3.5二力平衡（1）(原卷版)

滬教版八年級物理第三章運動和力第五節(jié)二力平衡（1）精選練習一、夯實基礎(chǔ)1．用彈簧測力計可以稱出物體的重力，當彈簧測力計掛鉤掛上重物以后，重物在____力和____力的作用下保持靜止，根據(jù)___________條件，______力和______力大小相等，所以彈簧測力計上的示數(shù)就是物體所受到的____________的數(shù)值。2．如圖1所示，當鉛筆擱在尺上處于靜止狀態(tài)時，鉛筆受到的力有______、______；尺對鉛筆支持力的方向_______（選填“一定”或“不一定”）通過鉛筆的重心。圖1圖13．（2019上海廊下中學期末）如圖2所示，物體受到兩個力的作用，這兩個力能平衡的是（）AA．B．圖2C．D．4.（2019學年度虹口第一學期期末）在下列所給出的現(xiàn)象中，運動狀態(tài)發(fā)生改變的物體是（）A.在平直高速公路上勻速行駛的火車B.教室頂上的日光燈C.站在商場斜向上勻速運動電梯上的學生 D.繞太陽運動的地球5.（2019學年度虹口第一學期期末）重為G的正方體靜止在水平面上，若在該正方體上表面的中央施加一個豎直向上的力，其大小為F（F<G），此時該正方體在豎直方向上所受合力的大小為A0。BF。CG－F。DG6．（2018上海金山廊下中學期末）如圖所示，一位同學用水平力F推停在水平地面上的汽車，但沒有推動。推車時水平力F與地面對車的摩擦阻力f的大小關(guān)系是（）A．F一定小于f B．F可能小于f C．F一定等于f D．F可能大于f7．（2018上海金山廊下中學期末）水平桌面上的書本，靜止時受到的一對平衡力是（）A．書本受到的重力和書本對桌面的壓力 B．書本受到的重力和桌面所受的重力 C．書本對桌面的壓力和桌面對書本的支持力 D．書本受到的重力和桌面對書本的支持力8．（2019上海廊下中學期末）如圖3所示，彈簧測力計下分別掛有重物A和B（GA>GB），重物下端的紙帶穿過打點計時器，用彈簧測力計拉動重物豎直向上運動，打出的紙帶分別如圖3（a）、（b）所示，其對應(yīng)彈簧測力計的示數(shù)分別為FA、FB（忽略空氣阻力和紙帶與打點計時器之間的摩擦力），則FA和FB的大小關(guān)系是（）（（b）（a）AB圖3A．FA一定大于FB B．FA一定小于FBC．FA一定等于FB D．FA可能等于FB9．（2018上海閔行區(qū)協(xié)和尚音物理期末）在“探究二力平衡的條件”實驗中，某同學用兩個彈簧測力計A、B拉一個輕質(zhì)木板C，如圖12所示，這是為了探究當物體只受兩個力作用處于靜止狀態(tài)時（選填“A”、“B”或“C”），這兩個力的大小、方向和的關(guān)系（選填“作用點”或“作用線”）．當物體最終靜止時，這兩個力大小，方向相反，作用在上。圖圖12ACB10．（2019上海閔行區(qū)協(xié)和尚音物理期末）在探究二力平衡的實驗中，應(yīng)保持物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時進行研究。在圖中，符合實驗?zāi)康牡氖菆D(選填“a”或“b")。11．（2019上海浦東新區(qū)期末）如圖3a、b所示，某小組同學以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細線等器材進行實驗，該小組同學是在做“探究_______________實驗”。按圖a所示進行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于____________狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù)___________。兩細線對硬紙板拉力的方向______。圖3圖312．（2017學年上海市浦東新區(qū)區(qū)期末）如圖11（a）、（b）所示，小強用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號筆等器材進行實驗。圖圖11（1）觀察圖中的實驗過程及現(xiàn)象可知，小強同學的實驗?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ?；根?jù)圖（b），說明他判斷的重心是。（2）該實驗所應(yīng)用的物理知識有：、。（寫出兩點）13．（2019上海浦東新區(qū)期末）某同學研究用細線拉著重物處于不同運動狀態(tài)時，重物所受拉力大小的特點。他先讓重為2牛的重物處于靜止狀態(tài)，如圖（a）所示。然后用電動機以不同速度勻速提起同一重物，并用彈簧測力計測出重物所受的拉力大小，如圖（b）、（c）所示。請仔細觀察圖中的現(xiàn)象和測量結(jié)果，歸納得出初步結(jié)論。

