第6單元 加與減（三）快樂闖關-（作業(yè)教學設計）2023-2024學年一年級數(shù)學下冊同步備課（北師大版）

第6單元加與減（三）快樂闖關-（作業(yè)教學設計）2023-2024學年一年級數(shù)學下冊同步備課（北師大版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第6單元加與減（三）快樂闖關-作業(yè)教學設計

2.教學年級和班級：一年級數(shù)學班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞北師大版一年級數(shù)學下冊第6單元“加與減（三）”進行作業(yè)教學設計。通過快樂闖關的形式，鞏固學生對100以內(nèi)加減法的運算技巧，提高學生的數(shù)學應用能力。課程內(nèi)容包括對課本例題的講解、練習，以及拓展性習題的設計，確保教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過加與減（三）快樂闖關活動，使學生能夠：

1.抽象出100以內(nèi)加減法運算的規(guī)律，形成數(shù)學認知結構。

2.運用邏輯推理能力，解決實際問題，提高數(shù)學應用技巧。

3.建立數(shù)學模型，將加減法運算應用于生活情境，增強解決實際問題的能力。

課程緊密聯(lián)系新教材要求，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，為學生的終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是100以內(nèi)加減法的運算及應用。教學重點包括：

-掌握100以內(nèi)加減法的運算規(guī)則。

-能夠熟練進行100以內(nèi)加減法計算。

-理解加減法在生活中的應用，如購物找零、物品數(shù)量變化等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容包括：

-對進位與退位的理解和應用，特別是當計算結果超過10或小于0時。

-將實際問題抽象為加減法運算，如從故事情境中提取數(shù)學信息，建立數(shù)學模型。

-理解加減法運算的逆運算關系，即加法的逆運算是減法，反之亦然。

舉例解釋：

-對于進位與退位的難點，可以通過實物操作或教具演示，讓學生直觀感受數(shù)位的增減。

-在將實際問題抽象為加減法運算時，教師可以設計具體的場景，如購物時支付多少錢，找回多少錢，幫助學生建立數(shù)學模型。

-對于加減法的逆運算關系，可以通過對比練習，讓學生在計算過程中體會加法和減法的互逆性，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有一本北師大版一年級數(shù)學下冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備加減法運算的圖片、圖表，以及與生活實際相關的視頻資源，幫助學生形象理解加減法運算。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、算盤等教具，用于學生實際操作，加深對加減法的理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；同時設置實驗操作臺，方便學生動手實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加減法嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些與加減法相關的圖片，如購物小票、物品增減等，讓學生初步感受加減法的實際應用。

簡短介紹加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內(nèi)加減法的基本概念、運算規(guī)則。

過程：

講解加減法的定義，包括加法和減法的運算規(guī)則。

使用圖表或示意圖，詳細介紹進位與退位的處理方法。

通過實例，讓學生更好地理解加減法在實際問題中的應用。

3.加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加減法的運算技巧和實際應用。

過程：

選擇幾個典型的加減法案例進行分析，如購物找零、物品數(shù)量變化等。

詳細介紹每個案例的背景、運算過程和結果，讓學生全面了解加減法的運算方法。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用加減法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論加減法在日常生活中的其他應用，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加減法相關的生活場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中加減法的應用、挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、加減法運算過程和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)加減法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加減法在生活中的應用短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學真有趣：加減法的故事》

-《生活中的數(shù)學：100以內(nèi)加減法應用》

-《數(shù)學奧秘：加減法的運算技巧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-收集生活中運用100以內(nèi)加減法的實例，與同學分享。

-設計一個簡單的加減法游戲，與家人或朋友一起玩耍，提高運算速度。

-嘗試解決一些稍復雜的加減法問題，如多位數(shù)加減、連加減等，鍛煉自己的數(shù)學思維。

-探索加減法在時間、長度、貨幣等不同領域的應用，了解數(shù)學的廣泛應用。

-學習其他有趣的數(shù)學運算，如乘法、除法等，為今后的學習打下基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和學習態(tài)度。關注學生在講解和案例分析時的專注度，以及提問環(huán)節(jié)的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。關注各小組在成果展示時的表達清晰度、邏輯性和解決方案的可行性。

3.隨堂測試：進行100以內(nèi)加減法的隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括運算速度、準確性和解題思路。

4.課后作業(yè)：檢查學生關于加減法應用的短文或報告，了解學生對課堂所學內(nèi)容的消化和拓展情況，以及在實際生活中的運用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面給予綜合評價。針對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，針對不足提出改進建議，幫助學生不斷提高。

在教學評價與反饋過程中，關注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)學習興趣，提高自主學習能力。同時，教師應及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.標題：第6單元加與減（三）快樂闖關

-100以內(nèi)加減法運算

-進位與退位技巧

2.重點內(nèi)容：

-加法運算規(guī)則

-減法運算規(guī)則

-生活中的應用實例

3.結構設計：

-加法區(qū)

-運算規(guī)則

-進位示例

-減法區(qū)

-運算規(guī)則

-退位示例

-應用區(qū)

-生活實例

-解決方案

4.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分加法區(qū)與減法區(qū)

-運用卡通圖案或圖形，形象展示進位與退位過程

-在應用區(qū)展示學生作品，激發(fā)學生學習興趣

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，同時注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用快樂闖關的形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.設計生活實例，讓學生更好地理解加減法的實際應用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的積極性。

2.部分學生在隨堂測試中表現(xiàn)不佳，需要加強課后輔導，鞏固知識。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對個別學生參與度不高的問題，可以采取小組互助、角色扮演等形式，提高學生的參與度和積極性。