專題042023年暑假小升初語文自主學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練（四）

2023年暑假小升初語文學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練（四）（解析版）1.下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A、那個(gè)小偷詭計(jì)多端，連連作案，在同類案件中他犯案次數(shù)最多，真是鶴立雞群。B、他們有的坐火車旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車趕來，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見。C、作家們會(huì)用手中的筆寫下生命的美好，令人向往；畫家們會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩如畫；音樂家會(huì)用歌聲唱出生命的美好，幽雅動(dòng)人……D、溪水西流，你要邁著沉重的步伐向東前進(jìn)，你要看看東方之神叱咤風(fēng)云的威武雄姿?！敬鸢浮緼【解析】鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。B“正襟危坐”的意思是理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。危，端正。D叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)或威力極大。叱咤，怒喝。2.選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語。（）將一門技術(shù)掌握到絕非易事，但工匠精神的遠(yuǎn)不限于此。倘若沒有發(fā)自肺腑的熱愛，怎有廢寢忘食的付出？沒有超今冠古的追求，怎有的卓越？沒有物我兩忘的，怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。A．盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界B．融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境C．爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界D．出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境【答案】C【解析】“盡善盡美”的意思是：形容事物完美到?jīng)]有一點(diǎn)兒缺點(diǎn)．“融會(huì)貫通”的意思是：把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解．“爐火純青”的意思是：比喻功夫造詣已達(dá)到了精湛、純熟、完美的地步．“出神入化”的意思是：形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就．句中是形容技術(shù)掌握的好，所以選擇“爐火純青”。3.結(jié)合語境，依次填入下面橫線上的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古松的形象隨著觀者的性格和情趣而變化。假如木匠、植物學(xué)家和畫家同時(shí)來看古松，木匠心里盤算它是適合造房子還是做家具，；植物學(xué)家把它歸到某類某科里，；畫家卻不這樣?xùn)|想西想，他只是聚精會(huì)神地以及它的昂然高舉的氣概。由此可知，古松的形象一半是天生的，一半是人為的。①觀賞它的蒼翠的顏色②思量它何以活得這樣老③思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它A．①②③ B．②①③ C．③②① D．①③②【答案】C【解析】本題考查考生的邏輯思維能力。解答本題，可根據(jù)前后文的句意是否連貫或銜接來思考，可用排除法，如，木匠心里盤算古松是適合造房子還是做家具，根本不會(huì)去①觀賞它的蒼翠的顏色，據(jù)此可排除A、D項(xiàng)；++更不會(huì)去②思量它何以活得這樣老，可排除B項(xiàng)。成一幅……圖”作一個(gè)總結(jié)就完了。這就是用“順藤摸瓜法”找順序，所以這題應(yīng)該選D項(xiàng)。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。B．從古希臘開始，英雄都是神衹和將軍，面羅曼·羅蘭卻認(rèn)為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。C．異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學(xué)家首先解決并提出了這個(gè)問題。D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)提供了證據(jù)?！敬鸢浮緽【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：A項(xiàng)成分殘缺，去掉“使”。C項(xiàng)語序不當(dāng)，改為“提出并解決”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“運(yùn)動(dòng)”后面加上“這一理論”。