第5節(jié)二力平衡的條件學(xué)情檢測（原卷版）

浙教版7年級下冊第三章運(yùn)動與力第5節(jié)二力平衡的條件學(xué)情檢測總分：100分考試時間：60分鐘一、單選題（共16題；共48分）1．重為100N的物體A在水平地面上受到一個水平力F的作用，如圖甲所示，它的st圖像如圖乙所示，若t=1s時，作用在物體A上的水平力F大小為20N，則t=6s時，作用在物體A上的水平力F大小為()A．F=100N B．F=20N C．F<20N D．無法確定2．如圖所示，一根羽毛放置在長木條上，并保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列對羽毛受到重力的分析中錯誤的是()A．重力大小等于木條對羽毛的支持力B．重力方向是豎直向下的C．重心位置在羽毛上的a點(diǎn)D．重心位置在羽毛上的b點(diǎn)3．有下列四種情況：①在光滑地板上勻速直線運(yùn)動的小球；②正在下落的石塊；③天花板下的電燈；④用力推物體，加速運(yùn)動。其中屬于二力平衡的有()A．①④ B．①③ C．②④ D．③④4．以下事例中沒有應(yīng)用二力平衡的是()A．用彈簧測力計測物體在水平面上的阻力B．用彈簧測力計測重力C．小明騎自行車沿斜坡加速下行D．小華勻速爬桿5．將重為G的物體掛于彈簧測力計下，使它以大小為v1的速度向上做勻速直線運(yùn)動，后以大小為v2的速度向下做勻速直線運(yùn)動，且v1>v2。已知前后兩次彈簧測力計的示數(shù)分別為F1、F2，若不計空氣阻力，則()A．F1可能大于G B．F2可能小于GC．F1一定大于F2 D．F1一定等于F26．（）如圖所示，跳傘運(yùn)動員在空中勻速直線下降的過程中，下列說法正確的是()A．人對傘的拉力大于傘對人的拉力B．人和傘受的合力為零C．人對傘的拉力小于傘對人的拉力D．人和傘受的合力方向向下7．掛在樹上的水蜜桃，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則()A．水蜜桃所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力B．水蜜桃所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力C．樹枝所受的重力跟樹枝對水蜜桃的拉力是一對平衡力D．樹枝所受的重力跟水蜜桃對樹枝的拉力是一對平衡力8．如圖所示，用力擊打一摞棋子中的一個，該棋子飛出而上面的棋子落下。以下說法中正確的是()A．擊打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一對平衡力B．擊打出去的棋子能飛得很遠(yuǎn)是因?yàn)槭艿綉T性作用C．棋子被擊打出去是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的形狀D．最下面的棋子所受的壓力和支持力是相互作用的力9．小金正在參加體育中考測試的跳繩項(xiàng)目(如圖)，他在()A．起跳離地后，上升一段距離是因?yàn)槭艿较蛏系纳．在最高點(diǎn)時，運(yùn)動速度為零是因?yàn)闆]有受到力C．在最高點(diǎn)后，能下降落地是因?yàn)槭艿街亓ψ饔肈．整個過程中，始終保持同一節(jié)奏是因?yàn)樾〗鹗艿狡胶饬?0．一個物體受到大小均為10牛的一對平衡力的作用而做勻速直線運(yùn)動，如果這對平衡力突然同時減小到5牛，則該物體()A．速度突然減小B．將以原來一半的速度繼續(xù)做勻速直線運(yùn)動C．仍按原來的速度做勻速直線運(yùn)動D．速度突然增大11．如圖所示，彈簧B固定在天花板A上，下端懸掛物體C，處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是()A．B對C的拉力和C受到的重力 B．B對A的拉力和B對C的拉力C．A對B的拉力和B對A的拉力． D．A對B的拉力和B受到的重力12．在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼。下列說法中錯誤的是()A．選擇小卡片的目的是可以不考慮小卡片的重力B．探究兩個力的大小關(guān)系時，應(yīng)觀察細(xì)線兩端所掛鉤碼的個數(shù)C．探究兩個平衡力是否在同一條直線上的操作是旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡D．滑輪在實(shí)驗(yàn)中的作用是改變力的大小13．有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運(yùn)動，某段時間內(nèi)其路程一時間圖像如圖所示，則這段時間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是()A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用B．兩物體都受非平衡力作用C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用D．兩物體都受平衡力作用14．（2021七下·嵊州期末）如圖所示，A、B為兩個彈簧秤，每個鉤碼重5牛頓，若不計滑輪摩擦和繩重，當(dāng)鉤碼靜止時A、B彈簧秤的讀數(shù)分別為（）A．5牛頓0牛頓 B．5牛頓5牛頓C．0牛頓5牛頓 D．5牛頓10牛頓15．（2021七下·柯橋期末）如圖是一只竹蜻蜓靜止擺放在一個支柱上，下列說法中正確的是（）A．此時的竹蜻蜓受力不平衡B．竹蜻蜓受到的重力和支柱對竹蜻蜓的支持力不在同一直線上C．竹蜻蜓對支柱的壓力和支柱對竹蜻蜓的支持力是一對相互作用力D．若不小心將竹蜻蜓一只翅膀摔斷后，竹蜻蜓仍能在如圖位置靜止16．（2021七下·新昌期末）在2021年東京奧運(yùn)會國內(nèi)選拔賽中，新昌少體校輸送的優(yōu)秀運(yùn)動員潘旦旦與隊(duì)友鄒佳琪合作，參加賽艇女子輕量級雙人雙槳比賽，以6分55秒09的成績奪冠。下列說法正確的是（）A．靜止的賽艇受到慣性作用B．使賽艇前進(jìn)的力的是漿施加的C．