必刷卷04-2023年中考語文考前信息必刷卷

絕密★啟用前2023年中考語文考前信息必刷卷04語文（重慶專用）2023年重慶中考語文試卷內(nèi)容發(fā)生變化！相比2022年，主要變化體現(xiàn)在：

一、語文知識(shí)及運(yùn)用

1.字音、字形合為一題2.輪考語序考點(diǎn)（選擇題不考語病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）二、名著閱讀

《駱駝祥子》《傅雷家書》三、古詩文積累與閱讀

嚴(yán)格對(duì)應(yīng)課標(biāo)（2011版）及教材共同要求的古詩詞篇目及文言文篇目四、文學(xué)類文本閱讀

加強(qiáng)情境試題的考查，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用與思維能力針對(duì)2023年重慶中考，建議復(fù)習(xí)方向：部分命題走勢7題：綜合性學(xué)習(xí)題，命題會(huì)設(shè)置“真實(shí)性情境”。

9題：文言文解釋，不確定性結(jié)構(gòu)。（1.傳統(tǒng)題型：4個(gè)解釋。2.一詞多義選項(xiàng)題。3.詞義推斷題。預(yù)測會(huì)選擇其一考查。）

12題：鏈接材料題，思辨能力將強(qiáng)化，預(yù)測難度會(huì)增大。名著閱讀復(fù)習(xí)1.梳理：內(nèi)向梳理，落實(shí)關(guān)鍵內(nèi)容和有效積累。

（1）圍繞小說人物梳理故事情節(jié)、分析人物形象。

（2）根據(jù)相關(guān)名著知識(shí)，梳理文學(xué)體裁知識(shí)。

（3）根據(jù)統(tǒng)編教材，梳理必讀書目的專題探究。（詳見《駱駝祥子》《傅雷家書》教材導(dǎo)讀“專題探究”）

2.勾連：內(nèi)外勾連，深化理解感悟，引發(fā)思辨。

（1）由點(diǎn)到面，由個(gè)別到一般。

（2）跨文本勾連。

3.運(yùn)用：讀寫結(jié)合，個(gè)性表達(dá)，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我。

（1）名著畫、改、續(xù)、縮、擴(kuò)等題型的考查。

（2）運(yùn)用到寫作中去，讀以致用。文言文鏈接材料題1.命題導(dǎo)向：盡快確定“有意義的比較特征”。

2.命題邏輯：從低階思維逐步走向高階思維。

3.命題形式：從“比較的理解”走向“比較的任務(wù)”。文學(xué)類文本閱讀1.回歸教材，梳理語文知識(shí)（詞匯、修辭、文體、文學(xué)知識(shí)）。2.注重情境，培養(yǎng)思維能力。寫作備考策略1.把握學(xué)情，三線集訓(xùn)。

（1）診斷現(xiàn)狀，把握學(xué)情。

（2）提前布局，選點(diǎn)突破。

（3）三線并行，專題集訓(xùn)。

2.聚焦要素，突破情境。

（1）研究命題，把握趨勢。

（2）精選文體，聚焦要素。

3.搭建支架，過程牽引。

（1）概念支架：“樣例”。

（2）元認(rèn)知支架：“量表”“范文”。

4.研究主題，遴選類型。

（1）梳理寫作主題，明確備考重點(diǎn)。

（2）精選題目類型，重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

注意事項(xiàng)：全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。江南是水做的，到處是水，池塘溝渠，溪澗流泉，江河湖泊……登高四望，如明鏡般閃爍的，是水；如玉帶般蜿蜒的，是水；如珍珠般滾動(dòng)的，是水。多雨時(shí)節(jié)，江南就在雨的簾幕籠罩之下，綿長的雨絲把天和地（

）一體，把江南（

）一個(gè)水的世界……江南是流動(dòng)的水，是翡翠一樣（

）的流水，是茶晶般（

）的流水，是云煙一樣（

）的流水。這樣的水，可以栽蓮________可以濯足________。這樣的水，可以泡龍井茶，可以沏碧螺春，也可以釀酒，釀清冽甘甜的米酒，釀芬芳醇厚的加飯、花雕、女兒紅……要說江南之水的清麗柔美，當(dāng)然首推杭州西湖。被萎迤的小山環(huán)抱著的西湖，是一位性情柔和的南國美人。她的表情永遠(yuǎn)是那么溫婉平和，或面含微笑，____甲____，或凝神暇思，____乙____，或愁容半掩，____丙____……西湖最美的時(shí)辰，當(dāng)然是春天和秋日。在隱約的雨霧里，人們一時(shí)看不清她的真面目，而那種迷蒙空靈的景象，就是寫意的中國水墨畫。1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．溝渠

蜿蜒（yǎn）

溪澗流泉B．籠罩

翡翠

碧螺（luó）春C．濯（dí）足

萎迤

芬芳醇厚D．溫婉（wǎn）迷蒙

凝神暇思2．依次填入文中括號(hào)內(nèi)下列詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．織成

連成

飄逸

透明

清碧B．織成

連成

透明

飄逸

清碧C．連成

織成

清碧

透明

飄逸D．連成

織成

透明

清碧

飄逸3．依次填入文中兩處橫線的對(duì)偶句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．栽蓮泛舟蓄蛙鼓，濯足養(yǎng)荷消春愁B．栽蓮養(yǎng)荷蓄蛙鼓，濯足泛舟消春愁C．栽蓮養(yǎng)荷消春愁，濯足泛舟蓄蛙鼓D．栽蓮蓄蛙鼓泛舟，濯足消春愁養(yǎng)荷4．下列依次填入文中甲、乙、丙橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）①目光沉靜

