第1節(jié)生物體的基本單位易錯(cuò)點(diǎn)（原卷版）

第1節(jié)生物體的基本單位易錯(cuò)點(diǎn)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖易錯(cuò)點(diǎn)一、什么是生物根據(jù)物體是否有生命將物體分為生物和非生物。2、生物的基本特征：（1）能進(jìn)行新陳代謝（呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、排泄廢物）（2）能生長(zhǎng)和發(fā)育（3）具有應(yīng)激性（4）能繁殖后代（5）能遺傳、變異、進(jìn)化（6）能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境（7）都是有細(xì)胞構(gòu)成的（除病毒以外）。3、、植物與動(dòng)物的主要區(qū)別：獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同（能否進(jìn)行光合作用）動(dòng)物——直接攝取食物；植物——利用陽(yáng)光、二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。4、拓展：①依據(jù)生物的基本特征判斷某一物體是否屬于生物，不能只根據(jù)某一項(xiàng)特征來(lái)判斷。②能運(yùn)動(dòng)不是生物的共同特征，因?yàn)閯?dòng)物一般能運(yùn)動(dòng)，但植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)。典例分析典例分析典例1：（2024七上·鎮(zhèn)海區(qū)期末）將下列生物特征的序號(hào)填入對(duì)應(yīng)現(xiàn)象后的空格中：①生物能呼吸②生物能排出體內(nèi)廢物③生物能生長(zhǎng)和繁殖④生物能對(duì)外界刺激作出一定的反應(yīng)⑤生物需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1）離離原上草，一歲一枯榮；（2）朵朵葵花向太陽(yáng)；（3）饑不擇食；（4）冷開(kāi)水不能養(yǎng)金魚(yú)。舉一反三舉一反三變式1：（2024七上·金華月考）神奇的大自然激發(fā)了人們的靈感，為文人提供了無(wú)限的創(chuàng)作素材。下列詩(shī)句不包含自然界生命現(xiàn)象的是（）A．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)變式2：（2024七上·衢州期末）2023年8月16日下午，備受矚目的2023世界機(jī)器人大會(huì)在北京北人亦創(chuàng)國(guó)際會(huì)展中心盛大開(kāi)幕。現(xiàn)在的機(jī)器人可以與人對(duì)話，可以搜索網(wǎng)絡(luò)上的信息，可以通過(guò)內(nèi)置的攝像頭四處觀察，還可以自動(dòng)充電等。下列活動(dòng)中，機(jī)器人一定不能完成的是（）A．生長(zhǎng)發(fā)育 B．向前運(yùn)動(dòng) C．發(fā)出聲音 D．看家護(hù)院變式3：（2024七上·南潯期末）烏賊遇到敵害時(shí)會(huì)噴出墨汁，染黑海水趁機(jī)逃跑，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物體（）A．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．能進(jìn)行呼吸C．生活需要營(yíng)養(yǎng)D．能生長(zhǎng)和繁殖易錯(cuò)點(diǎn)二、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)1.1665胞的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，提出了“細(xì)胞”這個(gè)名詞。2.1831年英國(guó)科學(xué)家布郎發(fā)現(xiàn)了植物細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核。3.19世紀(jì)40年代，德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺在總結(jié)前有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，共同提出了“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位細(xì)胞所構(gòu)成。4.19世紀(jì)60年代，德國(guó)科學(xué)家魏爾肖提出：一切細(xì)胞來(lái)自于細(xì)胞。5.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的得出歷時(shí)200多年，是許多偉大科學(xué)家的共同努力的結(jié)晶。細(xì)胞學(xué)說(shuō)：所有的動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是由原來(lái)的細(xì)胞分裂而來(lái)的。6、拓展①胡克觀察到的軟木栓細(xì)胞，其實(shí)是細(xì)胞的空殼。②當(dāng)時(shí)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)只說(shuō)明了動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，并沒(méi)有說(shuō)明所有生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。如病毒是生物，但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。典例分析典例分析典例1：（2023七上·蕭山期中）下列有關(guān)事實(shí)①胡克通過(guò)顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞；②施旺和施萊登提出動(dòng)物和植物都是細(xì)胞構(gòu)成；③魏爾嘯提出一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞；④英國(guó)科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)了植物內(nèi)有細(xì)胞核。