第2課我們的班規(guī)我們訂 第1課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第2課我們的班規(guī)我們訂第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)班規(guī)的制定和遵守，學(xué)生將理解規(guī)則的重要性，學(xué)會自覺遵守規(guī)則，并培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，提高解決問題的能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生理解班規(guī)的重要性以及遵守班規(guī)的必要性。

2.學(xué)生學(xué)會通過合理的途徑表達(dá)自己的意見，并尊重他人的意見。

難點：

1.學(xué)生如何將道德與法治的理念融入到日常生活中，自覺遵守規(guī)則。

2.學(xué)生如何處理與他人的矛盾和沖突，做到公正、公平。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解班規(guī)的意義，從而提高他們遵守班規(guī)的自覺性。

2.通過角色扮演、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用道德與法治的知識，解決矛盾和沖突。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解道德與法治的知識，提高他們的實踐能力。

-案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的法治意識和道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問答、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的班規(guī)我們訂”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班規(guī)的意義和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們的班規(guī)我們訂”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個班級實際案例，引出“我們的班規(guī)我們訂”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解班規(guī)的意義、制定和遵守的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制定和遵守班規(guī)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗制定和遵守班規(guī)的實踐。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班規(guī)的意義和制定方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制定和遵守班規(guī)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班規(guī)的意義和制定方法，掌握制定和遵守班規(guī)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們的班規(guī)我們訂”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與班規(guī)相關(guān)的拓展資源，如班級管理書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班規(guī)知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解班規(guī)的重要性，知道班規(guī)對于班級管理和學(xué)生行為的重要性。

-學(xué)生能夠掌握制定和遵守班規(guī)的方法，學(xué)會如何制定合理的班規(guī)以及如何自覺遵守班規(guī)。

-學(xué)生能夠理解道德與法治的基本概念，知道法律和道德對于社會和個人行為的影響。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析、思考問題等方式，提高獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的意識，學(xué)會在集體中遵守規(guī)則，維護(hù)班級秩序。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)正義感，知道如何維護(hù)自己和他人的權(quán)益，提高法治意識。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民意識，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，對班級和學(xué)校負(fù)責(zé)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識，提高他們的實踐能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：我們的班規(guī)我來定

作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的制定班規(guī)的方法，結(jié)合自己班級的實際情況，制定一份班級規(guī)則，并說明制定的理由。

作業(yè)示例：

-規(guī)則1：上課期間保持安靜，不講話，不玩東西。

理由：保持安靜有助于老師講課，大家也能更好地聽到講解。

-規(guī)則2：課后及時整理教室，不亂扔垃圾。

理由：保持教室整潔有助于創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.作業(yè)題目：我們的班規(guī)我來遵守

作業(yè)要求：學(xué)生寫一篇短文，分享自己在本節(jié)課上學(xué)到的遵守班規(guī)的重要性，以及自己如何在生活中遵守規(guī)則的例子。

作業(yè)示例：

-例子1：我每天上學(xué)前都會檢查自己的衣服是否整潔，因為上課要給老師留下好印象。

-例子2：我上課時總是保持安靜，不講話，因為我知道這樣會影響到其他同學(xué)聽課。

3.作業(yè)題目：我們的班規(guī)我來宣傳

作業(yè)要求：學(xué)生設(shè)計一份宣傳班規(guī)的海報，可以包括班規(guī)的內(nèi)容、遵守班規(guī)的重要性等，并寫一段宣傳語。

作業(yè)示例：

-海報設(shè)計：在海報上畫出班級同學(xué)一起遵守班規(guī)的場景，寫上“我們的班規(guī)，我們的責(zé)任”的宣傳語。

4.作業(yè)題目：我們的班規(guī)我來改進(jìn)

作業(yè)要求：學(xué)生觀察自己班級的實際情況，發(fā)現(xiàn)班級規(guī)則中存在的問題，提出改進(jìn)的建議。

作業(yè)示例：

-改進(jìn)建議1：建議在課間休息時可以允許同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，但要控制音量，以免影響其他班級的同學(xué)。

-改進(jìn)建議2：建議加強(qiáng)對于遲到和早退的處罰，以提高同學(xué)們的時間觀念。

5.作業(yè)題目：我們的班規(guī)我來踐行

作業(yè)要求：學(xué)生選擇一項班規(guī)，用自己的行動來踐行，并記錄一段時間的實踐情況，分享自己的體會。

作業(yè)示例：

-實踐記錄1：我選擇了“上課不玩手機(jī)”的班規(guī)，在過去的一周里，我上課時都把手機(jī)放在書包里，專心聽講。我發(fā)現(xiàn)這樣上課更能聽懂老師的講解，成績也有所提高。

-實踐記錄2：我選擇了“課后及時整理教室”的班規(guī)，每次課后我都會主動整理自己的座位和周圍的環(huán)境。我覺得這樣可以讓教室保持整潔，也能給大家創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.作業(yè)題目：制定我們的班級公約

作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于班規(guī)的知識，結(jié)合自己班級的實際情況，制定一份班級公約，并說明制定的理由。

2.作業(yè)題目：遵守班級公約的行動計劃

作業(yè)要求：學(xué)生寫一篇短文，分享自己在本節(jié)課上學(xué)到的遵守班規(guī)的重要性，以及自己如何在生活中遵守規(guī)則的例子。

3.作業(yè)題目：宣傳班級公約

作業(yè)要求：學(xué)生設(shè)計一份宣傳班級公約的海報，可以包