②雙眼朦朧

③明眸流盼A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②①【答案】1．B2．C3．B4．C【解析】1．本題考查字音字形。A.蜿蜒（yǎn）——yán；C.濯（dí）足——zhuó，萎迤——逶迤；D.凝神暇思——凝神遐思；故選B。2．本題考查詞義辨析。織成：絲織物以彩絲及金縷交織出花紋圖案。連成：互相連接在一起。飄逸：灑脫，自然，與眾不同。透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。清碧：清澈碧藍(lán)。第一空根據(jù)“把天和地”“一體”可知應(yīng)選填“連城”表示將天地連接在一起。第二空，根據(jù)“一個(gè)水的世界”可知應(yīng)選填“織成”表示創(chuàng)造出一個(gè)整體的水世界。第三空根據(jù)“翡翠一樣”可知應(yīng)選填“清碧”符合翡翠的顏色。第四空根據(jù)“茶晶般”可知應(yīng)選填“透明”符合水晶的特點(diǎn)。第五空根據(jù)“云煙”可知應(yīng)選填“飄逸”符合云煙飄渺的特點(diǎn)。故選C。3．本題考查語句的銜接。對(duì)偶句講究對(duì)稱，即上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，詞性相同，仄起平收（上聯(lián)尾字聲調(diào)為仄聲，即第三聲或第四聲，下聯(lián)尾字聲調(diào)為平聲即第一聲或第二聲。根據(jù)平仄省掉可知排除C選項(xiàng)。根據(jù)內(nèi)容相關(guān)可知“栽蓮”與“養(yǎng)荷”銜接恰當(dāng)，“濯足”與“泛舟”銜接恰當(dāng)。故選B。4．本題考查語句的銜接。分析語境可知，橫線處所填的句子是對(duì)前一句的進(jìn)一步描繪，故一一對(duì)應(yīng)即可?！懊婧⑿Α迸c“明眸流盼”銜接，“凝神暇思”與“目光沉靜”銜接，“愁容半掩”與“雙眼朦朧”銜接。順序?yàn)棰邰佗凇９蔬xC。5．借喻只出現(xiàn)喻體，往往使表達(dá)更具神韻。請從下列備選詞中任選一個(gè)，參照示例，寫一句話。（4分）示例：瀑布——崇山峻嶺間，一條拉鏈呼啦啦拉開兩山翠綠，將白練傾瀉而下。備選詞語：霧