按照細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程，下列按時(shí)間先后排序正確的是（）A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③②舉一反三舉一反三變式1：（2023七上·新昌期中）下列不屬于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”主要內(nèi)容的是（）A．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞變式2：（2023七上·杭州月考）下列關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，其中錯(cuò)誤的是（）A．英國(guó)科學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)：植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出：一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成C．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生D．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，有它自己生命變式3：（2023七上·浙江期中）從細(xì)胞發(fā)現(xiàn)到《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》的建立經(jīng)歷了幾代科學(xué)家的堅(jiān)持與努力。（1）如圖是胡克利用自制顯微鏡下觀察到“細(xì)胞”，其實(shí)是軟木細(xì)胞細(xì)胞壁。細(xì)胞壁具有功能。（2）小文同學(xué)在整理有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容時(shí)寫道：一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。你認(rèn)為他整理的正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）結(jié)合所學(xué)，下列關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)到《細(xì)胞學(xué)說(shuō)》的建立，合理的有。A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位B．人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)借助于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步C．組成不同生物的細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上是完全相同的D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)不斷修正、不斷完善的過(guò)程易錯(cuò)點(diǎn)三、觀察細(xì)胞顯微鏡的使用顯微鏡使用的主要步驟：安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦→觀察2、巧記顯微鏡的使用方法：a.取鏡安放：右手握左手托，7厘米略偏左。b.對(duì)光三轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)裝換器，先低倍后高倍。轉(zhuǎn)遮光器，選用大光圈。轉(zhuǎn)反光鏡看白亮視野c.觀察三先：先低后高先降后上先粗后細(xì)注意：①調(diào)焦時(shí)眼睛要看著物鏡：目的是防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本和損傷物鏡。②觀察時(shí)左眼觀察，右眼同時(shí)睜開(kāi)。3、顯微鏡常考點(diǎn)：（1）調(diào)節(jié)視野明暗的是反光鏡或遮光器；調(diào)節(jié)視野清晰度的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。①粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針（向后）轉(zhuǎn)，鏡筒上升，且變化明顯粗準(zhǔn)焦螺旋順時(shí)針（向前）轉(zhuǎn)，鏡筒下降，且變化明顯②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋變化的幅度很小，其他與粗準(zhǔn)焦螺旋一致。（2）光線強(qiáng)弱問(wèn)題：光線弱，選用大光圈，凹面鏡；光線強(qiáng)，選用小光圈，平面鏡。（3）顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)（放大的是細(xì)胞的長(zhǎng)和寬，不是細(xì)胞面積或體積）（4）目鏡和物鏡的區(qū)別：①目鏡：無(wú)螺紋，鏡頭長(zhǎng)度越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，視野越亮；②物鏡：有螺紋，鏡頭長(zhǎng)度越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大，視野越暗。（5）低倍鏡與高倍鏡觀察視野的區(qū)別：①低倍鏡下觀察范圍大細(xì)胞數(shù)目多體積小視野亮物鏡離玻片標(biāo)本遠(yuǎn)；②高倍鏡下觀察范圍小細(xì)胞數(shù)目少體積大視野暗物鏡離玻片標(biāo)本近。（6）分析視野中的污點(diǎn)：①污點(diǎn)可能存在的位置：目鏡、物鏡、裝片。