第1單元 第1課 第1課時 中學序曲2023-2024學年七年級上冊道德與法治課時作業(yè)教學設計

第1單元第1課第1課時中學序曲2023-2024學年七年級上冊道德與法治課時作業(yè)教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版道德與法治七年級上冊第1單元第1課“中學序曲”的第1課時教學。主要內容涵蓋：

1.走進中學：認識中學生活的特點，包括新的校園環(huán)境、新的學科知識、新的自主管理要求等。

2.適應中學生活：學會與同學、老師交往，積極參與校園活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度。

3.成長目標：明確在中學階段要努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀中學生。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的社會適應能力，使其能夠積極應對中學生活的新挑戰(zhàn)。

2.提升學生的人際交往能力，學會與同學、老師建立良好的關系。

3.培養(yǎng)學生的自主管理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活態(tài)度。

4.激發(fā)學生的責任意識，明確個人成長目標，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀中學生。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：大部分學生已經(jīng)完成了小學教育，對基本的道德觀念和法治意識有一定的了解。在學習者分析中，教師應重點關注學生已有的知識結構，以便更好地進行知識拓展和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習能力和模仿能力。在學習風格上，他們大多喜歡互動、參與式學習，希望能夠通過實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：剛進入中學，學生可能會對新的校園環(huán)境、學科知識、人際關系等方面感到不適應。在學習過程中，他們可能會遇到與同學、老師交往的問題，以及如何合理安排學習時間和培養(yǎng)良好學習習慣的挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能會對道德與法治課程產(chǎn)生誤解，認為這與他們的生活實際無關，從而影響學習積極性。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：在線教育平臺、教學視頻、PPT課件、道德與法治相關文章。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學習、角色扮演法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“中學序曲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中學生活是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中學生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中學生活的魅力或特點。

簡短介紹中學生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中學生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中學生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中學生活的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹中學生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中學生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中學生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中學生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中學生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中學生活解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中學生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中學生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中學生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中學生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調中學生活對現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用中學生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中學生活的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.中學生活的特點

-新的校園環(huán)境

-新的學科知識

-新的自主管理要求

2.適應中學生活的方法

-與同學、老師建立良好關系

-積極參與校園活動

-培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度

3.成長目標

-努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀中學生

4.中學生活的挑戰(zhàn)

-新的人際關系

-學習壓力

-時間管理

5.如何應對中學生活的挑戰(zhàn)

-學會與人溝通和合作

-合理安排學習時間

-培養(yǎng)自主管理能力

6.中學生活的意義

-個人成長和發(fā)展

-培養(yǎng)綜合素質

-為一生的幸福奠定基礎

7.中學生活的規(guī)劃

-設定學習目標

-制定學習計劃

-積極參與課外活動

8.中學生活的價值觀

-尊重他人

-團隊合作

-誠信正直

-勤奮努力

9.中學生活的法律意識

-遵守校規(guī)校紀

-尊重知識產(chǎn)權

-知法守法

10.中學生活的心理健康

-應對壓力和挑戰(zhàn)

-建立健康的人際關系

-培養(yǎng)良好的心理素質板書設計-使用清晰的標題和子標題，列出本節(jié)課的主要知識點。

-使用編號或列表形式，將知識點進行有序排列，便于學生理解和記憶。

-使用不同的顏色或標記，突出重點知識和關鍵信息，幫助學生抓住重點。

2.板書設計應重點突出

-突出本節(jié)課的核心概念和重要知識點，使用較大的字體或加粗方式。

-在板書的左側或上方標注關鍵詞，方便學生快速回顧和記憶。

-使用圖示、圖表或示意圖，形象地展示知識點之間的關系和邏輯。

3.板書設計應具有藝術性和趣味性

-設計簡潔而美觀的板書布局，使用適當?shù)姆?、圖標或圖案，增加視覺效果。

-運用創(chuàng)意的字體設計或排版技巧，使板書更具吸引力。

-結合學生的興趣和喜好，設計有趣的活動或游戲，將板書與實際情境相結合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.結合課文內容，描述中學生活的特點和挑戰(zhàn)，并談談你將如何應對這些挑戰(zhàn)。

2.根據(jù)課文內容，列舉三個適應中學生活的方法，并解釋每個方法的重要性。

3.課文提到了成長目標，請結合自己的實際情況，設定一個你在中學階段想要達成的成長目標，并說明為什么這個目標對你來說重要。

4.課文提到了中學生活的規(guī)劃，請制定一個你本周的學習計劃，包括每天的學習任務和目標。

5.課文提到了中學生活的價值觀，請選擇一個你認為最重要的價值觀，并解釋為什么這個價值觀對你來說重要。

答案：

1.中學生活的特點包括新的校園環(huán)境、新的學科知識和新的自主管理要求。挑戰(zhàn)包括新的人際關系、學習壓力和時間管理。我將通過積極參與校園活動、與同學和老師建立良好關系以及合理安排學習時間來應對這些挑戰(zhàn)。

2.適應中學生活的方法包括與同學、老師建立良好關系、積極參與校園活動和培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度。與同學、老師建立良好關系有助于建立支持性和積極的學習環(huán)境；積極參與校園活動有助于融入新的環(huán)境并獲得樂趣；培養(yǎng)良好的學習習慣和生活態(tài)度有助于提高學習效率和生活質量。

3.我的成長目標是努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的優(yōu)秀中學生。這個目標對我來說重要，因為它將幫助我在中學階段獲得全面的發(fā)展，并為將來的生活奠定堅實的基礎。

4.我本周的學習計劃如下：

-第一天：完成數(shù)學作業(yè)，預習英語課文。

-第二天：參加科學小組活動，復習語文課文。

-第三天：完成英語作業(yè)，閱讀一本有趣的歷史書籍。

-第四天：參加體育課，與同學一起練習籃球。

-第五天：完成剩下的作業(yè)，參加學校的社團活動。

5.我認為最重要的價值觀是勤奮努力。勤奮努力對我來說重要，因為它將幫助我克服學習中的困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我的成長目標，并取得好的成績。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，有些人表現(xiàn)得比較活躍，而另一些人則顯得比較內向。我想，下次在小組活動時，我可以嘗試讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點，比如，讓他們輪流擔任小組的發(fā)言人。

其次，我在講解中學生活的挑戰(zhàn)時，可能講得有點過多，導致學生在課堂展示時顯得有些緊張。下次，我會盡量簡化講解，給學生更多的空間來表達自己。

此外，我也注意到，有些學生在完成課后作業(yè)時，對于如何結合自己的實際情況來設定成長目標感到困惑。我想，我可以在下次課堂上花一些時間，引導學生如何根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢來設定目標。課堂-通過提問，了解學生對中學生活特點的理解和認識。

-觀察學生在小組討論中的參與度和互動情況，了解學生的合作能力和解決問題的能力。

-測試學生對中學生活挑戰(zhàn)的應對策略和方法，評估學生的學習效果。

-觀察學生在課堂展示中的表現(xiàn)，了解學生的表達能力和知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，了解學生的學習效果和存在的問題。

-及時反饋學生