烈日

星星

炊煙【答案】【答案示例】霧——清晨雨后，薄薄的輕紗飄飄悠悠地升騰起來，繚繞著一座座高山。星星——晴朗的夜空中，眨著無數(shù)只眼睛?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。注意用借喻的手法。示例：烈日——夏天的天氣是炎熱的，天上懸著的那個(gè)大火球盡情的把熱灑向大地，風(fēng)也懶得吹了。炊煙——北風(fēng)吹起，夕陽從山的那頭落下去，故鄉(xiāng)老屋上的那一縷縷輕紗升起來了，一縷縷的被秋風(fēng)打散，彌散在空中。名著閱讀。閱讀下文，完成下面小題。（7分）《傅雷家書》（節(jié)選）①昨夜一上床，又把你的童年溫了一遍?？蓱z的孩子，怎么你的童年會(huì)跟我的那么相似呢？我也知道你從小受的挫折對(duì)于你今日的成就并非沒有幫助；但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯(cuò)誤。自問一生對(duì)朋友對(duì)社會(huì)沒有做什么對(duì)不起的事，就是在家里，對(duì)你和你媽媽做了不少有虧良心的事。這些都是近一年中常常想到的，不過這幾天特別在腦海中盤旋不去，像噩夢一般。可憐過了45歲，父性才真正覺醒?、诮駜阂惶炀袢晕椿謴?fù)。人生的關(guān)是過不完的，等到過得差不多的時(shí)候，又要離開世界了。分析這兩天來精神的波動(dòng)，大半是因?yàn)椋何覐膩頉]愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切，而正在這愛得最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別！這一關(guān)對(duì)我，對(duì)你媽媽都是從未有過的考驗(yàn)。別忘了媽媽之于你不僅是一般的母愛，而尤其因?yàn)樗秊榱四慊ǖ男难疃啵瑸槟闶艿奈?dāng)然是我的過失——最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢？③跟著你痛苦的童年一齊過去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨(dú)厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，而減少了我一部分的罪過?？墒墙Y(jié)果是一回事，當(dāng)年的事實(shí)又是一回事。盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋不了自己的錯(cuò)誤。孩子，孩子！孩子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！6．這封信主要寫傅雷回顧自己①________，對(duì)兒子表示②_______，表達(dá)對(duì)兒子③_______。（3分）7．下面這個(gè)句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。（2分）園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢？8．“離開，有時(shí)是無奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會(huì)帶來成長”，《傅雷家書》和《簡·愛》是如何體現(xiàn)這句話的？請選取其中一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以分析。（2分）【答案】6．先前管教兒子太嚴(yán)厲的事情深深的歉意深深的思念之情7．運(yùn)用類比（比喻）的手法，以園丁舍不得又不得不把自己灌溉的花送出去，來刻畫父母不得不把孩子送走的情形；運(yùn)用反問的修辭，把父母難舍孩子離別的感情渲染得鮮明強(qiáng)烈，富有感染力。8．示例1：我選《傅雷家書》。傅聰離開中國到波蘭學(xué)習(xí)音樂，通過自己的不懈努力與傅雷的精神引領(lǐng)戰(zhàn)勝了遠(yuǎn)離祖國的孤獨(dú)感和感情受挫的痛苦，在國際大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，為祖國贏得了榮譽(yù)，也讓自己在音樂上獲得了很高造詣。示例2：我選《簡?愛》，簡愛在得知羅徹斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊自愛（或她的離開時(shí)理性的抉擇），最后回到遭遇變故后殘疾的羅徹斯特身邊，懂得追求真愛，體現(xiàn)了她的成長。（符合意思即可）?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）根據(jù)第②段“別忘了媽媽之于你不僅是一般的母愛，而尤其因?yàn)樗秊榱四慊ǖ男难疃?，為你受的委屈——?dāng)然是我的過失最多而且最深最痛苦”、第③段“任憑如何打擊都摧毀不了你，而減少了我一部分的罪過”、“盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤”可知，這封信主要寫傅雷回顧自己曾經(jīng)對(duì)兒子的打擊的事情，管教兒子過于嚴(yán)厲；（2）根據(jù)第③段“孩子，孩子！孩子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！”可知，傅雷感到悔恨，表示深深的抱歉；（3）根據(jù)第②段“可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢”可知，表達(dá)了傅雷對(duì)兒子不舍與思念之情。7．本題考查語句賞析。根據(jù)②段畫線句“園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢”中“園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受”，將父母比作園丁，將兒子成才比作花果，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了父母與子女的關(guān)系，表現(xiàn)了父母在教育兒子成長道路上付出的辛勤勞動(dòng)；根據(jù)“可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢？”可知運(yùn)用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)突出了父母日夜教育孩子，最后將孩子送往社會(huì)，但那不舍的情緒是割舍不掉的，寫出了父母對(duì)孩子的深深的愛。8．本題考查名著內(nèi)容理解。開放類試題，從《傅雷家書》和《簡·愛》中任選一部名著，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析，言之成理即可。示例1：我選《傅雷家書》?！陡道准視分懈德旊x開中國到波蘭去學(xué)習(xí)音樂，這是他的選擇。通過自己的努力和父親傅雷的指導(dǎo)，最終成長為一位著名的音樂家，在國際比賽中多次獲獎(jiǎng)。他為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，不僅讓自己獲得了藝術(shù)上的成長，也為祖國嬴得了榮譽(yù)。示例2：我選《簡?愛》。簡愛本可以選擇安逸選擇金錢，但她選擇了接受現(xiàn)實(shí)，于是她努力謀生，即使貧困至極，也不依附于別人生活。她離開羅切斯特后她找到了自己的表兄妹，這是比金錢更寶貴的收獲。簡愛選擇了情義，于是她把叔叔給她的遺產(chǎn)分給了表兄妹，沒有半分的私心；簡愛選擇了愛情，于是在羅切斯特失明殘疾最需要照顧的情況下她回到了她身邊，盡心盡力的照顧他，不曾后悔半分。于是她得到了人們的尊重與崇敬。這些都體現(xiàn)了她的成長。9．“同門曰朋，同志曰友。”你所在的班級(jí)將開展主題為“交友要不要門當(dāng)戶對(duì)”的辯論賽。小渝擬寫了正方辯論提綱，而小州針鋒相對(duì)地?cái)M寫了反方辯論提綱。請你幫忙補(bǔ)充完整。（8分）正方辯論提綱【觀點(diǎn)】交友要門當(dāng)戶對(duì)?！靖拍罱缍ā俊伴T當(dāng)戶對(duì)”指身份背景、經(jīng)濟(jì)水平、志向愛好、學(xué)識(shí)品行。【分論點(diǎn)一】交友門當(dāng)戶對(duì)，才能相互理解，相互尊重。【列舉故事】①______（2分）【分論點(diǎn)二】交友門當(dāng)戶對(duì)，才能降低學(xué)壞的風(fēng)險(xiǎn)?！疽妹浴俊敖煺叱啵吆??！薄痉终擖c(diǎn)三】交友門當(dāng)戶對(duì)，才會(huì)有歸屬感、認(rèn)同感、安全感?！玖信e故事】蘭亭雅集。反方辯論提綱【觀點(diǎn)】②______（2分）【概念界定】“門當(dāng)戶對(duì)”指身份背景、經(jīng)濟(jì)水平，不包括志向愛好、學(xué)識(shí)品行?！痉终擖c(diǎn)一】③______（2分）【列舉故事】管鮑之交?！痉终擖c(diǎn)二】交不同的朋友，能豐富人生閱歷，有利于個(gè)人全面發(fā)展?！疽妹浴竣躝_____（2分）【分論點(diǎn)三】交友不顧門戶，才能避免階層固化，構(gòu)建和諧社會(huì)?！玖信e故事】杵臼之交?！敬鸢浮坎雷悠诮挥巡恍枰T當(dāng)戶對(duì)交友不需要門當(dāng)戶對(duì)，也能惺惺相惜，彼此理解海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【詳解】本題考查綜合語言運(yùn)用。學(xué)生根據(jù)題干要求補(bǔ)充相關(guān)句子，言之有理即可。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。第①空：要用某個(gè)故事證明“交友門當(dāng)戶對(duì)，才能相互理解，相互尊重”，根據(jù)自己文學(xué)素養(yǎng)積累，磁控可以填寫類似“伯牙子期”能夠互相理解、有共同語言的例子，高山流水等。第②空，是反方的觀點(diǎn)，辯論時(shí)正反方的觀點(diǎn)正好相反，正方的觀點(diǎn)是“交友要門當(dāng)戶對(duì)”，因此反方應(yīng)是相反的觀點(diǎn)，即：交友不需要門當(dāng)戶對(duì)。第③空，是反方第一個(gè)分論點(diǎn)，結(jié)合故事“管仲之交”，這個(gè)典故告訴人們：管鮑之間的深情厚誼不是憑空練就的，而是建立在兩人長期的相互了解、相互信任、相互坦誠和相互諒解的基礎(chǔ)之上的。正是由于鮑叔牙的無私大度以及彼此的信任、相知、理解、感恩以及默默的付出，才澆灌出了一朵最馨香而持久的友誼之花，并造就了一段令人津津樂道的千古美談。美好的友情令人向往，管鮑之交卻告訴人們：朋友需要選擇，更需要惺惺相惜。友誼之花需要細(xì)心呵護(hù)，用心澆灌。因此可概括為：交友不需要門當(dāng)戶對(duì)，也能惺惺相惜，彼此理解。第④空，是證明“交不同的朋友，能豐富人生閱歷，有利于個(gè)人全面發(fā)展”引用的道理論證，即名人名言，可用“三人行，必有我?guī)熞印?。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩詞積累（10分，每空1分）10．小文要為本次活動(dòng)制作愛國詩詞的展板，請你補(bǔ)全展板上的詩句。穿越時(shí)空，對(duì)話古人，我們總能從他們的詞句里看到家國情懷?！妒鍙能娬鳌防铮?）“遙看是君家，_______”是對(duì)勞動(dòng)人民被不合理的兵役制度奴役的同情；從《行路難》中，能看到李白要沖破一切阻力，為國施展抱負(fù)的樂觀和豪邁：（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________；從《木蘭詩》中，能讀到將士為國殺敵的英勇：（3）_______________，壯士十年歸；在《白雪歌送武判官歸京》里我們又看到了將士守衛(wèi)邊疆的艱辛：（4）_____________，都護(hù)鐵衣冷難著”；在《己亥雜詩》中我們讀到了龔自珍雖脫離官場，依然關(guān)心國家的前途命運(yùn)，不忘報(bào)國之志：（5）________，__________；在《春望》里，杜甫以樂寫悲，讓我們與他一起體會(huì)到國破家亡的苦恨：（6）________，_________；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，我們又看到他忘我為人的奉獻(xiàn)：（7）________，_________?！敬鸢浮克砂刳＠劾壑睊煸品珴?jì)滄海將軍百戰(zhàn)死將軍角弓不得控落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時(shí)，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯(cuò)字。本題注意“?！薄皾?jì)”“滄”“控”“落”“濺”“兀”“見”“廬”“凍”等字的書寫。（二）（15分）11．閱讀選文，完成問題?！炯住??

