容是否正確。

①打碗碗花會使人打碎碗。

②"荒"字一共有9筆，第6筆是豎折。

③打碗碗花有毒,外婆為了不讓"我”去摘花,才這么嚇唬"我"。

④在生活中有了疑問，要多用自己的眼睛去觀察，甚至是親自動手去做做。

【答案】（1）①原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。；②有點相信,又有點懷疑。

（2）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見荒地上的野花開得一片粉紅。走到近處，我才看清那野花生得十分異樣。粉中透紅

的花瓣連在一起,形成一個淺淺的小碗，"碗”底還滾動著露珠呢。

（3）B,D

（4）錯誤；正確；錯誤；正確

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，

再按要求找到答案。

(3)、(4)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：(1)①原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。②有點相信,又有點懷疑。

(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見荒地上的野花開得一片粉紅。走到近處，我才看清那野花生得十分異樣。粉中透紅

的花瓣連在一起,形成一個淺淺的小碗，"碗"底還滾動著露珠呢。

(3)BD；

(4)錯誤；正確；錯誤；正確

【點評】(1)本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

(2)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(3)、(4)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

2.閱讀下文，回答問題。

點亮心燈

有一個三十多歲的南青年，沒家沒業(yè)，游手好(haohao)閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，

壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小

都"死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，

更加惹人厭惡(ewii)o

有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病,

需要借三萬元應(yīng)急。

一般情況下，他借兒萬塊錢，人家只借幾千或兒百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。

"給，"她說，"快拿去治?。?

那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進(jìn)了門，

他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，

這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chbng)若驚。

臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣

的人......

親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬

塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。

下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍

了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有

什么指望了一一三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要

有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。

那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚。"謝謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅

的燈，那燈，照亮了我的人生！"他說。

(1)給文中的多音字標(biāo)出正確讀音。

游手好(haohao)閑厭惡(ewu)

(2)"寵"字用音序查字法應(yīng)查音序,音節(jié):用部首查字法應(yīng)查部首,再

查________畫。

(3)文中兩個問句不相同。第一個是句，第二個是句。

(4)文中"我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人"這句話中"眼光"的意思是，"那樣的

人”指的人。

(5)找出文中的一個比喻句。

(6)"他"和"她"是什么關(guān)系？"他"是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？

(7)讀了這個故事后你明白了什么？

【答案】(1)hao；wii

(2)c；chong；5

(3)疑問；設(shè)問

(4)看法或認(rèn)識；游手好閑，借錢不還

(5)他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chbng)若驚。

(6)"他"和"她"是親戚關(guān)系，并不十分親，"他"是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。

(7)只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于"他"來說，這希望就是來自一次信任。

【解析】【分析】(1)字音題的考查只要求識記不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定字音的

能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是"常用字的字音"。考查主

要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)

慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是"認(rèn)讀"的難點。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整

理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題中：游手好(*o)閑、厭惡(wii)。

(2)此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實

地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

(3)疑問句是一種句式，在向?qū)Ψ桨l(fā)問，不知道答案，需要對方來回答。它通常是由一方發(fā)問，由

另一方作答，故第一個是疑問句。設(shè)問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問

題，自己提問自己回答，故第二個是設(shè)問句。

(4)感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代

的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中

的一部分。

(5)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本

結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，

但不是同一類事物。故：他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chdng)若驚。

(6)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概

括出來即可。

(7)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。

【點評】（1）這道題目考查學(xué)生對漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識。學(xué)生在平時

的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。

（2）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。

（3）考查學(xué)生對疑問、設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。（5）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特

點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（6）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（7）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

3.閱讀下文，回答問題。

書

書，一度是我的堡壘，也是我的王國。

那是初病的幾年，我面對日趨惡化的疾病、不可知的命運，真有前途茫茫、不知何去何從之感。

于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今讓

我記憶猶新的是母親為我出門借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，

就到別的村子去借，她常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼

吞虎咽之下，三兩天就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)。

慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的

天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。由于寫作，

我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔

了。對我，這真是一種極大的心靈享受。

就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。①（A.由于B.雖然C.盡管）學(xué)識不足，

經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的知識。家中除訂了許多份報紙之外，也不斷地買新書。每

日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，（2）（A.信心倍增B.其樂無窮C.寵辱皆忘）。

我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開拓出一片廣闊的天地。

（1）聯(lián)系上下文，從括號里選擇恰當(dāng)詞語的序號，填在橫線上。

①（A.由于B.雖然C.盡管）學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，汲取更多的

知識。

每日看書寫書，寫書看書，我生活在書的王國，②（A.信心倍增B.其樂無窮C.寵辱

皆忘）。

（2）文中"清潔溜溜"的意思是。

（3）"對我，這真是一種極大的心靈享受"，"這"指。

（4）第3自然段中作者詳細(xì)地寫了母親到處借書，其用意是（）

A.以母親到處借書給"我"看來反襯父親的冷漠。

B.以母親到處為“我"借書來表現(xiàn)母親對"我"的關(guān)愛之情。

C.以母親到處借書都供不上"我"看，襯托"我"如饑似渴地讀書的情景。

（5）短文的結(jié)尾段含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。

【答案】（1）A；B

（2）將書看完

（3）寫作

（4）C

（5）一個人只要肯做，就能為自己開拓出一片廣闊的天地。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使

句中表達(dá)更準(zhǔn)確。

（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，

聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時

要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤.

