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文檔簡介

黃河頌學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過反復(fù)誦讀,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。2、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。3,品讀詩歌的語言

讓我們用心地看讓我們盡情地說

黃河是中華民族的搖籃,是我們的母親河,是我們的民族之魂,是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來,有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它;多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血;多少浪跡天涯的游子對它魂?duì)繅衾@。

著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動(dòng)了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。今天,讓我們吟誦著《黃河頌》,走進(jìn)它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛國情感的心靈世界。創(chuàng)作背景1931年,日本帝國主義侵占了東北地區(qū);1937年,日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。面對亡國滅種的危機(jī),全國掀起了抗日救亡的高潮,許多進(jìn)步作家藝術(shù)家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來,他們通過自己創(chuàng)造的形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭,激發(fā)全國人民的抗日熱情。作家作品

光未然,原名張光年,1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

讀準(zhǔn)下面加橫線的字音:

澎湃()()氣魄()高山之巔()狂瀾()哺育()濁流()屏障()

pēngpàipòdiānlán

b?zhuózhàng《黃河頌》是黃河的頌歌,是時(shí)代的頌歌,是中華民族的頌歌,是中華民族生生不息、堅(jiān)韌不拔、永往直前的頌歌。靜心聆聽《黃河大合唱》歌曲演唱,以“我聽到了……

我仿佛看到了……

我不禁想到了……”的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

感悟詩情

在《黃河大合唱》激昂的旋律中,我們已被黃河所感染、所鼓舞,讓我們再一次走進(jìn)詩篇,去聆聽黃河的聲音,去感悟中華民族的靈魂吧!

讀出感情讀出重音停頓恰當(dāng)讀準(zhǔn)字音讓我們瑯瑯的讀讓我們靜靜地聽讓我們細(xì)細(xì)的品學(xué)生自由朗讀思考:這首詩有哪幾部分組成,每部分的主要內(nèi)容是什么?明確:《黃河頌》由序曲、主體、尾聲三部分組成,序曲展示了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng),主體歌頌了黃河的偉大精神,尾聲號召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。合作探究(選擇自己喜歡的方式邊讀邊思考)

1.題目《黃河頌》中,哪個(gè)字是關(guān)鍵詞?

這部作品表現(xiàn)了詩人對黃河的贊頌之情,歸結(jié)到一個(gè)字上,那就是“頌”,《黃河頌》實(shí)際上就是頌黃河。2.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??!黃河!”起了什么作用?黃河養(yǎng)育了中華民族黃河保衛(wèi)了中華民族黃河還將激勵(lì)中華民族3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?黃河是中華民族的發(fā)祥地,孕育了中華文化養(yǎng)育了中華民族側(cè)重黃河保衛(wèi)了中華民族黃河是搖籃黃河是屏障4.詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵(lì)著中華兒女向黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng),以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國。讓我們美美的說

請同學(xué)們使用以下句式表述自己對本詩的品析,并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)體會:

1、“我喜歡本詩中的

這一句,因?yàn)檫@一句寫出了(表達(dá)了)(表現(xiàn)了)

。學(xué)習(xí)了這首詩,我認(rèn)識到(體會到)

。2、以“啊,黃河!你是____________,我要為你________________”的句式說話,表達(dá)你對黃河的感情.

拓展延伸有關(guān)黃河的著名詩句:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。

——李白《將進(jìn)酒》

黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間

——李白《贈(zèng)裴十四》

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》

白日依山盡,黃河入海流。

——王之渙《登鸛雀樓》

九曲黃河萬里沙。

——?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

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