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】??

孔子謂南宮敬叔①曰：“吾聞老聃②通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣?！敝林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘③，歷郊社④之所，考明堂之則，察廟朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，與周之所以王也?！奔叭ブ埽献铀椭?。自周反魯，道彌尊矣。遠(yuǎn)方弟子之進(jìn)，蓋三千焉。（選自《孔子家語?卷三》，有刪減）【注釋】①南宮敬叔：魯國大夫。②老聃：即老子。③萇弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。(1)下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）（3分）A．孔子謂南宮敬叔曰

太守謂誰（《醉翁亭記》）B．則吾師也

齊師伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）C．于是喟然曰

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（《出師表》）D．自周反魯

始一反焉（《愚公移山》）(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）①吾乃今知周公之圣，與周之所以王也。②及去周，老子送之。(3)請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）至周問禮于老聃訪樂于萇弘(4)請依據(jù)選文，回答問題。（6分）①【乙】文中孔子向老聃學(xué)習(xí)的原因是什么？（請用原文回答）（2分）②【甲】【乙】兩文都談到了學(xué)習(xí)方法，但各有側(cè)重。分析兩文談到的學(xué)習(xí)方法側(cè)重點(diǎn)有何不同。（請用自己的話回答）（4分）【答案】(1)D(2)①我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因。②等到孔子離開周國時(shí)，老子親自去送他。(3)至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。(4)（1）通禮樂之原，明道德之歸。（2）甲文注重把教與學(xué)結(jié)合起來，乙文注重把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來?！驹斀狻浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.謂：動(dòng)詞，對(duì)……說/動(dòng)詞，是；B.師：名詞，老師/名詞，軍隊(duì)；C.然：助詞，……的樣子/連詞，然而；D.反：都同“返”，返回；故選D。（2）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語：吾：我。乃：才。今：現(xiàn)在。知：知道，了解。圣：圣明。之所以：……的原因。王：名詞動(dòng)用，稱王。（2）重點(diǎn)詞語：及：等到。去：離開。送：送行。之：指孔子。（3）本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀?！爸林軉柖Y于老聃訪樂于萇弘”意思是：到了周國。孔子向老子詢問禮，向萇弘詢問樂?！爸林堋眲?dòng)賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“周”后停頓；“問禮于老聃”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，狀語后置句式，應(yīng)在“聃”后停頓；因此，斷句為：至周/問禮于老聃/訪樂于萇弘。（4）本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)【乙】“吾聞老聃通禮樂之原，明道德之歸，則吾師也，今將往矣”，可提煉為：通禮樂之原，明道德之歸。（2）根據(jù)【甲】文“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”闡述“教學(xué)相長”的道理，可知，注重把教與學(xué)結(jié)合起來；根據(jù)【乙】文“至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘，歷郊社之所，考明堂之則，察廟朝之度”孔子不僅學(xué)習(xí)禮樂知識(shí)，還親自實(shí)地考察，可知，注重把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來。【點(diǎn)睛】參考譯文【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問?！秲睹飞险f：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧？【乙】孔子對(duì)南宮敬叔說：“我聽說老子博古通今，通曉禮樂的起源，明白道德的歸屬，那么他就是我的老師，現(xiàn)在我要到他那里去?！钡搅酥車？鬃酉蚶献釉儐柖Y，向萇弘詢問樂，走遍了祭祀天地之所，考察明堂的規(guī)則，察看宗廟朝堂的制度。于是感嘆地說：“我現(xiàn)在才知道周公的圣明，以及周國稱王天下的原因?！彪x開周國時(shí)，老子去送他。從周國返回魯國，孔子的道更加受人尊崇了。從遠(yuǎn)方來向他學(xué)習(xí)的，大約有三千人。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。藍(lán)花鼠尾草的煩惱①在一座小城的邊上，長著一大片藍(lán)花鼠尾草。夏天的時(shí)候，年輕人紛紛出城，在那片藍(lán)紫色的花海里，嬉笑打鬧，擺出各種姿勢，把藍(lán)花鼠尾草定格在他們的照片里?？蛇z憾的是，似乎沒有一個(gè)人知道這片植物的名字。②花開了又謝，人們每次來游玩時(shí)，總說那是薰衣草。漸漸的，藍(lán)花鼠尾草開始感到有些委屈，它們和薰衣草是不同的啊，顏色有區(qū)別，葉子有區(qū)別，花瓣和花梗也是不同的。③晚上，藍(lán)花鼠尾草對(duì)著天空，唉聲嘆氣，A．花朵紛紛掉落，葉子也黃了一些，才剛剛?cè)胂模鼈兙购孟褚菸?。花匠慌了神，那片草他已?jīng)管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解。④一天晚上，花匠輕聲問道：“花兒們，你們?yōu)槭裁磭@息呢？有什么不開心的事嗎？”⑤“哎，”離他最近的一株鼠尾草說，“我們年年開花，把美麗留給人類，但是除了你之外，沒有人知道我們叫鼠尾草，他們都當(dāng)我們是薰衣草?！笔笪膊菡f完，又嘆了一聲。⑥花匠用手輕輕摸了摸那株鼠尾草。“原來你們是為這個(gè)啊?！彼f，“那，如果所有人都知道你們是鼠尾草，你們會(huì)開心嗎？其實(shí)，我可以在周圍弄很多標(biāo)牌，寫上‘藍(lán)花鼠尾草’?！雹摺翱隙〞?huì)的，”鼠尾草開心地說，“被人誤解實(shí)在太難受了，你就給我們弄上標(biāo)牌吧?！雹狻把?，怪不得沒有香味，”第三個(gè)人說，“你們看，我搜了一下，薰衣草和藍(lán)花鼠尾草不是同一種?！?“哎呀，反正拍出來好看就行了，才不管它是什么草呢?！钡谝粋€(gè)說。?后來又來了好幾撥人，有的人對(duì)標(biāo)牌熟視無睹，有的人看到了，態(tài)度和那一撥人差不多，也有的人說，“這花不如叫‘假薰衣草’，長得那么像?！庇谑蔷陀腥税选凹俎挂虏荨边@名叫開了。?藍(lán)花鼠尾草聽人叫自己“假薰衣草”，B.花朵掉落了更多，葉子也更黃了。?“怎么還是不開心呢，寶貝兒們？”花匠問道。?“本來只是想讓人們知道我們真正的名字，這下好了，他們不光沒記住，還給冠了個(gè)假名，難道我們真的不如薰衣草嗎？”最近的一株鼠尾草說。?“可是，他們知不知道你們的名字，真的有這么重要嗎？”花匠問。?那株鼠尾草低下了頭：“也許吧?！彼_始在心里嘀咕：“真的那么重要嗎？那些人，只是一年來那么一兩次，甚至幾年都不來一次，他們，真的重要嗎？