星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買書，在商場(chǎng)門口遇見一位行動(dòng)不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時(shí)，又擔(dān)心他會(huì)因此惹上麻煩，于是攔住他說：“”小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時(shí)，他也留了一個(gè)心眼，叫我做些場(chǎng)外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對(duì)我說：【答案】小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下。小明，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請(qǐng)他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部拍攝相關(guān)過程)，謝謝。(意近即可)【解析】口語交際題答題時(shí)要注意：一要講究文明禮貌，要尊重對(duì)方，注意說話對(duì)象和說話場(chǎng)合，根據(jù)語境說出合情合理的話來；二要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)；三要注意說話時(shí)語句連貫，條理分明，能正確表達(dá)自己的想法和心情，努力使對(duì)方理解；四要講究方式，使聽話人能夠接受。（一）時(shí)代的螢火蟲 里則林①小時(shí)候老師教我們念:世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長(zhǎng)大了才明白,那承載美麗色彩的畫卷,有時(shí)可能只是一張單薄蒼白的紙,卻不能影響我對(duì)這個(gè)世界的熱愛。②我上高中的時(shí)候,門口有一條熱鬧的街,那里全是地?cái)?。③那條街上,有一對(duì)盲人夫婦,起早貪黑賣鼠藥。他們兩個(gè)為了擴(kuò)大“勢(shì)力范圍”,在相隔十幾米的地方,各擺著一個(gè)攤位。那時(shí)他們手里各自拿著兩塊小竹板,時(shí)不時(shí)發(fā)出清脆的聲響。④第一年,我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年,我覺得他們是某個(gè)秘密組織的線人,在打著摩斯密碼。第三年,那天我畢業(yè)了,下午我走過那條街,經(jīng)過盲人丈夫旁邊時(shí),他手里的竹板正好響起,緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了,然后丈夫手里的竹板換了個(gè)節(jié)奏又響了起來。如此反復(fù)了幾次。這時(shí)我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。⑤看到那個(gè)笑容我才明白,原來竹板聲不是為招攬生意,也不是摩斯密碼。他們也許永遠(yuǎn)不知道他們頭頂上的天空有多藍(lán),也不知道旁邊賣的花有多美,但是他們知道彼此依然相依相伴,從未走遠(yuǎn)。他們不像很多夫妻一樣,能看到彼此的臉,但是很多夫妻卻也不能像他們一樣,看到彼此的心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白,因?yàn)楸舜说臏嘏?變得五顏六色。這讓我想起了黑暗中的螢火蟲,那一個(gè)個(gè)閃爍著晶瑩光華的亮點(diǎn),不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡,在濃濃的黑暗中營造出一幅流光溢彩的立體圖畫。⑥我曾經(jīng)遇到一個(gè)小男孩,他每天下午6點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到他爸爸的小推車那里,他爸爸是賣山東煎餅的。我經(jīng)過那個(gè)地方的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到小男孩,他茫然地看著人來人往的街道,眼里總映射出一般孩子所沒有的孤獨(dú)。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草,偶爾趴在一張塑料凳上寫作業(yè)。晚上9點(diǎn)多的時(shí)候,他困了,就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)過他身邊的時(shí)候總是看著他,他也看著我,然后我對(duì)他眨一下眼睛,他卻馬上看向別處,仿佛害羞了一樣。⑦有一天晚上,一個(gè)中年男子經(jīng)過,小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個(gè)中年男子的衣服上。中年男子大發(fā)雷霆,指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫,一個(gè)勁地道歉,臉上盡是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩,小男孩的眼里滿是驚恐和無助,緊緊地抓著爸爸的衣角。⑧后來中年男子終于罵舒服了,走了。小男孩的爸爸一個(gè)人默默地坐在凳子上,也許是在兒子面前丟臉了,也許是感到難過和委屈。小男孩站起來,在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男孩的爸爸摸著小男孩的頭,在遠(yuǎn)處我看到他嘴里說著什么,也許是在安慰小男孩,告訴小男孩他沒事。⑨那時(shí),我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱著爸爸的脖子,臉對(duì)著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸,手輕輕拍著爸爸的背,眼睛里一掃往日的孤獨(dú),有的只是心疼。