（1）觀察圖（a）或（b）或（c）可知：當細線沿豎直方向拉著重物處于______________狀態(tài)時，拉力大小等于；

（2）比較圖（b）和（c）可知：____________________________________。二、鞏固與提高14．（2019上海浦東新區(qū)期末）如圖2所示，用彈簧測力計拉動水平桌面上的物體，使其作勻速直線運動。以下敘述中的兩個力屬于一對平衡力的是（）圖圖2A.彈簧測力計對物體的拉力與桌面對物體的摩擦力

B.彈簧測力計對物體的拉力與物體所受的重力

C.物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力

D.物體對桌面的壓力與物體所受的重力15．（2018學年上海市浦東新區(qū)八年級期末）某起重機懸吊著貨物靜止時，鋼絲繩對貨物的拉力為F；當起重機吊著該貨物勻速上升時，鋼絲繩對貨物的拉力為F′，則F′、F的大小關(guān)系（）A．F′＜F B．F′=F C．F′＞F D．無法判斷16．（2019學年上海廊下中學期末）如圖2示，重力為G的木塊被沿豎直方向的兩根繩子拉住處于靜止狀態(tài)，已知木塊繩子向上拉力為F1，向下拉力為F2，現(xiàn)將下面繩子剪斷，過了一段時間后，上面繩子對木塊的拉力F1ˊ大小為（）圖圖2F1F2A．F1－F2B．F1＋F2C．F1－GD．F2＋G17．（2017上海交大二附中期末）如圖所示，小劉同學站在電子秤上測體重，下列屬于一對平衡力的是（）A．小劉受到的重力和地面對電子秤的支持力B．電子秤受到的重力和地面對電子秤的支持力C．小劉受到的重力和電子秤對小劉的支持力D．小劉受到的重力和小劉對電子秤的壓力18．（2017上海黃浦區(qū)期末）一臺筆記本電腦放在桌面上，桌子放在地面上，筆記本電腦與桌面都靜止。在下列物體的力中，屬于一對平衡力的是（）。A.桌子受到的重力與桌子對筆記本電腦的支持力B.筆記本電腦受到重力與桌子受到的重力C.筆記本電腦受到的重力與桌面對筆記本電腦的支持力D.地面對桌子的支持力與桌面對筆記本電腦的支持力19．（2018學年浦東新區(qū)期末物理試卷）如圖所示，物體在F左、F右兩個水平拉力作用下，仍靜止在水平桌面上，已知F左=4牛，F(xiàn)右=10牛。下列情況下，物體可能會發(fā)生運動的是（）圖圖2A．F左、F右同時減小2牛 B．F左、F右同時增大2牛 C．F左不變，F(xiàn)右增大2牛 D．F右不變，F(xiàn)左增大2牛20．（2019學年上海廊下中學期末）重為980牛的小車在水平向右的牽引力作用下沿水平方向做勻速直線運動，小車所受阻力始終是車重的0.1倍，求：（1）小車質(zhì)量.（2）小車所受拉力。21．（2017上海黃浦區(qū)期末）小車自身重力為8000N，沿水平路面向右勻速行駛，小車上坐著重力為500N的小明，小車受到的阻力為全部重力的0.1倍，求：（1）阻力的大小和方向。（2）小車牽引力的大小和方向。22．（2018學年浦東新區(qū)期末物理試卷）某小組同學用輕質(zhì)薄板探究二力平衡的等件，如圖，他們用DIS力傳感器對薄板施加同一直線上、方向相反的兩個力，并改變兩個力的，觀察手放開薄板（選填“前”或“后”），薄板能否保持狀態(tài)。完成上述實驗后，小組同學還需進一步研究當物體處于狀態(tài)時二力平衡的條件。23．（2018上海金山廊下中學期末）在“探究二力平衡的條件”實驗中，應(yīng)保持物體處于或狀態(tài)進行研究。圖中（a）、（b）所示的實驗過程說明所探究的兩個力需作用在上，物體才能平衡。圖（c）則可驗證所探究的兩個力必須作用于。24.（2018上海嘉定區(qū)期末6校聯(lián)考）在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖17的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼?；喕喕喖毦€細線實驗中選擇小卡片的目的是（填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)。為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：（填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。為了探究兩個平衡力是否作用在同一物體上，進行如下操作：先，然后觀察小卡片是否。小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距。你認為形成差距的原因是?！敬鸢浮坎豢紤]；（1）旋轉(zhuǎn)；（2）剪開小卡片，平衡（靜止），（3）（答案開放，言之有理即可）參考：測力計未校零或兩個滑輪的摩擦不同或讀數(shù)誤差。【解析】因為小卡片的重力很小，實驗中選擇小卡片目的是不考慮小卡片的重力，只研究水平方向上的二力，便于簡化實驗；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)。（1）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)該控制兩個力的大小相等、方向相