他們的看法，真的重要嗎？”?“我想，我知道就夠了?！被ń澈孟窨赐噶耸笪膊莸男氖拢f道，“我天天陪著你們，給你們澆水、除雜草、施肥。我非常了解你們，”花匠繼續(xù)說，“薰衣草的葉子狹長，鼠尾草的葉子寬大。薰衣草的花瓣是一個(gè)個(gè)小鼓包，鼠尾草的則是一片片的，薰衣草的花梗是綠色的，鼠尾草的花梗則是紫色的。薰衣草的味道更香更好聞，但是，你們好種植，花期長，在我看來，你們就是最美麗的花朵啊?！?聽到這話，整片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈。?“我想，采花的小蝴蝶也比哪些人重要呢，”花匠又說，“因?yàn)闆]有小蝴蝶，你們就不能授粉。你旁邊的這株小草，也比他們重要呢，因?yàn)樾〔蓦m然搶奪你的養(yǎng)分，可是，它和你一起看過了多少日出日落，又一起經(jīng)歷了多少晴天雨天啊。天上的月亮重要，因?yàn)槭澜缟线€能有多少東西比月光更美?。筷柟庵匾?，空氣重要，水重要，你看，______________?！?“是啊，”鼠尾草說，“你一直照顧我們，我們連你的姓名也不知道呢?！?“只要知道我是你們的花匠就可以了，”花匠說，“名字只是一個(gè)代號(hào)。你們叫藍(lán)花鼠尾草還是薰衣草，有什么關(guān)系呢？重要的是，你們是美麗的花兒啊?！?“我們是美麗的花兒，美麗的花兒，”所有鼠尾草都在竊竊私語。?C.那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，東倒西歪的枝干立了起來，而且，花梗上有了許多新的小骨朵，似乎要開出一大片藍(lán)紫色的海洋來，與藍(lán)天媲美呢。12．請結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下列圖表。（4分）藍(lán)花鼠尾草游人花匠煩惱一：①________漠不關(guān)心悉心照料煩惱二：②______③__________④_________13．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（4分）（1）聽到這話，整片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈。（請賞析該句表達(dá)效果）（2）請結(jié)合上下文，為第?段畫線處補(bǔ)充一句話，使上下文內(nèi)容連貫。14．文中A、B、C三處畫線句子能否用以下幾個(gè)句子替換？談?wù)勀愕睦斫?。?分）A．他們感到非常沮喪、無精打采。B．傷心不已，難過極了。C．那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，興奮地開在藍(lán)天下。15．花匠在文中有何作用？（4分）16．花匠說“他們知不知道你們的名字，真的有這么重要嗎？”你認(rèn)為被人知曉名字重要嗎？請結(jié)合這篇童話，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】12．為人們奉獻(xiàn)美麗，卻無人知曉姓名；被叫做假薰衣草；熟視無睹；耐心勸解13．（1）被表揚(yáng)被認(rèn)可，發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值的開心、快樂、幸福、愉悅，為自己之前因?yàn)閯e人的看法而煩惱感到羞愧，或者別人表揚(yáng)美麗的害羞（2）參考答案：（核心詞：重要，這個(gè)例子）那么多重要的東西，我們往往忽略了，卻總是去在乎那些不重要的東西。（符合上下文邏輯的例子）我照顧了你們這么久，但是你們也不知道我的名字呀。14．第一種答案：不可以。①A、B、C三處通過描寫藍(lán)花鼠尾草的不同狀態(tài)，生動(dòng)地展現(xiàn)了藍(lán)花鼠尾草被人忽視、誤解后的傷心難過，以及得到認(rèn)可后的自信愉悅，更生動(dòng)優(yōu)美、給人無窮的想象空間（意合即可）②替換的句子太直白，缺少了想象空間。或者答原文的三句都是通過花朵、葉子三個(gè)階段的不同變化去體現(xiàn)鼠尾草的變化，互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，替換后的句子則不能表現(xiàn)鼠尾草外在的變化，結(jié)構(gòu)松散第二種答案：可以。ABC三句直接寫出了鼠尾草的心理變化從，更直白了當(dāng)，原文太過含蓄.15．參考答案：花匠是循循善誘、關(guān)愛他人、耐心真誠的，①他推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。鼠尾草兩次吐露煩惱都是因?yàn)榛ń车年P(guān)心詢問；②借花匠勸慰鼠尾草的語言，含蓄揭示文章中心主旨：重要的是認(rèn)可自身的價(jià)值，而不是在意他人的評(píng)價(jià)；③花匠對(duì)鼠尾草的關(guān)心照料與游人的忽視形成對(duì)比，花匠對(duì)鼠尾草的熟悉與鼠尾草對(duì)花匠的陌生形成反差，突出我們往往關(guān)注那些不重要的人，而忽視了最關(guān)心我們的人。16．參考答案：不重要。理由：①名字只是他人對(duì)自己的稱呼，自身的價(jià)值應(yīng)該取決于自己，而不是他人的眼光與評(píng)價(jià)。盡管人們不知道鼠尾草的名字，但這并不影響它們美麗盛放；②只要關(guān)心愛護(hù)我們的人知道我們的名字就足夠，不必為不重要的人和事而憂傷。文中鼠尾草始終在意游人的評(píng)價(jià)，卻忽略了最關(guān)心自己的花匠，毫無必要。【解析】12．本題考查情節(jié)梳理和概括。（1）根據(jù)題干“藍(lán)花鼠尾草”“煩惱一”的提示，找到①段“夏天的時(shí)候，年輕人紛紛出城，在那片藍(lán)紫色的花海里，嬉笑打鬧，擺出各種姿勢，把藍(lán)花鼠尾草定格在他們的照片里?？蛇z憾的是，似乎沒有一個(gè)人知道這片植物的名字”和②段“漸漸的，藍(lán)花鼠尾草開始感到有些委屈”，可概括為：為人們奉獻(xiàn)美麗，卻無人知曉姓名；（2）根據(jù)題干“藍(lán)花鼠尾草”“煩惱二”的提示，找到?段“藍(lán)花鼠尾草聽人叫自己‘假薰衣草’，花朵掉落了更多，葉子也更黃了?！保筛爬椋罕唤凶黾俎挂虏?；（3）根據(jù)題干“煩惱二”和“游人”的提示，找到?段“哎呀，反正拍出來好看就行了，才不管它是什么草呢”和?段“后來又來了好幾撥人，有的人對(duì)標(biāo)牌熟視無睹，有的人看到了，態(tài)度和那一撥人差不多”，可概括為：熟視無睹；（4）根據(jù)題干“煩惱二”和“花匠”的提示，找到?段“……花匠好像看透了鼠尾草的心事，說道……花匠繼續(xù)說，……”，可概括為：耐心勸解。13．（1）本題考查語句賞析。根據(jù)?段“聽到這話，整片那片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈”句中“都抬起了頭”和“臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈”，結(jié)合?段“‘我們是美麗的花兒，美麗的花兒?！惺笪膊荻荚诟`竊私語”和?段“那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了……與藍(lán)天媲美呢”，可知，此處表現(xiàn)了藍(lán)花鼠尾草聽到花匠認(rèn)可、表揚(yáng)后，開心、快樂、幸福、愉悅而又羞澀的樣子，生動(dòng)形象。（2）本題考查補(bǔ)寫。根據(jù)上文?段“采花的小蝴蝶也比哪些人重要呢……陽光重要，空氣重要，水重要”可知，花匠舉了很多例子，說明還有很多比名字更重要的東西；根據(jù)下文?段“是啊，’鼠尾草說，‘你一直照顧我們，我們連你的姓名也不知道呢’”可知，此處應(yīng)有承上啟下的意思，可補(bǔ)寫“我照顧了你們這么久，但是你們也不知道我的名字呀”之類。14．本題考查描寫方式和內(nèi)容的理解。開放題。言之成理即可。示例一：根據(jù)原文的“A.花朵紛紛掉落，葉子也黃了一些，才剛剛?cè)胂?，它們竟好像要枯萎了”“B.花朵掉落了更多，葉子也更黃了”“C.