4.2以禮待人教案道德與法治八年級上冊

八上4.2以禮待人教學設計【教材分析】本節(jié)課“以禮待人”是“社會生活講道德”的第二框內(nèi)容，承接上一課，繼續(xù)討論道德層面的要求，這一框引導學生探討文明有禮對個人和社會的意義，再擴展至“禮儀之邦”的國家形象，懂得參加各種儀式體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象，進而引導學生從態(tài)度、用語、儀表等方面提高自己，努力做一個學禮、明禮、守禮的人?！緦W情分析】關于文明有禮的主題，小學階段已經(jīng)有所涉及，學生對文明有禮的基本知識有了初步了解，也知道在生活中應該以禮待人。但是對于文明有禮的意義和價值還缺乏深入地認識和理解。八年學生處于青春期，可能會出現(xiàn)一定程度的逆反心理，部分學生對遵守道德規(guī)范持消極態(tài)度，甚至通過違反道德規(guī)范來顯示自己的存在。這種心理發(fā)展的階段性特征，需要我們加強引導，從尊重道德規(guī)范的深層原因和社會價值角度給學生提供幫助，以不斷克服和解決成長中面對的問題，在學生道德形成的關鍵時期加強引導?！窘虒W目標】政治認同:通過素材體會文明有禮對于城市社會的價值；道德修養(yǎng):踐行社會主義核心觀，提升文明素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。健全人格:明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，能在實踐中做一個文明有禮的人。責任意識:努力做一個學禮、明禮、守禮的人，為家鄉(xiāng)、社會、國家的發(fā)展貢獻力量?！窘虒W重難點】教學重點：文明有禮的重要性教學難點：如何做文明有禮人【教學方法】議題式教學法；合作探究法；啟發(fā)法；講授法【教學過程】一、導入新課師生起立互相問好?！吧险n，起立！”“老師好！”“同學們好！”提問導入：剛剛我們進行了上課禮，為什么要進行上課禮呢？上課禮是一種禮節(jié)，體現(xiàn)了學生對教師的尊重。那它是現(xiàn)代才有的嗎？展示古人拜師禮。教師過渡：泱泱華夏，自古就是禮儀之邦，禮是中華民族傳統(tǒng)價值觀，中華民族為何如此重視“禮”呢，我們?nèi)绾尾拍艹蔀橛卸Y之人呢？一起來學習第四課第二框“以禮待人”。設計意圖：以每次上課的固定情境引發(fā)學生思考，從而導入主題，激起學生興趣。二、新課講授總議題：以禮待人子議題一：識禮【議學情境】《論語》非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動?！鬃涌鬃臃浅Ｖ匾暋岸Y”，他把對美好社會的追求和對高尚道德的渴望，寄寓在“禮”字當中?！岸Y”字在論語中出現(xiàn)75次。你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)禮儀嗎？舉例：待人之禮、行走之禮、儀式之禮、餐飲之禮、言談之禮、觀賞之禮、儀表之禮、成長之禮【運用你的經(jīng)驗】1.結(jié)合剛剛列舉的中華民族的傳統(tǒng)禮儀，小巖的哪些行為體現(xiàn)了有禮？2.小巖文明有禮體現(xiàn)了他擁有哪些良好品質(zhì)？【知識總結(jié)】1.禮的含義和表現(xiàn)？P37①含義：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。②表現(xiàn)：在社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。設計意圖：先了解中華民族有哪些禮儀，再進行案例分析，加深學生對“禮的含義及表現(xiàn)”的理解。教師過渡：剛剛我們學習了中華傳統(tǒng)禮儀和現(xiàn)代社會有哪些禮儀，那文明有禮為什么如此重要呢？子議題二：明禮【新聞鏈接】新聞1：杭州地鐵一老太因男子未讓座，用雨傘毆打他。新聞2：大學教授地鐵與女孩暢聊，點亮女孩人生理想。小組討論：1.兩起事件都發(fā)生在地鐵上，請你分別評價一下這兩則新聞的主人公。2.你更喜歡哪種人與人之間相處的方式？為什么？3.就此談談文明有禮分別對個人和社會有什么作用？教師提示：文明有禮是一個人思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。文明有禮也能促進社會和諧，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。設計意圖：通過禮和無禮的對比，明晰禮對個人和社會的作用。【經(jīng)歷分享】分享一下你感受過的“文明有禮”的瞬間，并談談你的感受。教師過渡：文明有禮不僅促進個人和社會的發(fā)展，也體現(xiàn)著國家的形象。【議學情境】習總書記夫婦為出席中非合作論壇北京峰會的國際嘉賓舉行歡迎宴會。【議學任務】1.看完材料你有什么感觸？2.文明有禮對國家有什么作用？教師提示：在與外國人的交往過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)著中國形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象?！局R總結(jié)】2.為什么要文明有禮？P3739①文明有禮是一個人立身處世的前提。（個人）②文明有禮有利于促進社會和諧。（社會）③文明有禮體現(xiàn)國家形象。（國家）設計意圖：通過感悟國家大事，懂得禮對國家的重要作用，增強政治認同。教師過渡：國家形象不僅僅需要國家領導人注重禮節(jié)，我們每個人的一言一行都體現(xiàn)著國家形象，接下來，讓我們深入探討如何將文明的種子播撒于日常，共同學習如何成為一位真正文明有禮的人。子議題三：行禮【時事鏈接】在上海虹橋開往西安北的G1920次高鐵列車上，旅客王某拒不配合列車工作人員例行開展的查驗火車票工作，不出示身份證件，在列車長出面后依然不配合，并持續(xù)用英文要求列車長走開、閉嘴，后續(xù)乘警介入處理，但王某仍不悔改。最終，王某被依法處理，受到行政罰款并書面認錯處罰。思考：1.你覺得王某此行為有哪些問題？2.材料啟示我們，應該怎樣做文明有禮的人？教師提示：王某自以為是、盛氣凌人，不尊重他人，我們應該做文明有禮的人，態(tài)度謙和，用語文明，尊重他人?！鞠嚓P鏈接】禮貌用語知多少？教師過渡：大家用語都非常文明，文明有禮還應表現(xiàn)在哪些方面呢？【議學情境】中學生儀表規(guī)范。自查自糾：你符合中學生儀表規(guī)范嗎？教師過渡：做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質(zhì)。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。【方法與技能】參加社交活動的注意點教師過渡：我們看到如旅客王某等人的無禮行為我們會譴責，看到有禮的行為我們會學習，會踐行。【議學情境】小學生向警察敬禮孩子們遇到警察叔叔，當?shù)谝晃煌瑢W舉起手敬禮，所有的同學都像她一樣立正、敬禮，向警察叔叔表示尊敬。孩子們的行為啟示我們?nèi)绾巫鑫拿饔卸Y的人？教師提示：做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人?！局R總結(jié)】3.如何做文明有禮的人?P3940①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。設計意圖：通過對社會生活現(xiàn)象的分析，引導學生懂得如何讓做一個文明有禮的人