那一刻,我覺得難過又溫暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇,也許在努力忍著,不讓爸爸發(fā)現(xiàn),手不斷交替著擦自己的眼睛。⑩我想知道,有沒有老師教這個(gè)小男孩念過:“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷,上面有藍(lán)色的天空、綠色的地,金黃的麥田上跑過一群鴨……”我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流,是辛勤勞動(dòng)的人們臉上的汗水;我也見過世界上最雄偉的山峰,是那些長(zhǎng)滿老繭卻堅(jiān)實(shí)可靠的肩膀;我還見過世界上最美麗的花兒,開在那些孤獨(dú)卻仍然微笑的人們臉上。有很多人就像這個(gè)時(shí)代的螢火蟲,卑微、孤獨(dú)、不被人所理解、不為人知、沒人注意,但他們彼此溫暖。每當(dāng)你的黑夜來臨,他們總會(huì)飛到你面前,帶著自己小小的亮光,在這個(gè)無邊的世界里,哪怕只溫暖和照亮了一平方厘米的地方。黑夜里,他們的眼睛,就像螢火蟲一樣美麗。1.結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句子的理解。【答案】作者想知道的其實(shí)是在小男孩的心中,這個(gè)世界還是不是美好的。這里道出了作者對(duì)小男孩父子的遭遇的深深同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的不公平現(xiàn)象的憂慮?！窘馕觥俊拔宀拾邤痰漠嬀怼贝砗⒆有闹忻篮玫氖澜?“我想知道”表明作者的擔(dān)憂,可以從作者對(duì)父子遭遇的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮來理解語句。2.指出下列句子中“溫暖”的具體原因。(1)那笑容溫暖、知足,融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。(2)那一刻,我覺得難過又溫暖?！敬鸢浮?1)盲人夫婦雖不能看到彼此的臉,卻用清脆的竹板聲知道彼此,他們?yōu)榇烁械叫腋！?2)原本弱小無助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者為此而感到欣慰?！窘馕觥块喿x全文,在文中找到語句的位置,根據(jù)具體情節(jié)體會(huì)人物的心理活動(dòng),第一句是描寫盲人夫婦的,第二句是寫男孩的,從表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感來理解“溫暖”一詞的含義。3.第⑥段中對(duì)“小男孩”的描寫,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮窟\(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,寫出了小男孩生活境遇的窘迫和內(nèi)心的孤獨(dú)、膽怯、無助,與下文小男孩安慰、體諒父親時(shí)的懂事成熟、咬著嘴唇努力忍著淚水的堅(jiān)強(qiáng)形成對(duì)比?！窘馕觥繌谋憩F(xiàn)人物心理活動(dòng)和情感上分析內(nèi)容方面的作用,聯(lián)系下文男孩安慰、體諒父親這一情節(jié)分析其結(jié)構(gòu)方面的作用。4.根據(jù)全文內(nèi)容,指出“時(shí)代的螢火蟲”的具體含義,并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情?！敬鸢浮俊皶r(shí)代的螢火蟲”象征著社會(huì)上卑微、孤獨(dú)、不被人關(guān)注,但能給別人帶來光亮、溫暖的人們。表達(dá)了作者對(duì)這些像螢火蟲一樣渺小、卑微的人的同情,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)他們雖然自身力量微弱仍不忘給身邊的人以溫暖的人性美的贊賞?！窘馕觥勘绢}根據(jù)末段內(nèi)容,可理解“螢火蟲”的含義。（二）老魔聞言，大喜道：“拿來我看?！倍У溃骸斑@不是！”老魔道：“賢弟呀，又錯(cuò)拿來了也。”二魔道：“你說拿唐僧的?！崩夏У溃骸笆潜憔褪翘粕?，只是還不曾拿住那有手段的孫行者。須是拿住他，才好吃唐僧哩?！倍Φ溃骸八驯晃仪踩笊綁涸谏较?，寸步不能舉移，如今不消我們動(dòng)身，只教兩個(gè)小妖，拿兩件寶貝，把他裝將來罷?！崩夏У溃骸澳蒙趺磳氊惾ィ俊倍У溃骸澳梦业摹辖鸺t葫蘆’，你的‘羊脂玉凈瓶’。”老魔將寶貝取出道：“差那兩個(gè)去？”二魔道：“差精細(xì)鬼、伶俐蟲二人去。”吩咐道：“你兩個(gè)拿著這寶貝，徑至高山絕頂，將底兒朝天，口兒朝地，叫一聲‘孫行者！’他若應(yīng)了，就已裝在里面，隨即貼上‘太上老君急急如律令奉敕’的帖兒。他就一時(shí)三刻化為膿了。”二小妖叩頭，將寶貝領(lǐng)出去拿行者不題。1．老魔的紫金紅葫蘆和二魔的羊脂玉凈瓶原是什么？妖怪的另外三件寶貝是？【答案】葫蘆是“太上老君”盛丹的，凈瓶是太上老君盛水的；芭蕉扇、幌金繩、七星劍；【解析】考查小說的故事情節(jié)內(nèi)容，閱讀時(shí)只要關(guān)注了人物故事的細(xì)節(jié)，就能完成。2．行者后來真被拿住了嗎？他又是怎樣應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮繘]有。他先是在土地山神等神幫助下脫困，又變作道士，用假寶貝設(shè)計(jì)騙走真寶貝?！窘馕觥靠疾樾≌f內(nèi)容的分析，閱讀時(shí)不但讀，而且思考為什么這樣寫，就能回答。3．從中可以看出怎樣的妖魔？【答案】?jī)春?，狡猾、詭?jì)多端【解析】考查小說的人物形象，通過故事表現(xiàn)人物的性格，小說中的妖，實(shí)質(zhì)比擬的是人。（三）趙簡(jiǎn)子①問子貢②曰：“孔子為人何如？