那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，東倒西歪的枝干立了起來，而且，花梗上有了許多新的小骨朵，似乎要開出一大片藍(lán)紫色的海洋來，與藍(lán)天媲美呢”可知，都是神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地刻畫出藍(lán)花鼠尾草被人忽視、誤解后的傷心難過，或得到認(rèn)可后的自信愉悅的樣子，不僅富有形象感，還給人留下了更多的想象空間，韻味無窮。而選項(xiàng)“A.他們感到非常沮喪、無精打采。B.傷心不已，難過極了。C.那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，興奮地開在藍(lán)天下”屬于心理描寫，直接寫出了藍(lán)花鼠尾草的心里，沒有給人想象空間，缺少美感。因此，不可以替換。示例二：選項(xiàng)“A.他們感到非常沮喪、無精打采。B.傷心不已，難過極了。C.那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，興奮地開在藍(lán)天下”屬于心理描寫，直接寫出了藍(lán)花鼠尾草的心里，語意明確，讓人一下子就明白了。原文的“A.花朵紛紛掉落，葉子也黃了一些，才剛剛?cè)胂?，它們竟好像要枯萎了”“B.花朵掉落了更多，葉子也更黃了”“C.那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，東倒西歪的枝干立了起來，而且，花梗上有了許多新的小骨朵，似乎要開出一大片藍(lán)紫色的海洋來，與藍(lán)天媲美呢”都是神態(tài)描寫，太過含蓄。因此可以替換。15．本題考查人物理解。根據(jù)④段“花匠輕聲問道：‘花兒們，你們?yōu)槭裁磭@息呢？有什么不開心的事嗎？’”?段“‘怎么還是不開心呢，寶貝兒們？’花匠問道”可知，天上的月亮重要，因?yàn)槭澜缟线€能有多少東西比月光更美?。筷柟庵匾?，空氣重要，水重要兩次不開心，都是花匠主動(dòng)詢問藍(lán)花鼠尾草，并幫它們釋懷的，可見，他推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)?段“天上的月亮重要，因?yàn)槭澜缟线€能有多少東西比月光更美啊？陽光重要，空氣重要，水重要……”，花匠讓藍(lán)花鼠尾草明白了有比名字更重要的東西——認(rèn)可自身的價(jià)值，而不是在意他人的評(píng)價(jià)，不必為此煩惱，可知，他的語言揭示了文章中心主旨；根據(jù)③段“花匠慌了神，那片草他已經(jīng)管理了很多年，怎么回事呢？花匠百思不得其解”和?段“后來又來了好幾撥人，有的人對(duì)標(biāo)牌熟視無睹，有的人看到了，態(tài)度和那一撥人差不多”，可知，花匠對(duì)藍(lán)花鼠尾草的觀察細(xì)膩入微，與游人的熟視無睹，形成了對(duì)比，突出了花匠對(duì)藍(lán)花鼠尾草的關(guān)和愛護(hù)，是真正最關(guān)心它們的人，從另一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)了主題。16．本題考查語句理解。根據(jù)?段“名字只是一個(gè)代號(hào)。你們叫藍(lán)花鼠尾草還是薰衣草，有什么關(guān)系呢？重要的是，你們是美麗的花兒啊”和?段“可是，他們知不知道你們的名字，真的有這么重要嗎？”可知，名字只是他人對(duì)自己的稱呼，并不是很重要，重要的是每個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該取決于自己的獨(dú)特形態(tài)，因此大可不必介意他人的眼光與評(píng)價(jià)。就像人們不知道鼠尾草的名字，但這并不影響它們美麗盛放；根據(jù)?段“‘我想，我知道就夠了。’花匠好像看透了鼠尾草的心事，說道，‘我天天陪著你們，給你們澆水、除雜草、施肥。我非常了解你們，’……”、?段“聽到這話，整片藍(lán)花鼠尾草都抬起了頭，臉上泛出了又高興又羞愧的紅暈”和?段“那片藍(lán)花鼠尾草好像突然復(fù)活了，……與藍(lán)天媲美呢”可知，只要關(guān)心愛護(hù)我們的人了解我們就足夠了，不必為無關(guān)緊要的人的議論和看法而憂傷；只有擺脫了這些煩惱，才能活得快樂。（二）非文學(xué)類作品閱讀。（18分）材料一：有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識(shí)都記住了，但考試時(shí)卻不能正確作答。這是為什么呢？原因可能是這些知識(shí)在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，因此答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識(shí)，或提取出錯(cuò)。如果你頭腦中的知識(shí)是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在運(yùn)用時(shí)就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。（改編自微信公眾號(hào)《給思考留點(diǎn)時(shí)間》）材料二：結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用：1、將復(fù)雜問題簡單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題，對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行梳理歸類，并對(duì)問題進(jìn)行剖析，從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問題拆解成一個(gè)個(gè)簡單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。2、能厘清思路，清晰地表達(dá)。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，利于他人理解。在說話時(shí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡谝弧坏诙?；第三……”“在X方面，應(yīng)該……；在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語，能讓表達(dá)更加清晰。3、幫助構(gòu)建知識(shí)體系。知識(shí)體系是一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)就能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)添加到知識(shí)樹上去，不斷地豐富和完善知識(shí)體系。（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）材料三：用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種：①自上而下找結(jié)構(gòu)自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對(duì)一個(gè)主題或問題進(jìn)行拆分。先對(duì)主題或問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化拆分（按照一定維度進(jìn)行拆分），建立起一個(gè)框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文：開篇亮出觀點(diǎn)，然后將觀點(diǎn)分解為幾個(gè)分論點(diǎn)（分論點(diǎn)之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進(jìn)的），再用論據(jù)證明分論點(diǎn)。這樣就形成了一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)（也叫流程圖）。②自下而上找結(jié)構(gòu)自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系（分類的維度）來建立框架。如，對(duì)以下詞語進(jìn)行分類：白菜