②判斷方法：一般通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)裝片觀察污點(diǎn)是否移動(dòng)，來(lái)判斷污點(diǎn)所在的位置。③具體方法：轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，若污點(diǎn)動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在目鏡上；若不動(dòng)，再移動(dòng)玻片標(biāo)本，若污點(diǎn)動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在標(biāo)本上；若不動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡上。（7）顯微鏡成像①裝片的移動(dòng)方向和物象的移動(dòng)方向相反，這說(shuō)明顯微鏡中看見(jiàn)的像是原像的倒像；上下左右同時(shí)顛倒。②視野中的物象移動(dòng)：如物像在視野右下方，則向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像移到視野中央。（8）低倍物鏡換用高倍物鏡的操作方法：在低倍鏡下，①圖像移到視野中央；②轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡換成高倍鏡；③調(diào)節(jié)反光鏡；④再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，即可看到放大的物像。（9）視野中流動(dòng)物體的移動(dòng)順序：如玻片上，細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向是順時(shí)針，則視野中也是順時(shí)針。二、觀察細(xì)胞1、顯微鏡下觀察的材料要薄且透明。2、制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟是：擦滴—撕—展—蓋—染=1\*GB3①用潔凈紗布把載玻片擦干凈；②在載玻片上滴一滴清水（目的：保持細(xì)胞原來(lái)形狀；③用鑷子撕下一小片洋蔥內(nèi)表皮；④把洋蔥內(nèi)表皮浸入清水中展平；⑤蓋上蓋玻片（一邊先接觸水滴，另一邊以45o再慢慢蓋上）防止產(chǎn)生氣泡；⑥在蓋玻片一側(cè)滴紅墨水（染色便于觀察細(xì)胞），在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸水。3、制作人體口腔上皮細(xì)胞裝片：擦→滴→刮→涂→蓋→染.注意：在載玻片上滴一滴生理鹽水，（維持細(xì)胞原來(lái)形狀，避免上皮細(xì)胞吸水脹破）4.觀察臨時(shí)裝片時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題的原因：（1）視野中有許多黑色圓圈：蓋玻片時(shí)氣泡太多。（2視野中細(xì)胞有重疊現(xiàn)象洋蔥表皮細(xì)胞撕得太厚或洋蔥表皮細(xì)胞在載玻片（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)看不太清楚：未染色。三、科學(xué)觀察的要求(1)可以借助儀器和工具進(jìn)行觀察在很多情況下，觀察會(huì)受環(huán)境、心理等各種因素的影響，單憑我們的感官還不能對(duì)事物做出可靠的判斷，需要借助一些儀器和工具來(lái)幫助我們收集信息、做出判斷。(2)可以利用觀測(cè)儀器拓展觀察力用我們的感官觀察有很多的局限性，為了提高觀察的準(zhǔn)確性和擴(kuò)大觀察的范圍，科學(xué)家研究和發(fā)明了許多方法，設(shè)計(jì)與制作了許多觀測(cè)儀器(如電子顯微鏡、天文望遠(yuǎn)鏡等),極大地拓展了我們的觀察范圍。(3)對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和整理科學(xué)觀察不僅要認(rèn)真、仔細(xì)，而且需要客觀、有效、規(guī)范地記錄。觀察記錄的方法很多，常見(jiàn)的有文字描述、表格記錄和圖形記錄等方法。典例分析典例分析典例1：（2024·浙江模擬）下面是制作、觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并制作細(xì)胞模型的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有三瓶試劑：①清水②生理鹽水③碘液，制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需要用到的試劑有（填序號(hào)）。（2）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，該操作的主要目的是為了。（3）圖甲是小金用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的四個(gè)視野，按照先后看到的順序依次是。（4）圖乙是小金用橡皮泥制作洋蔥表皮的細(xì)胞模型，下表是模型制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。等第優(yōu)秀良好待改進(jìn)指標(biāo)符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確，整體美觀。符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，名稱標(biāo)注正確但有遺漏，整體整潔?；痉霞?xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，名稱標(biāo)注有誤或不全。請(qǐng)你根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)判斷小金制作的細(xì)胞模型為等第。舉一反三舉一反三變式1：（2023七上·鹿城期末）小莉在做“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。請(qǐng)你分析并回答：（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是。