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）①A：②B

（2）將書看完

（3）寫作

（4）C

（5）個人只要肯做，就能為自己開拓出一片廣闊的天地。

【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

（5）此題主要考查對句子的理解能力。

4.閱讀選文，回答問題

父子逃出風(fēng)暴眼

清翔

那是一個普通而神奇的冬日。

凱西早早醒來，陽光從窗戶中照射進(jìn)來，看來又是一個晴天。8歲的兒子吉恩一直鬧著要與爸爸去

野外學(xué)習(xí)攝影。按照前一天晚上的安排，現(xiàn)在是該叫醒兒子的時候了。

父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當(dāng)天中午午點左右，他們所在的

德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會有龍卷風(fēng)。爸爸立即將已發(fā)動的汽車熄了火,對兒子說："吉恩，今天

我們就不去了，爸爸下周帶你去野外學(xué)習(xí)攝影。"

兒子并不這樣想，他堅持要去。爸爸轉(zhuǎn)念一想，這也是一次讓兒子開闊眼界的好機會，于是重新

發(fā)動汽車出發(fā)了。

上午十時，凱西將攝影車停靠在九十號州際公路上，等待龍卷風(fēng)的出現(xiàn)，十一時四十六分，他們

感覺到了刮在他們身上的風(fēng)越來越大，瞬間，路邊的樹枝開始搖晃了。這時，遠(yuǎn)處一個“漏斗"狀的柱

體正往他們這邊迅速移動著，吉恩興奮地拿起攝影機。

十一時四十八分，那"漏斗"宛若一個巨人佇立在在他們面前，大風(fēng)如同狂暴的獅子，重重地打擊著

攝影車，凱西測算了一下，此時的風(fēng)速至少每秒一百一十米。

"不好！"凱西大叫一聲，因為前方的公路上，有一個人影迎著"漏斗"跑去，那是兒子吉恩，吉恩不

知什么時候下的車。"太危險了！"凱西的心幾乎要蹦出胸膛，他趕緊一縱身下了車，快速向兒子追去。

凱西腳下生風(fēng)，兒子跑得也很快，當(dāng)他追上兒子時，父子倆離開攝影車已有七十多米。緊張萬分

的凱西一把抓住兒子就要往回跑，他用了很大的力氣，可腳下如同生了根一樣，稍一松勁雙腳不由自

主的向"漏斗"奔去，剛剛跑了幾步，凱西的身體似乎被一只巨手撕扯著，倏地就離開了地面。

凱西只覺得耳邊颶風(fēng)呼呼地刮著，不過，瞬間那風(fēng)就好像到了另一個世界，他和兒子所處的地方

比剛才平靜許多，只是氣壓太低，有些喘不過來氣。他猛然想起科教書所說的"風(fēng)暴眼"，他明白自己

和吉恩處在了"風(fēng)暴眼"中。

熱氣流不斷吹進(jìn)“風(fēng)暴眼”中，他牢牢抓住兒子不放手，父子倆就這樣懸浮在半空中。

凱西知道龍卷風(fēng)持續(xù)的時間通常是十幾分鐘，如果沒有奇跡發(fā)生，一旦龍卷風(fēng)結(jié)束，他們父子倆

就會從半空中重重地摔下。

龍卷風(fēng)就像一條巨龍張著血盆大口，一路呼嘯著，肆虐著，所經(jīng)之處，一尺來粗的大樹被連根拔

起。房屋成片倒塌。凱西被吸進(jìn)"風(fēng)暴眼”時，非常慌張，不過，他很快鎮(zhèn)靜下來。不能聽天由命，一

定要想辦法救出兒子。他安慰嚇得"哇哇”大叫的兒子："爸爸有辦法，不會讓吉恩有事的。"