香蕉

大象

牛

李子

豆角通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動(dòng)物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動(dòng)物類。在具體運(yùn)用時(shí)，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu)：第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點(diǎn)。第二步，連線分組。找出所列要點(diǎn)之間的關(guān)系，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類。第三步，提煉結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概括要點(diǎn)，提煉觀點(diǎn)。第四步，補(bǔ)充觀點(diǎn)。通過補(bǔ)充觀點(diǎn)完善思路，如果沒有補(bǔ)充，這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充。要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書學(xué)習(xí)時(shí)，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來，并試著運(yùn)用到具體的例子中。二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材；如果沒有時(shí)間寫文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫出關(guān)鍵點(diǎn)即可。三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個(gè)議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個(gè)議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點(diǎn)即可。（改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》）17．請根據(jù)材料二，寫出結(jié)構(gòu)化思維的作用。（5分）18．根據(jù)材料一、材料三，找出下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）（3分）A．如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合。B．尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種，這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用。C．要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。D．訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種，歸納積累結(jié)構(gòu)是其中一種方法。19．閱讀完材料一之后，你是不是對(duì)老師教的知識(shí)記住了，考試時(shí)卻不能正確作答的困境有了解決辦法？請談?wù)勀愕淖龇?。?分）20．閱讀完材料三，我們明白了學(xué)知識(shí)要學(xué)會(huì)分類。古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，請將下列詞語分到相應(yīng)的類別里。（4分）尊君