（用數(shù)字表示）（2）小莉先用4×物鏡找到人體口腔上皮細(xì)胞清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，用10×物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)視野中無(wú)光斑。此時(shí)小莉應(yīng)該____（填字母編號(hào)）。A．調(diào)節(jié)反光鏡 B．繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器C．移動(dòng)載玻片 D．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大小變式2：（2023·杭州月考）如圖所示是制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。（1）用序號(hào)將圖1中制作臨時(shí)裝片的操作進(jìn)行正確排序：。（2）步驟②所用的試劑是。（3）在圖2中從圖a到圖b，需要將裝片往移動(dòng)，并換用圖3中的(選填“a”或者“b”)物鏡。變式3：（2024七上·仙居期末）下列是某同學(xué)“制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟。①蓋蓋玻片②染色③展平④滴清水（1）上圖中的操作步驟，正確的排列順序是(填序號(hào))（2）若裝片現(xiàn)中出氣泡，可能是上圖中步驟(填序號(hào))操作不當(dāng)導(dǎo)致的。（3）如下圖的顯微鏡中，結(jié)構(gòu)①的名稱是。當(dāng)使用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)是倍。（4）小科將圖中的物像a調(diào)至物像b，正確的操作步驟和順序是。

A.增大光圈，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器

C.向左移動(dòng)載玻片D.向右移動(dòng)載玻片易錯(cuò)點(diǎn)四、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能我們觀察到的植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)雖然不同，但基本結(jié)構(gòu)是相同的，一般都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和較大的液泡等結(jié)構(gòu)，如圖所示。拓展①動(dòng)、植物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中還含有與呼吸作用有關(guān)的線粒體，可以分解有機(jī)物，將其中化學(xué)能釋放出來(lái)。②細(xì)胞壁不是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁。③液泡內(nèi)的液體是細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)。2.細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能(1)細(xì)胞膜：具有保護(hù)細(xì)胞的作用，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(2)細(xì)胞質(zhì)：介于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的半透明膠狀物，是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所。(3)細(xì)胞核：是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。(4)細(xì)胞壁：細(xì)胞壁主要由纖維素組成。細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。(5)液泡：成熟的植物細(xì)胞中常有較大的液泡，液泡內(nèi)有液體——細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)。例如，西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分。(6)葉綠體：植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)，含有光合作用所需要的葉綠素，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。3.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位無(wú)論植物、動(dòng)物，還是微生物(病毒等少數(shù)生物除外),它們都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)分工協(xié)作、相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)，共同完成細(xì)胞的生命活動(dòng)。4.細(xì)胞的形態(tài)不同種類的細(xì)胞，形態(tài)各不相同。如卵細(xì)胞一般呈球形或橢球形，是人體內(nèi)最大的細(xì)胞，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；精子呈蝌蚪狀，具有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾；平滑肌細(xì)胞呈梭形；血紅細(xì)胞呈扁平圓形；洋蔥表皮細(xì)胞呈長(zhǎng)方形；神經(jīng)細(xì)胞具有多個(gè)突起。典例分析典例分析典例1：（2024七上·杭州月考）中國(guó)科學(xué)院鄒承魯院士說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問(wèn)題，都要到細(xì)胞中去尋找答案?！比鐖D是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或生理功能模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）甲、乙兩圖中，屬于植物細(xì)胞的是圖。