第18課 科技文化成就 教學(xué)設(shè)計

第18課科技文化成就教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第18課科技文化成就

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的科技意識，培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展歷史的認(rèn)識和理解。

2.增強學(xué)生的文化自信，通過對科技文化成就的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對我國科技文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，通過對科技成就的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對社會發(fā)展的影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-科技成就的歷史背景：重點介紹古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥）的產(chǎn)生背景及其對世界的影響，讓學(xué)生理解這些發(fā)明是如何推動歷史進程的。

-科技成就的具體內(nèi)容：詳細(xì)講解各個時期的科技文化成就，如東漢張衡的地動儀、唐代的曲轅犁等，使學(xué)生掌握這些成就的特點和意義。

-科技成就與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：通過舉例說明古代科技成就如何影響現(xiàn)代生活，如指南針在航海和地理大發(fā)現(xiàn)中的作用，火藥在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點

-科技成就的發(fā)展脈絡(luò)：難點在于讓學(xué)生理解科技成就的發(fā)展并非孤立事件，而是與歷史、文化、經(jīng)濟等多方面因素相互影響的結(jié)果。例如，講解指南針的發(fā)展時，需要讓學(xué)生了解它如何從最初的司南發(fā)展為航海導(dǎo)航工具。

-科技成就的創(chuàng)新思維：難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解科技成就背后的創(chuàng)新思維，如張衡地動儀的設(shè)計原理，如何運用物理學(xué)知識來檢測地震方向。可以通過具體案例解析，幫助學(xué)生突破這一難點。

-科技成就的歷史評價：難點在于讓學(xué)生學(xué)會客觀評價科技成就的歷史地位和作用，避免簡單的肯定或否定。例如，講解火藥的發(fā)明時，既要看到它在軍事上的作用，也要認(rèn)識到它對和平時期社會的影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：科技成就相關(guān)歷史文獻電子版、視頻資料

-教學(xué)手段：互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代四大發(fā)明的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們對我們的歷史有什么重要意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如古代社會的特點，以及科技發(fā)展對社會的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹古代四大發(fā)明的背景、原理和影響，如造紙術(shù)的發(fā)明過程，以及它如何促進了文化的傳播和知識的積累。

-舉例說明：通過展示不同時期的科技成就，如東漢張衡的地動儀，讓學(xué)生理解這些發(fā)明是如何在當(dāng)時的社會中發(fā)揮作用的。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個科技成就進行深入探究，討論其對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，并準(zhǔn)備進行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，制作一份簡報或PPT，向全班同學(xué)展示并講解他們選擇的科技成就。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示過程中，教師提供必要的補充和解釋，確保所有學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技成就對歷史發(fā)展的推動作用，以及它們在現(xiàn)代社會中的影響。

-拓展：鼓勵學(xué)生在家中或圖書館查閱更多關(guān)于古代科技成就的資料，了解它們是如何傳承至今的，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于古代科技成就的小論文，要求結(jié)合具體實例，分析其對歷史和現(xiàn)代社會的影響。

6.反饋與評價（約5分鐘）

-反饋：教師收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，了解他們的學(xué)習(xí)感受。

-評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，給予肯定和鼓勵。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-古代科技成就資料集：收集整理古代四大發(fā)明以及其他重要科技成就的詳細(xì)資料，包括發(fā)明者的生平、發(fā)明的過程、原理和應(yīng)用等。

-科技成就影響分析文獻：提供一系列分析古代科技成就對社會、經(jīng)濟、文化影響的學(xué)術(shù)文章和論文，幫助學(xué)生深入了解科技成就的歷史意義。

-相關(guān)歷史文物圖片：搜集古代科技成就相關(guān)的歷史文物圖片，如古代的機械裝置、天文儀器等，幫助學(xué)生形象地理解古代科技的發(fā)展水平。

-科技成就傳承視頻：尋找關(guān)于古代科技成就如何傳承至今的視頻資料，包括現(xiàn)代科技如何借鑒古代智慧的內(nèi)容，以增強學(xué)生的文化自信。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍和科普文章，如《中國古代科技史》、《四大發(fā)明的故事》等，以拓寬知識面。

-實地考察：建議學(xué)生利用假期或周末參觀博物館、科技館，實地了解古代科技成就的實物和模型，增強直觀感受。

-小組研討：組織學(xué)生進行小組討論，針對某個特定的科技成就，探討其發(fā)明背后的科學(xué)原理和當(dāng)時的社會背景。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生思考如何將古代科技成就的原理應(yīng)用到現(xiàn)代生活中，進行創(chuàng)新設(shè)計，如設(shè)計一個基于指南針原理的現(xiàn)代導(dǎo)航裝置。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代科技成就的小論文，通過寫作來加深對科技成就的理解和記憶。

-互動交流：利用學(xué)校的學(xué)術(shù)論壇或社交媒體平臺，組織學(xué)生進行線上交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將科技史的知識與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，探索科技成就的跨學(xué)科應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握科技文化成就這一課的內(nèi)容。我感到欣慰的是，學(xué)生們對四大發(fā)明有了更深入的認(rèn)識，他們能夠理解這些發(fā)明是如何影響世界歷史的進程。然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