運(yùn)動員受到自身重力和賽艇對她的支持力是一對平衡力D．賽艇對運(yùn)動員的支持力大于運(yùn)動員對賽艇的壓力二、填空題（共6題；共32分）17．某同學(xué)用彈簧測力計緩慢向上提起重物，記下彈簧測力計移動的距離h和對應(yīng)的讀數(shù)F，并描出Fh圖像如圖乙所示，由圖像可知，該重物質(zhì)量為kg，當(dāng)彈簧測力計掛鉤受到的拉力為4.5N時，桌面對重物的支持力為N，當(dāng)彈簧測力計移動距離為4cm時，重物豎直方向所受的力(填“平衡”或“不平衡”)。(g取10N/kg)18．某次演練中，直升機(jī)懸停于高空，一傘兵(含傘)跳傘后豎直降落，其速度v與時間t的關(guān)系如圖所示，在0~t1內(nèi)，傘兵處于(填“加速”“減速”或“勻速”)運(yùn)動狀態(tài)，此時傘兵受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力；在(填“t1~t2”或““t2~t3")時，傘兵受到的阻力保持不變，此時受到的重力(填“<”“=”或“>”)阻力。

19．如圖1所示，將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用200N的拉力拉彈簧測力計B，則A測力計示數(shù)為FA=N；若甲、乙兩同學(xué)同時用200N的力向相反方向拉測力計(如。圖2所示)，則此時B測力計的示數(shù)FB=N(均不計彈簧測力計和繩的重)。20．（2021七下·嵊州期末）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上相同的鉤碼，使作用在卡片，上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼數(shù)量看，卡片兩邊所受的拉力大小。（2）當(dāng)小卡片平衡后，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片(選填“能”或“不能”)保持平衡。21．（2021七下·長興期末）如圖甲是商場里常用的垂直電梯和履帶式自動扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)分別乘坐兩種電梯的st圖象。則乘坐電梯時，以電梯為參照物，小強(qiáng)是（選填“運(yùn)動”或“靜止”）的，在t1~t2時間內(nèi)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”），由圖乙可知，如果同時出發(fā)去2樓，搭乘所用時間更少。（填“垂直電梯”或“自動扶梯”）22．（2021七下·蘭溪期末）實(shí)驗(yàn)是幫助我們理解科學(xué)知識，得出科學(xué)規(guī)律的重要學(xué)習(xí)方法。（1）敲鼓時，當(dāng)加大敲擊力度時，觀察到小紙屑跳得更高，此時鼓聲更響。如圖(1)甲和乙對比實(shí)驗(yàn)可知聲音的響度(強(qiáng)弱)與發(fā)聲物體的有關(guān)。（2）用如圖(2)裝置研究二力平衡時，在輕質(zhì)塑料片兩端的細(xì)繩上左右各掛一個等質(zhì)量的鉤碼，手放開塑料片后，可觀察到塑料片將(選填“向左下方運(yùn)動”“向右上方運(yùn)動”“仍靜止不動”或“轉(zhuǎn)過一定的角度”)三、實(shí)驗(yàn)探究題（共3題；共20分）23．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，請回答問題：（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：。（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn)，并通過調(diào)整來改變F1和F2的大小。（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？。24．（2021七下·新昌期末）在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的裝置。（1）實(shí)驗(yàn)室有等大的小鐵片、小玻璃片和小塑料片，圖中選用小塑料片的目的是，小塑片的可以忽略。（2）如圖甲所示，在兩邊的繩套上掛不同數(shù)目(左邊2個右邊1個)的相同鉤碼，此時小塑料片兩側(cè)受到的拉力大小不相等。放開小塑料片后，可看到小塑料片將會向(選填“左”或“右")側(cè)運(yùn)動。（3）如圖乙所示，在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將小塑料片稍向下移動，放開小塑料片后，可看到小塑料片向上運(yùn)動至水平位置靜止。此現(xiàn)象說明二力平衡時兩個力。（4）如圖丙所示，在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將小塑料片扭轉(zhuǎn)一個角度，使小塑料片兩側(cè)繩子相互平行。放開小塑料片后，可看到小塑料片會轉(zhuǎn)回到原來位置。此實(shí)驗(yàn)可以說明二力平衡時兩個力的作用線在。25．（2020七下·諸暨期末）據(jù)報道，高空墜物傷人事件時有發(fā)生。某專業(yè)研究小組對物體從高空落到地面的破壞力進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)研究：實(shí)驗(yàn)器材：1cm厚的石膏板若干，質(zhì)量為50g的雞蛋數(shù)枚。實(shí)驗(yàn)過程：無風(fēng)環(huán)境下，將雞蛋從樓上靜止釋放，砸中鋪在草坪上的石膏板，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)序號樓層實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象115雞蛋破碎，石膏板凹陷且出現(xiàn)一圈圈螺旋狀的裂紋225雞蛋破碎，石膏板被砸中的地方出現(xiàn)小坑且破裂325雞蛋破碎發(fā)出巨響