（2）細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)都有各自獨(dú)特的功能。丙圖反映了[②]具有的的作用。（3）細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都發(fā)生著非常復(fù)雜的物質(zhì)和能量的變化，需要在（填結(jié)構(gòu)名稱）指揮和控制下進(jìn)行。（4）夏季吃西瓜時(shí)流出來(lái)的西瓜汁是來(lái)自于細(xì)胞中的（填圖中序號(hào)）。舉一反三舉一反三變式1：（2024七下·義烏開(kāi)學(xué)考）海帶是一種大型的藻類植物，其細(xì)胞中碘的濃度已經(jīng)高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收碘。與這種現(xiàn)象相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核變式2：（2024七上·西湖期末）中國(guó)科學(xué)院鄒承魯院士說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問(wèn)題，都要到細(xì)胞中去尋找答案?！比鐖D是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或生理功能模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）表示植物細(xì)胞的是圖（選填“甲”或“乙”）。（2）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)c。圖中[c]的結(jié)構(gòu)名稱是。（3）是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一。洗青菜時(shí)，冷水沒(méi)有變成綠色，而把青菜煮沸后，水就變成了綠色。這是因?yàn)橹蠓泻笃茐牧思?xì)胞的（填字母）。變式3：（2024七上·拱墅期末）青山湖國(guó)家森林公園位于浙江省杭州市臨安區(qū)境內(nèi)，如圖甲為青山湖水上森林，大片的水杉筆直挺拔，像一把把收攏好的綠色巨傘插進(jìn)水里，水面上長(zhǎng)滿了浮萍，所到之處都是滿眼的綠色，不時(shí)還有野鴨從浮萍中穿游而過(guò)，被譽(yù)為現(xiàn)實(shí)版的“綠野仙蹤”。請(qǐng)用學(xué)過(guò)的生物知識(shí)并根據(jù)圖乙回答下列問(wèn)題。（注：在“[]”中填圖乙中的數(shù)字，在“下劃線”上填與數(shù)字相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）（1）A、B兩圖中，可能是野鴨上皮細(xì)胞的是圖（選填“A”或“B"）。（2）水杉樹(shù)之所以長(zhǎng)得比較高大，這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[]有關(guān)。（3）水杉有膝狀呼吸根，能生出水面，或在陸地土壤中呼吸，故水杉耐水濕。決定這一性狀的物質(zhì)是在細(xì)胞[]內(nèi)。（4）浮萍能進(jìn)行光合作用，這是因?yàn)楦∑技?xì)胞中有[]。

課后鞏固課后鞏固1．（2024七上·仙居期末）如圖為酒店的智能配送機(jī)器人，它具有迎賓、引領(lǐng)、配送、自主充電、自主乘坐電梯等功能。下列能作為判斷機(jī)器人是否屬于生物的依據(jù)是（）A．能否乘坐電梯B．能否和客戶對(duì)話C．能否自由移動(dòng)D．能否生長(zhǎng)和繁殖2．（2024七上·諸暨期末）研究人員用凝膠材料制成了一朵“鮮花”。這朵幾厘米大的“花蕾”共用了約2個(gè)小時(shí)完全舒展開(kāi)自己的花瓣，展示著變形能力。以下對(duì)“凝膠花”的看法正確的是（）A．是生物，因?yàn)樗絮r艷的顏色B．是生物，因?yàn)樗鼤?huì)開(kāi)花C．是非生物，因?yàn)樗荒芸焖龠\(yùn)動(dòng)D．是非生物，因?yàn)樗粫?huì)呼吸，不會(huì)繁殖3．（2024七上·拱墅期末）植物的葉一般是綠色的，這些天海外校園里銀杏樹(shù)的葉子是黃綠色或金黃色，但我們卻依然說(shuō)銀杏樹(shù)屬于植物。這是因?yàn)殂y杏樹(shù)（）A．沒(méi)有葉綠素B．能利用二氧化碳和水在陽(yáng)光下制造出氧氣和有機(jī)物C．能新陳代謝D．能生長(zhǎng)4．我國(guó)科研人員在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的植物體外合成，這是模擬植物光合作用的過(guò)程。植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)是（）A．葉綠體 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞壁 D．液泡5．將死亡的細(xì)胞浸泡在一定濃度的水溶性染色劑（PI）中，細(xì)胞核會(huì)被染色，將活細(xì)胞浸泡其中，其細(xì)胞核不染色，但將PI注入活細(xì)胞中，細(xì)胞核會(huì)被染色，因此可將PI應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。其鑒別的基本原理是（）A．死細(xì)胞和活細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核所含的物質(zhì)不同B．活細(xì)胞的細(xì)胞壁能夠阻止PI的進(jìn)入C．活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)能夠分解PID．活細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠阻止PI的進(jìn)入6．（2024七上·海曙期末）生活在海水里的海帶，其細(xì)胞中積累的碘的濃度，比海水中碘的濃度要高出許多倍，而海帶細(xì)胞仍能從海水中吸收碘，這一事實(shí)說(shuō)明（）A．細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用B．