”子貢對(duì)曰：“賜不能識(shí)也?！焙?jiǎn)子不說曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子，子曰‘不能識(shí)’，何也？”子貢曰：“賜譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚④足以識(shí)之？”簡(jiǎn)子曰：“善哉，子貢之言也！”【注釋】①趙簡(jiǎn)子：趙國開國君主，名鞅。②子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。文中“賜”是子貢自稱，相當(dāng)于“我”。③終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④奚：為什么，怎么。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①簡(jiǎn)子不說(

)

②善哉，子貢之言也(

)【答案】

同“悅”，愉快

好

【解析】（1）此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①簡(jiǎn)子不說：趙簡(jiǎn)子不高興。說：同“悅”，愉快。②善哉，子貢之言也：子貢的話說得很好。善：好。2．給下面的句子劃分停頓（停兩次）賜

譬

渴

者

之

飲

江

海【答案】賜/譬/渴者之飲江海

【解析】考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句?！百n譬渴者之飲江海”意思是：我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣。根據(jù)注釋可知，“賜”為主語，“譬”理解為“像”為謂語；本句應(yīng)在主語、謂語后各斷一處；據(jù)此斷句為：賜/譬/渴者之飲江海。3．翻譯下列句子。（1）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（2）夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)而去之?！敬鸢浮浚?）軍隊(duì)的主帥可以改變，但男子漢（有志氣的人）的志向不可以改變。（2）先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他?！窘馕觥勘绢}考查文言語句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語有：（1）三軍：軍隊(duì)；奪：奪去；帥：主帥；匹夫：男子漢（有志氣的人）；不可：不可以；志：志氣。（2）夫子：先生；事：服侍，侍奉，這里指學(xué)習(xí)；數(shù)十年：幾十年；終業(yè)：完成學(xué)業(yè)；去：離開。4．文中都以水為喻，子貢借“江?！北磉_(dá)了怎樣的內(nèi)容或情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮孔迂暟芽鬃颖瘸山?，突出孔子學(xué)識(shí)淵博、思想的深邃，表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情?！窘馕觥看祟}考查內(nèi)容理解與概括?！百n譬渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚足以識(shí)之？”意思是：我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠了解他呢？子貢把孔子比成江海，突出孔子學(xué)識(shí)淵博、思想的深邃，表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情。參考譯文：趙簡(jiǎn)子問子貢說：“孔子做人怎么樣？”子貢回答：“我不能了解他。”趙簡(jiǎn)子不高興地說：“先生您跟隨孔子學(xué)習(xí)幾十年，完成學(xué)業(yè)才離開他，我問你，你（卻）說‘不了解’，為什么？”子貢說：“我好像饑渴的人在江海邊喝水一樣，知道滿足罷了?？鬃泳拖窠Ｒ粯?，我又怎么能夠了解他呢？”趙簡(jiǎn)子說：“子貢的話說得很好！”在生活中，人人都盼望著：小學(xué)時(shí)盼望上中學(xué)，中學(xué)時(shí)盼望上大學(xué)，大學(xué)時(shí)盼望著工作……在十多年的生活中，你曾有過怎樣的盼望呢？請(qǐng)以“盼望”為話題寫一篇文章。題目自擬，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等。不少于600字。寫作指導(dǎo)本題考查話題作文。這是一篇以“盼望”為話題的作文，它容易讓考生尋找到寫作思路，但想寫好它，卻有點(diǎn)難度，寫此類作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開思路，也要圍繞“盼望”來寫，做到不跑題的基本要求。【審議立意】無論你怎么想標(biāo)題，構(gòu)思文章，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)“盼望什么”并不是最重要的，重要的是盼望的過程，重要的是盼望者的內(nèi)心世界的無限豐富。那么就用心經(jīng)營好盼望的心理變化過程，讓盼望成為未知的過程，求索的過程，歷險(xiǎn)的過程。盼望是個(gè)未知數(shù)，盼望過程中充滿變數(shù)，在自然、人生、社會(huì)的變化面前，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，如何選擇，如何看待，可以清晰地燭照一個(gè)人的世界觀、人生價(jià)值觀?！疚捏w選擇】建議初中同學(xué)首選“記敘性文章”。小說、敘事散文、戲劇、寓言、童話故事等皆屬于“記敘性文章”。“記敘性文章”的共同特征是以敘事為主要表述方法，以形象說話，借形象寓意，運(yùn)用形象思維是其共同特征。即使是議論性文章，其題目亦以形象者取勝，如“盼望成功”不如“盼望花開”作為主體亮麗生動(dòng)?！炯?xì)節(jié)描寫】“盼望”為話題的作文，無論你怎么寫，都不可回避內(nèi)心世界的豐富細(xì)膩的活動(dòng)。文章里肯定會(huì)引出相應(yīng)的心理變化，所以文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用?！痉段摹颗瓮G樹盼望抽枝，小草盼望發(fā)芽，小鳥盼望高飛，小孩盼望長(zhǎng)大，家庭盼望和睦，親人盼望團(tuán)圓，集體盼望團(tuán)結(jié)，國家盼望統(tǒng)一，世界盼望和平。同學(xué)們你們知道我盼望什么嗎？不知道了吧，那就讓我來告訴你吧：我盼望很多很多，我盼望……我盼望我是一只小鳥，可以在天空中自由自在的飛翔，沒有爸爸的懲罰，沒有媽媽的嘮叨，多自由?。∥遗瓮沂且恢恍∶鄯?，為人們采蜜，這樣人們就能吃到美味的蜂蜜了，并且還是天然的無害的?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的蜂蜜大多都是摻假的要是對(duì)人的身體有害就不好了。我盼望我是一棵樹，這