面對強大的自然力量，凱西的心中哪里有底？他想，。

就在凱西如此想時，耳邊的風(fēng)似乎小了很多，他知道龍卷風(fēng)快要結(jié)束了，他使出渾身力氣，一個

翻身，兒子就躺在他的腹部上，他與兒子迅速地往下掉，快要落地時，突然一股熱氣流又一次將他拋

開。這時，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)"飛行”了十五公里。

他們開始急速地往下落。這時，凱西一低頭，發(fā)現(xiàn)他們正在向一座大約二十米的高壓鐵塔飄去，

頓時，一個念頭在他腦中閃過。

鐵塔與他越來越近了，他用左手緊緊摟住兒子。就在他的身體快要撞向鐵塔的一瞬間，他伸出右

手死死地抓住鐵塔上的角鋼。銳利的角鋼一下子撕扯開他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒有松手，佇

立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子。

一個小時后，遠(yuǎn)處公路上出現(xiàn)了過往的汽車。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電

話求救。他們終于扼住命運的咽喉，死神向他們屈服了。在這次龍卷風(fēng)中，殞命和受傷的人有數(shù)十人

之多，而身處"風(fēng)暴眼”中心的凱西，卻創(chuàng)造了和兒子一同脫險的奇跡。

(1)本文是按照什么順序來安排故事內(nèi)容的？這樣安排有什么好處？

(2)第三段畫線句有何作用？

(3)賞析第六段畫線句。

(4)請聯(lián)系上下文，為13段的橫線上補充合理情節(jié)。

（5）請結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析父親的人物形象。

【答案】（1）時間順序。隨著時間的推移，故事情節(jié)步步展開，敘事層次清晰。而且將父子倆的驚

險遭遇隨時間而鋪開，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對孩子的愛。

（2）畫線句交代了龍卷風(fēng)即將到來，推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭執(zhí)以及之后在龍

卷風(fēng)中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

（3）這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和獅子，生動形象地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的狂暴與威

力巨大，在這種危急時刻，更能凸顯出父親對兒子的愛戰(zhàn)勝了強大的自然力量，令人感動。

（4）自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命

換回兒子的平安（大意對即可）

（5）①父親是一個臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時他迅速想出救兒子的辦法

可以看出。②父親是一個有著堅強意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅持了

一個多小時可以看出。③父親是一個深愛兒子的人，從他寧愿犧牲自己，也要保全兒子可以看出。

【解析】【分析】（1）本文按照時間順序清晰地敘述了父子面對龍卷風(fēng)的故事：父子出發(fā)一兒子遇

險一父親相救一共處險境一父子脫險。讓讀者更好的了解事情發(fā)生發(fā)展的順序，情節(jié)緊湊，扣人心弦,

父親用行動詮釋了父愛，突出父親的偉大形象。

（2）"父子倆收拾停當(dāng)，正準(zhǔn)備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當(dāng)天中午12點左右，他們

所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會有龍卷風(fēng)”交代了故事背景：龍卷風(fēng)即將到來；為后文父子倆在

龍卷風(fēng)中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。

（3）"那"漏斗"宛若一個巨人佇立在在他們面前，大風(fēng)如同狂暴的獅子”這句話用了比喻的修辭方

法，將龍卷風(fēng)比作巨人和狂暴的獅子，是比喻的修辭手法。突出龍卷風(fēng)的狂暴與巨大威力，更能凸顯

出父親的機智勇敢，創(chuàng)造了生還的奇跡！也突出了偉大父愛！

（4）結(jié)合前文語境"凱西被吸進(jìn)"風(fēng)暴眼”時，非?；艔垼贿^，他很快鎮(zhèn)靜下來。不能聽天由命，

一定要想辦法救出兒子?！笨芍赣H面對龍卷風(fēng)，心里唯一的念頭就是無論如何都不能讓兒子出事，

哪怕犧牲自己的生命也要保住兒子。據(jù)此補充即可，答案不唯一。

（5）從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時，命懸一線，他臨危不亂，機智勇敢，他迅速想出救兒子的辦法可

以看出他的鎮(zhèn)定自若。"銳利的角鋼一下子撕扯開他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒有松手，佇立在

鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子”可見父親有著堅強的意志。他對兒子的付出與犧牲,

可見他是個偉大的父親。

故答案為：⑴時間順序。隨著時間的推移，故事情節(jié)步步展開，敘事層次清晰。而且將父子倆的驚

險遭遇隨時間而鋪開，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對孩子的愛；

⑵畫線句交代了龍卷風(fēng)即將到來，推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭執(zhí)以及之后在龍卷

風(fēng)中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；

⑶這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風(fēng)比作巨人和獅子，生動形象地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的狂暴與威力

巨大，在這種危急時刻，更能凸顯出父親對兒子的愛戰(zhàn)勝了強大的自然力量，令人感動；

⑷自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換

回兒子的平安（大意對即可）；

⑸①父親是一個臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進(jìn)風(fēng)暴眼時他迅速想出救兒子的辦法可