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用C．細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)有加速物質(zhì)交換的作用D．葉綠體有吸收碘的作用7．（2024七上·余姚期末）香糯的青團(tuán)是余姚人喜愛(ài)的清明節(jié)美食。袁枚的《隨園食單》曾有這樣的描述：“青糕、青團(tuán)，搗青草為汁，和粉作糕團(tuán)，色如碧玉。”其中“搗青草為汁”的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡8．（2024七上·南潯期末）小凡在做“觀察口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由于細(xì)胞透明度較高，觀察時(shí)應(yīng)將視野調(diào)暗，以下操作能達(dá)到目的的是（）A．減小光圈B．對(duì)準(zhǔn)通光孔C．換用凹面鏡D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋9．（2024七上·鎮(zhèn)海區(qū)期末）用顯微鏡觀察時(shí)，如果在載玻片上寫一個(gè)如圖甲所示，怎樣使圖像變成圖乙？（）A．將載玻片順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90° B．將載玻片逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90°C．將載玻片向左上角移動(dòng) D．將載玻片向右下角移動(dòng)10．（2024七下·義烏開(kāi)學(xué)考）在觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，出現(xiàn)以下情形，其中描述正確的是（）A．圖甲在換用高倍物鏡后，調(diào)節(jié)②來(lái)觀察物像B．圖乙清晰物像的視野中，細(xì)胞數(shù)目多的是②C．圖丙物像要移到視野中央，應(yīng)將載玻片往右下方移動(dòng)D．圖丁中黑色的圓圈是大細(xì)胞11．（2024七上·海曙期末）生石花是一種小型肉質(zhì)植物，有兩片肥厚多汁的葉子，能開(kāi)花結(jié)果，常用種子繁衍后代，幼苗很小，生長(zhǎng)遲緩。請(qǐng)根據(jù)上述信息判斷：（1）生石花有兩片肥厚多汁的葉子，這一形態(tài)特點(diǎn)與的生存環(huán)境相適應(yīng)。（2）根據(jù)“能開(kāi)花結(jié)果，常用種子繁衍后代”的描述，說(shuō)明生石花具有能的生物基本特征。12．（2024七上·南潯期末）在“觀察細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞中的流動(dòng)”活動(dòng)中，小明觀察到細(xì)胞質(zhì)中葉綠體沿著液泡外緣緩慢流動(dòng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，他猜想：葉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的快慢受溫度的影響。于是小明開(kāi)展了探究。①取4支裝滿水的大試管，編號(hào)1～4，各放入一株生長(zhǎng)健壯、長(zhǎng)勢(shì)相近的新鮮黑藻。②將4支大試管分別放入水溫恒為15℃、20℃、25℃和30℃的水浴中，給予強(qiáng)度相同的均勻光照，持續(xù)0.5ｈ。③取各組植株相同部位的幼葉制作臨時(shí)裝片，選擇大小、形狀基本一致的細(xì)胞進(jìn)行觀察。④記錄葉綠體繞液泡外緣運(yùn)動(dòng)一周的時(shí)間，多次測(cè)量求平均值，分別記錄結(jié)果，結(jié)果如下：編號(hào)1234溫度／℃15202530平均時(shí)間／秒182133116110【實(shí)驗(yàn)分析】（1）本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除了計(jì)時(shí)器，還需要的測(cè)量?jī)x器是。（2）細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)通常不易直接觀察，本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，初步可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。13．（2024七上·諸暨期末）小明制作某細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察，觀察到的像如圖甲所示。（1）制作該臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中間滴（2）通過(guò)觀察可知，在制作過(guò)程中存在的問(wèn)題是（3）重新制作裝片后，小明在乙中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合進(jìn)行觀察，所成物像如圖丙所示。欲將丙視野中處于右上方的細(xì)胞移到視野中央并放大到640倍觀察。下列操作正確的是____A．將裝片向右上方移動(dòng)，直至物像位于視野中央B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③C．物鏡換成高倍鏡后，若視野模糊，應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋14．（2024七上·杭州期末）熟練地使用顯微鏡是學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)掌握的基本技能之一，制作臨時(shí)裝片是顯微鏡觀察的重要手段。如圖甲所示是“制作洋蔥鱗片表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）將圖甲中①到④中實(shí)驗(yàn)步驟按正確的操作順序進(jìn)行排序：（2）染色后某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了下列幾個(gè)視野：①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野依次是（填字母）。