做學(xué)習(xí)的主人 第三課時（教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

做學(xué)習(xí)的主人第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：做學(xué)習(xí)的主人第三課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材為基礎(chǔ)，通過生動的故事、互動游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，成為學(xué)習(xí)的主人。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)習(xí)動力和自我管理能力。

2.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在團隊中溝通、交流、分享。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的勇氣和信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解學(xué)習(xí)與法治的關(guān)系，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心知識：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解“做學(xué)習(xí)的主人”的含義，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。

舉例：通過講解和學(xué)習(xí)教材中的故事案例，讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，如案例中的小明通過自己制定學(xué)習(xí)計劃，提高了學(xué)習(xí)效率。

-自主學(xué)習(xí)方法的掌握：教會學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何管理自己的學(xué)習(xí)時間。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生通過教材中的“學(xué)習(xí)小貼士”部分，學(xué)習(xí)如何合理分配時間，制定可行的學(xué)習(xí)計劃。

-合作學(xué)習(xí)的技巧：讓學(xué)生學(xué)會在小組中有效溝通和協(xié)作。

舉例：通過小組討論活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解如何激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

舉例：教師可以通過設(shè)計有趣的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)動機。

-遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的習(xí)慣：學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈的問題，難以堅持遵守。

舉例：教師可以結(jié)合教材中的法治知識，讓學(xué)生明白遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要性，并通過日常行為訓(xùn)練，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-解決學(xué)習(xí)中的困難：學(xué)生可能在遇到學(xué)習(xí)難題時缺乏解決問題的方法和信心。

舉例：教師可以教授一些基本的問題解決策略，如“分解問題”、“尋求幫助”等，并通過教材中的實例幫助學(xué)生樹立解決問題的信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊電子教材、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、學(xué)習(xí)競賽教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道自己為什么需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)對我們來說意味著什么？”

-展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。

-簡短介紹“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念，強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“做學(xué)習(xí)的主人”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“做學(xué)習(xí)的主人”的定義，包括自主學(xué)習(xí)的意義、合作學(xué)習(xí)的方法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。

-使用教材中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的步驟、合作學(xué)習(xí)的技巧和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的規(guī)則。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解“做學(xué)習(xí)的主人”在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.“做學(xué)習(xí)的主人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“做學(xué)習(xí)的主人”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)習(xí)案例進行分析，如自主學(xué)習(xí)成功的例子、合作學(xué)習(xí)解決問題的例子等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“做學(xué)習(xí)的主人”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“做學(xué)習(xí)的主人”的理念解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論“做學(xué)習(xí)的主人”在未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何制定有效的學(xué)習(xí)計劃”、“如何在小組中有效溝通”等。

-小組內(nèi)討論該主題的方法、策略以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“做學(xué)習(xí)的主人”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的方法、策略及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“做學(xué)習(xí)的主人”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)“做學(xué)習(xí)的主人”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這一理念。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“做學(xué)習(xí)的主人”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《自主學(xué)習(xí)之道》、《合作學(xué)習(xí)的藝術(shù)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》等書籍，這些書籍可以進一步幫助學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實踐方法。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺（如學(xué)校內(nèi)網(wǎng)資源庫）提供關(guān)于學(xué)習(xí)策略、時間管理、學(xué)習(xí)動力等方面的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的學(xué)習(xí)實踐活動，如學(xué)習(xí)競賽、知識講座、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任。

-學(xué)習(xí)工具：介紹一些實用的學(xué)習(xí)工具，如學(xué)習(xí)計劃表、時間管理軟件、學(xué)習(xí)筆記軟件等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定個人自主學(xué)習(xí)計劃，并定期檢查計劃的執(zhí)行情況，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督和自我評估的能力。

-合作學(xué)習(xí)項目：設(shè)計一些跨學(xué)科的合作學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生在小組工作中鍛煉溝通協(xié)作能力，同時深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并寫一份調(diào)查報告。

-學(xué)習(xí)反思日志：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會、遇到的困難和解決方案，促進學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升。

-主題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與“做學(xué)習(xí)的主人”相關(guān)的主題進行深入研究，如“學(xué)習(xí)與情緒管理的關(guān)系”、“如何提高學(xué)習(xí)注意力”等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

-家長參與：通過家長會或家長信，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解“做學(xué)習(xí)的主人”的理念，并在家中為學(xué)生提供支持和幫助，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題展開，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行反思，并總結(jié)一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運用上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種形式，力求讓課堂生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)這些方法總體上是有效的，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極表達自己的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因為性格原因或?qū)χ黝}不熟悉，參與度不高。未來，我會更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與討論。