以看出。②父親是一個有著堅強意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅持了一

個多小時可以看出。③父親是一個深愛兒子的人，從他寧愿犧牲自己，也要保全兒子可以看出。

【點評】⑴本題考查寫作順序及其作用。此題可注意文中表示時間或地點轉(zhuǎn)換的詞語，這樣的好處

是能讓讀者清楚地了解故事的完整過程，層次清晰；

⑵本題考查句子的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會有龍卷風(fēng)，這

種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛兒子。在結(jié)構(gòu)上，為下文遇險埋下伏

筆，推動情節(jié)發(fā)展；

（3）本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點等入手；

⑷本題考查補充情節(jié)的能力。此題要根據(jù)上下文情節(jié)和人物特點進(jìn)行合理推斷；

⑸本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言等描寫入手。

5.閱讀下文，回答小題

母親?我?狗

小時候我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變"，也確有些“說狗心寒"，對狗的怕簡直甚于想

像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢

落下去。到小學(xué)三年級的時候，學(xué)校要求上早自息。

可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村

子之間正好有一個“惡狗云集"的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的......

鄰居大嬸也來勸母親："別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交

代呢？"母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說："我送他，學(xué)不能不上啊。"大嬸瞪了母親一眼："你，能

行嗎？"母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了。"五點半了，起來吧。"母親見我醒了，轉(zhuǎn)

身為我打來洗臉?biāo)?。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我："走

吧。"摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。

到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像

是怕狗突然從暗處撲上來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉灘的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪

水，別怕！有媽在，狗不敢來的。"我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。

以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去做飯。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我!

她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身

邊，抱住她大哭一場一一為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！

如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母

親的身旁一一因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……

（選自《聽雨軒一一精短美文》）

（1）用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容。

（2）文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明。

（3）文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用。

（4）母親到底是膽大還是膽??？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】（1）"我"因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。

（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：

母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。

（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對"我”的關(guān)愛。

（4）略

【解析】【分析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。概括文章情節(jié)，找到文段中的過渡句、提綱挈

領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的

信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注

意答題的全面完整。根據(jù)"學(xué)校要上早學(xué)，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學(xué)，從大嬸處得知媽媽

比我更怕狗"這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。在讀懂文本的基礎(chǔ)上，在文章中相應(yīng)的段落來概括分析。比如：題目

的要求是"文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明"。文章的

第6段從側(cè)面表現(xiàn)出母親怕狗、第8段主要是從側(cè)面表現(xiàn)母親怕狗。故在文章的第6段、第8段中概

括分析即可。

（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的

作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細(xì)節(jié)描寫，

根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因為怕狗的原因；母親在怕狗的情況下，

還堅持送我去上學(xué)，體現(xiàn)出母親對我的關(guān)愛。

（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評價。母親到底是膽大還是膽小，不同的人肯定有不同的看法，可以說

母親膽小，也可以說母親膽大。但是，圍繞文章的內(nèi)容，從母愛這一角度來分析膽大膽小即可。比如:

母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。

故答案為：（1）"我"因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。

（2）①我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：

母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。

（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對"我"的關(guān)愛。

（4）略

【點評】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文

中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么

事，結(jié)果如何。主要內(nèi)容寫"我"因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，根據(jù)第⑥段中“我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖"

以及第⑧段中"母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命”這兩個部分的

內(nèi)容來說明母親怕狗的表現(xiàn)即可。

（3）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫的作用。答題時應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合

文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什

么。多次寫母親濕漉漉的手，是因為害怕狗，仍然堅持送孩子襯托了母親對"我"的關(guān)愛。

（4）本題考查理解內(nèi)容發(fā)表評價。答題時應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談閱讀感受，關(guān)鍵在于讀懂文章的

內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上談閱讀感受。本文主要是贊美母愛的，所以扣住"母愛"這一主題，結(jié)合文章情

節(jié)內(nèi)容說母親膽大或膽小，言之有理即可。

6.現(xiàn)代文閱讀

輕輕地抱住母親

①母親己經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱

了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時，

我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強烈的震動。

②上了床，母親不愿躺下，就那么實實在在地靠在我的懷里。那時我感到了我胸脯的寬厚，也感

到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭

給母親梳理頭發(fā)時，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時母親說："你小時候,

我就是這樣抱著你，你不老實，老是亂蹦亂跳。"我說："媽，你想我抱著嗎？"母親說："想，抱著我,

我心里就踏實。"我的眼睛濕潤了.…母親說著就緊緊地握住了我的手.于是，我就那么一邊輕輕地抱

著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強壯的身子就是母親

的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。

③把一個人抱在懷里是因為心中有愛，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言

的表述都要博大凝重的愛。小時候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還

會親我的臉蛋兒，我這時就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。

但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長

到渴望和異性親熱的時候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷

了。這時的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表