②若實(shí)驗(yàn)中使用相同的光圈和反光鏡，視野較亮的是（選填“C”或“D”）。（3）他們?cè)谥谱餮笫[鱗片表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，觀察到了“黑色圓圈”，請(qǐng)你說(shuō)出：避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象的正確操作是。15．（2024七上·南潯期末）小安同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。（1）如上圖1所示為制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)操作圖，正確的操作順序是（填序號(hào)）。（2）蓋上蓋玻片的操作方法如圖2所示，其中正確的是（填字母編號(hào)，箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，橢圓表示載玻片中央的清水）。（3）如圖3所示，1、2、3、4是這臺(tái)顯微鏡的鏡頭，1、2有螺紋，3、4無(wú)螺紋；5、6為觀察到清晰物像時(shí)物鏡與裝片的距離。欲在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少，其對(duì)應(yīng)組合是____（填字母）。A．2、3、5 B．2、4、6 C．1、3、5 D．2、4、516．顯微鏡是初中自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，請(qǐng)回答下列有關(guān)顯微鏡操作的問(wèn)題。（1）在顯微鏡下觀察到的是物體的倒像，若在顯微鏡下觀察到黑藻葉肉細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針?lè)较?如圖中的甲)，則其實(shí)際流動(dòng)方向應(yīng)是。（2）在顯微鏡下要把視野中的物像“E”從圖乙轉(zhuǎn)為丙所示的狀況，其正確的操作步驟是：首先將玻片往方移動(dòng)到合適位置，然后將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡。（3）某同學(xué)制作了一張植物葉的縱切片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果觀察到顯微鏡視野中右側(cè)的細(xì)胞十分清晰，而左側(cè)的細(xì)胞卻很模糊。經(jīng)檢查顯微鏡儀器正常且操作步驟正確，則導(dǎo)致這種情況的最可能原因是。（4）回憶所做的“觀察洋蔥葉表皮細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞相比，不同的結(jié)構(gòu)是和。17．（2024七上·余姚期末）科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具。以下是小余同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題；（1）小余同學(xué)在顯微鏡的操作中，眼睛需注視物鏡的操作是.（2）小余同學(xué)用低倍物鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野內(nèi)看到一黑點(diǎn)。當(dāng)他移動(dòng)裝片時(shí)，黑點(diǎn)不動(dòng)；當(dāng)他換用高倍物鏡觀察后，黑點(diǎn)還在原處，這一現(xiàn)象最可能的解釋是____。A．裝片上有一小黑點(diǎn)B．物鏡需要清潔C．目鏡需要清潔D．反光鏡上有黑點(diǎn)（3）小余改進(jìn)操作后，在顯微鏡下看到了圖甲所示的物像，為了更清晰地觀察A細(xì)胞，得到圖乙所示的物像，則操作順序是。（填序號(hào)）①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡③將玻片向下方移動(dòng)使A移至視野中央④將玻片向上方移動(dòng)使A移至視野中央⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰18．（2024七上·寧波期末）現(xiàn)代生物研究經(jīng)常用到顯微鏡，認(rèn)識(shí)和掌握顯微鏡的使用對(duì)于我們研究生物及醫(yī)學(xué)極其重要，如圖甲是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并回答問(wèn)題：（1）寫出圖甲標(biāo)號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱：③，⑤，⑦。（2）正常情況下在使用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相對(duì)位置應(yīng)該是下圖的。（3）圖乙是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用的鏡頭組合是。（填序號(hào)）（4）小科同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：Ⅰ．在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；Ⅱ．用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；Ⅲ．將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴；Ⅳ．蓋上蓋玻片；Ⅴ．用稀碘液染色；Ⅵ．用低倍鏡觀察。請(qǐng)你根據(jù)小科的操作過(guò)程，回答下列問(wèn)題。①小科的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正。②小科用顯微鏡觀察材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在，于是移動(dòng)臨時(shí)裝片，污物不動(dòng)；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在上。