在策略方面，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在案例分析中感受“做學(xué)習(xí)的主人”的實際意義。同時，我也嘗試引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，如制定個人學(xué)習(xí)計劃、進行時間管理等。但我也意識到，對于一些學(xué)生來說，這些理念和方法可能一時難以消化和應(yīng)用。因此，我計劃在下一節(jié)課中，對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這些策略。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在小組討論時過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法正常表達自己的觀點。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。學(xué)生們對“做學(xué)習(xí)的主人”有了更深入的理解，自主學(xué)習(xí)的能力得到了提升。但同時，我也認(rèn)識到教學(xué)中存在的一些不足，如對學(xué)生個體差異的關(guān)注不夠，課堂互動的深度有待提高等。

針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，提高課堂討論的深度和廣度。

3.繼續(xù)完善教學(xué)方法，探索更多適合學(xué)生的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我可以直接了解學(xué)生對“做學(xué)習(xí)的主人”這一概念的理解程度。我設(shè)計了一些開放性問題，如“你如何理解自主學(xué)習(xí)的重要性？”或“你能舉例說明合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點嗎？”這樣的問題可以促使學(xué)生深入思考，并檢查他們是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到具體情境中。

其次，我在課堂上進行了觀察。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠積極參與，而另一些學(xué)生則顯得較為被動。我會特別關(guān)注那些不太參與的學(xué)生，確保他們也能理解討論的內(nèi)容，并在必要時給予他們更多的支持和鼓勵。

此外，我還安排了一些小測試，以檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。這些測試通常在課程結(jié)束時進行，目的是評估學(xué)生是否能夠吸收當(dāng)天所學(xué)的關(guān)鍵信息。測試后，我會及時分析結(jié)果，對于普遍存在的問題，我會在下一堂課中進行針對性的講解和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，也關(guān)注學(xué)生的解題過程和思維邏輯。在批改作業(yè)時，我會用鼓勵性的評語來反饋學(xué)生的努力和進步，同時指出他們需要改進的地方。

例如，對于一位學(xué)生在作業(yè)中提出的學(xué)習(xí)計劃，我可能會寫：“你的學(xué)習(xí)計劃很詳細(xì)，這是一個很好的開始！你可以嘗試按照計劃執(zhí)行，看看效果如何，并在實踐中不斷調(diào)整和完善?！边@樣的評語旨在鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時提供具體的建議。

對于作業(yè)中的錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解題方法。例如：“在這一部分，你似乎混淆了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的概念。自主學(xué)習(xí)是指你獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而合作學(xué)習(xí)則是與他人一起完成任務(wù)。請回顧教材中的相關(guān)內(nèi)容，并確保在下次作業(yè)中能夠正確區(qū)分這兩個概念。”課后作業(yè)1.請你結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“我眼中的自主學(xué)習(xí)”。內(nèi)容需要包括自主學(xué)習(xí)的定義、重要性以及你如何在自己的學(xué)習(xí)中實踐自主學(xué)習(xí)。（答案：短文內(nèi)容需包含自主學(xué)習(xí)的定義，如自主學(xué)習(xí)是一種獨立探索和自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式；重要性，如自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)解決問題的能力；個人實踐，如通過制定學(xué)習(xí)計劃、自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進度等方式進行自主學(xué)習(xí)。）

2.設(shè)計一個自主學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和時間安排。請你將計劃分享給小組同學(xué)，并一起討論如何提高計劃的實施效果。（答案：計劃示例：學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握乘法口訣；學(xué)習(xí)內(nèi)容：乘法表；學(xué)習(xí)方法：每天背誦一定數(shù)量的乘法口訣，通過練習(xí)題鞏固記憶；時間安排：每天學(xué)習(xí)15分鐘。小組討論建議：定期檢查學(xué)習(xí)進度，互相提問鞏固記憶，設(shè)置獎勵機制激勵學(xué)習(xí)。）

3.請你采訪一位家人或朋友，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并寫一份調(diào)查報告。報告中需要包括他們的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。（答案：調(diào)查報告示例：采訪對象：小明；學(xué)習(xí)方式：喜歡在安靜的環(huán)境中閱讀和學(xué)習(xí)，使用學(xué)習(xí)軟件輔助學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境：圖書館或家中書房；學(xué)習(xí)效果：能夠有效提高學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有較深的理解。）

4.請你繪制一張思維導(dǎo)圖，主題為“合作學(xué)習(xí)的好處”。在思維導(dǎo)圖中列出至少三個合作學(xué)習(xí)的好處，并為每個好處提供具體的例子。（答案：思維導(dǎo)圖示例：主題：合作學(xué)習(xí)的好處；分支1：提高解決問題的能力，例子