在教學(xué)策略上，我使用了問題驅(qū)動的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，這讓他們一開始就積極參與進來。但是，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因為我沒有給他們足夠的時間去消化和理解所學(xué)的知識。下次我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論偏離了主題。這讓我意識到，我需要更明確地設(shè)定討論的方向和目標(biāo)，并在討論過程中加強監(jiān)控和引導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了使用多媒體資源來增加課堂的趣味性，比如展示了古代科技成就的視頻和圖片。學(xué)生們對此反響熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)，過多的視覺刺激可能會分散他們的注意力。因此，我需要在未來的教學(xué)中找到一個平衡點，確保多媒體資源能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為分散注意力的因素。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常好，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中。這說明我的教學(xué)方法在某種程度上是有效的。但同時，我也注意到一些學(xué)生在理解科技成就背后的科學(xué)原理時仍有困難。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動實驗，讓學(xué)生親身體驗科技成就的原理，以便他們更好地理解和記憶。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了明顯的收獲。他們不僅掌握了科技文化成就的知識，而且對科技對社會發(fā)展的影響有了更深刻的理解。然而，我也認(rèn)識到，要想進一步提高教學(xué)效果，我需要在教學(xué)設(shè)計上更加精細(xì)，更好地把握學(xué)生的實際情況，以及在教學(xué)過程中更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

-在課前準(zhǔn)備時，更加詳細(xì)地規(guī)劃課堂討論的內(nèi)容和方向，確保學(xué)生討論緊扣主題。

-在課堂上，留出更多時間讓學(xué)生提問和思考，同時鼓勵他們提出自己的觀點。

-在課后，布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用。

-定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了第18課科技文化成就。我們深入探討了古代四大發(fā)明的歷史背景、具體內(nèi)容和它們對世界歷史進程的深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)，我們了解到造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥這四大發(fā)明不僅是中國古代科技的輝煌成就，也是世界文明發(fā)展的重要推動力。我們還探討了這些科技成就如何在不同程度上促進了文化的傳播、經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對科技成就的濃厚興趣和探索精神。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.填空題

-請?zhí)顚懴铝兴拇蟀l(fā)明的發(fā)明時期和主要用途：

（1）造紙術(shù)發(fā)明于____朝，主要用途是______。

（2）印刷術(shù)發(fā)明于____朝，主要用途是______。

（3）指南針發(fā)明于____朝，主要用途是______。

（4）火藥發(fā)明于____朝，主要用途是______。

2.判斷題

-（對/錯）造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的復(fù)制和傳播變得更加便捷和經(jīng)濟。

-（對/錯）印刷術(shù)的出現(xiàn)極大地促進了科學(xué)文化的普及和傳播。

-（對/錯）指南針的發(fā)明為航海和地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要的技術(shù)支持。

-（對/錯）火藥的發(fā)明主要用于軍事，對和平時期的社會發(fā)展沒有影響。

3.簡答題

-請簡述四大發(fā)明對世界歷史進程的影響。

-請舉例說明一項古代科技成就如何促進了當(dāng)時社會的發(fā)展。

4.分析題

-閱讀以下材料，然后回答問題：

材料：東漢時期，張衡發(fā)明了地動儀，這是世界上最早的地震檢測儀器。

問題：地動儀的發(fā)明在當(dāng)時有何意義？它對現(xiàn)代科技發(fā)展有何啟示？重點題型整理題型一：論述題

題目：闡述造紙術(shù)的發(fā)明對我國及世界文明發(fā)展的貢獻。

答案：造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進了文化的傳播和知識的積累。在我國，造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷和經(jīng)濟，為儒、佛、道等思想的傳播提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在世界范圍內(nèi)，造紙術(shù)的傳入推動了阿拉伯、歐洲等地的文化發(fā)展，為文藝復(fù)興和啟蒙運動奠定了基礎(chǔ)。

題型二：案例分析題

題目：分析指南針在地理大發(fā)現(xiàn)中的作用。

答案：指南針的發(fā)明為航海提供了重要的技術(shù)支持。在地理大發(fā)現(xiàn)時期，指南針使得航海家能夠準(zhǔn)確地判斷方向，勇敢地探索未知的海域。指南針的應(yīng)用，使得世界各地的文明得以交流，促進了全球貿(mào)易的發(fā)展。

題型三：材料解析題

題目：閱讀以下材料，分析火藥發(fā)明對軍事和民用領(lǐng)域的影響。

材料：火藥發(fā)明后，被廣泛應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，如制作火器、火炮等。在民用領(lǐng)域，火藥也被用于開采礦產(chǎn)、修筑河道等。

答案：火藥的發(fā)明對軍事領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使得戰(zhàn)爭方式發(fā)生了重大變革。在民用領(lǐng)域，火藥的應(yīng)用提高了生產(chǎn)效率，推動了社會的發(fā)展。

題型四：論述題

題目：論述印刷術(shù)對科學(xué)文化普及和傳播的促進作用。

答案：印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的復(fù)制和傳播變得更加便捷和經(jīng)濟。它為科學(xué)文化的普及和傳播提供了有力保障，使得更多的人能夠接觸到知識，推動了人類文明的發(fā)展。

題型五：應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個基于指南針原理的現(xiàn)代導(dǎo)航裝置。

答案：設(shè)計一款指南針導(dǎo)航儀，利用指南針的原理，結(jié)合現(xiàn)代電子技術(shù)，實現(xiàn)實時定位和導(dǎo)航功能。該導(dǎo)航儀可以應(yīng)用于汽車、船只等交通工具，提高行