③圖丙是小科在顯微鏡下觀察口腔上皮細(xì)胞裝片過(guò)程中的兩個(gè)視野，從視野一到視野二的操作，其中正確的是。A．向右上移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B．向右上移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．向左下移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋D．向左下移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋19．（2022七上·義烏期中）下列是小峰在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中遇到情形，請(qǐng)你一起回答：（1）制作裝片時(shí)，先要在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是。A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．③→①→②→④D．③→①→④→②（2）顯微鏡的目鏡不變，物鏡由“10×”轉(zhuǎn)換成“40×”，視野范圍和視野亮度的變化是。A．變小、變亮 B．變小、變暗 C．變大、變亮 D．變大、變暗（3）觀察時(shí)，看到了物像D，在此之前他看到的物像依次是。20．（2024七上·拱墅期末）為探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細(xì)胞、神經(jīng)組織永久切片等材料作實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）若在顯微鏡下看到如圖1所示的物像，可能是圖2（填寫步驟名稱）的操作不規(guī)范引起？（2）若要使觀察細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)圖3中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)，并選擇圖4中標(biāo)號(hào)（填序號(hào)）組合的物鏡和目鏡。（3）在顯微鏡下看到了圖5甲所示的物象為了更清晰地觀察a細(xì)胞，得到圖5乙所示的物像，則主要操作步驟及合理順序是。①將玻片向右上方移動(dòng)，使a移至視野中央；②將玻片向左下方移動(dòng)，使a移至視野中央；③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡；④適當(dāng)增大光圈；⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰；⑥調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰。21．（2024七上·臨平期末）小金做了觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)后想到：人體細(xì)胞生活在生理鹽水中，濃度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細(xì)胞是否也會(huì)發(fā)生這樣的改變呢？（1）小金先在顯微鏡下觀察正常狀態(tài)下洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖1，圖中A是（填結(jié)構(gòu)名稱）。（2）接著，小金將洋蔥表皮細(xì)胞放在25%的蔗糖溶液中浸泡后通過(guò)顯微鏡觀察，看到的細(xì)胞形狀如圖2，細(xì)胞膜和細(xì)胞壁距離變大，但細(xì)胞的外形沒(méi)有發(fā)生變化，原因是具有支持作用。老師告訴小金，這是質(zhì)壁分離現(xiàn)象。小金把此洋蔥表皮細(xì)胞重新放在清水中浸泡后，放到顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞又復(fù)原了，如圖3。（3）小金用不同的溶液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄如下現(xiàn)象。溶液25%的蔗糖溶液25%的蘇打溶液25%的食鹽溶液操作在蓋玻片的一側(cè)滴一滴溶液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，這樣重復(fù)三次“分離”時(shí)間60秒58秒25秒操作在載玻片的一側(cè)滴一滴清水，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，重復(fù)多次能否“復(fù)原”能能不能①該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯恐参锛?xì)胞的這種“分離”和“復(fù)原”與的關(guān)系。②以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果或現(xiàn)象支持下列哪些觀點(diǎn)？（填字母）。A．三種溶液引起洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞“分離”速度不同B．三種溶液都能引起洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞發(fā)生“分離”C．清水都能使已發(fā)生“分離”的植物細(xì)胞“復(fù)原”22．（2024七上·拱墅期末）某班同學(xué)為當(dāng)?shù)乜破震^制作細(xì)胞模型，以進(jìn)行科普知識(shí)的宣傳。同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃，并開(kāi)啟了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的探究實(shí)踐之旅。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）第一組同學(xué)在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片中央滴一滴0.9%的生理鹽水，這樣做的目的是。制作好臨時(shí)裝片在顯微鏡下看到如圖二所示