家君

令郎

賜教

久仰

寒舍謙稱：________________________

尊稱：________________________【答案】17．將復(fù)雜問題簡單化；能厘清思路，清晰地表達(dá)；幫助構(gòu)建知識(shí)體系。18．B19．因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，它更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息，所以我會(huì)將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、整合，讓它形成知識(shí)體系，這樣就會(huì)用了。（答案不唯一，合理即可）20．謙稱：家君

寒舍敬稱：尊君

令郎

賜教

久仰【解析】17．本題考查提煉信息的能力。根據(jù)材料二“結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對(duì)象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達(dá)和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用”“1、將復(fù)雜問題簡單化”“2、能厘清思路，清晰地表達(dá)”“3、幫助構(gòu)建知識(shí)體系”可知，結(jié)構(gòu)化思維的作用有：將復(fù)雜問題簡單化；能厘清思路，清晰地表達(dá)；幫助構(gòu)建知識(shí)體系。18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)材料三“自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，彼此互為補(bǔ)充”可知，B項(xiàng)“這兩種方法適用的對(duì)象不同，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，二者不能兼用”表述錯(cuò)誤；故選B。19．本題考查談做法，是開放型題目，闡述合理即可。根據(jù)材料一“原因可能是這些知識(shí)在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，因此答題時(shí)不能準(zhǔn)確提取相關(guān)知識(shí)，或提取出錯(cuò)。如果你頭腦中的知識(shí)是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在運(yùn)用時(shí)就能準(zhǔn)確提取了。因?yàn)槲覀兊拇竽X處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢？這就必須對(duì)散亂的信息進(jìn)行梳理、歸納、整合”可知，我會(huì)對(duì)老師老師教的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、整合，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化，形成規(guī)律，在考試時(shí)或需要用到時(shí)能正確提取。20．本題考查尊稱和謙稱的辨別和分類。尊君：令尊，稱呼別人的父親，是尊稱。家君：家父，稱呼自己的父親，是謙稱。令郎：稱對(duì)方的兒子，是尊稱。賜教：對(duì)他人指教或來信的敬稱，是尊稱。久仰：仰慕已久（初次見面時(shí)對(duì)別人說的客套話），是尊稱。寒舍：對(duì)人稱自己的家，是謙稱。綜合以上可得，①謙稱：家君、寒舍；②敬稱：尊君、令郎、賜教、久仰四、寫作（55分）21．校刊將出版一期“家國情”?？孛嫦蛉熒鞲?，請你在以下兩個(gè)欄目中任選一個(gè)，寫一篇文章投稿。欄目征稿要求（一）情系黃土地游子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是他的根；軍人馬革裹尸，祖國是他的根；老師夙興夜寐，奉獻(xiàn)是他的根；民族生生不息，文化是她的根……請你以《根》為題目寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。（二）追夢赤子心新時(shí)代的少年，厚植愛國之情，砥礪家國情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。你將作為學(xué)生代表，在周一的升旗儀式上，以“我的青春，我的國”為主題發(fā)表演講，現(xiàn)在請先撰寫演講稿。要求：①不以主題為題目，自擬題目；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲?！敬鸢浮坷囊唬焊案∠憷@曲岸，圓影覆華池”蓮花芳香迷人，荷葉碧青醉人，好一個(gè)人間仙境！可誰又想過這一片盛景之下的荷花根—藕，沒有根的支撐，何來賞蓮這一風(fēng)雅趣事呢？日常生活中，藕也為人們的美食文化添上了濃墨重彩的一筆，在我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)，用全藕宴招待客人是常有的事?！芭罕旧碜鳛槭巢牟⒉惑@艷，但全藕宴卻是用食材應(yīng)糯，藕餅酥脆可口，藕糕入口即化……”可惜，人在他鄉(xiāng)，無法品藕。一天，偶遇一家小店，店名“藕食記”，很不起眼，在街邊的一個(gè)小角落里，安安靜靜的。走進(jìn)，點(diǎn)了一份藕粉圓子。便坐下，只見店主大叔從冰箱中取出幾個(gè)白白胖胖的大圓子裹上一層白中帶灰的藕粉，倒入沸水中，“咕嘟”，激起了一小片水花，蓋上鍋蓋，在等待中，我與大叔閑聊起來，得知大叔竟是老鄉(xiāng)，甚是感動(dòng)。時(shí)間在閑聊中過得快，不一會(huì)兒，鍋上煙霧繚繞，大叔掀開鍋蓋，大勺在鍋中舀了舀，白圓子已換上了新衣服，紫中透紅，可以出鍋了。淋上湯汁，撒上桂花，一碗藕粉圓子便擺到了我的桌前。我舀了一個(gè)圓子細(xì)細(xì)觀賞，圓子晶瑩剔透，似一個(gè)紅瑪瑙，輕輕咬一口，潤滑軟糯，再咬一口，干果的清香彌漫心扉，最后一口，五仁與皮的融合。一個(gè)圓子分三口，第一口甜蜜感充滿心扉，第二口幸福溢滿全身，第三口解了鄉(xiāng)愁，是家鄉(xiāng)的味道。四個(gè)圓子很快就吃完了，加了藕粉的湯，有點(diǎn)舔稠，給人一種透明感，配上桂花蜜，使原本沒啥味道的湯多增添了一絲甜蜜。喝完最后一口湯，剎時(shí)感到心里有點(diǎn)空，店主大叔說：“越來越少的人喜愛傳統(tǒng)小吃，更多是喜歡吃西式快餐、牛排之類的，哎！”是啊，人們忘了