寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)_第1頁
寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)_第2頁
寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)_第3頁
寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)_第4頁
寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)_第5頁
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文檔簡介

寶雞非遺研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1.了解寶雞地區(qū)的一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承情況。

2.掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí),如民俗學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等,與寶雞非遺項(xiàng)目相結(jié)合。

3.認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性,了解我國非遺保護(hù)政策和措施。

技能目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立或合作收集、整理、分析有關(guān)寶雞非遺項(xiàng)目資料的能力。

2.提高學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)新能力,通過實(shí)踐活動(dòng)展示對寶雞非遺項(xiàng)目的理解。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題,為寶雞非遺項(xiàng)目的傳承和發(fā)展提供建議。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生對寶雞地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛和尊重,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,學(xué)會(huì)在合作中分享、交流和互助。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)注傳統(tǒng)文化保護(hù),積極參與非遺項(xiàng)目的傳承與推廣。

本課程針對寶雞地區(qū)非遺項(xiàng)目,結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn),注重知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合,旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)具備文化自信和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。課程目標(biāo)具體、可衡量,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.寶雞地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述:介紹寶雞地區(qū)的非遺項(xiàng)目,如皮影、剪紙、泥塑等,了解其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及在民間文化中的地位。

2.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)政策與措施:學(xué)習(xí)我國非遺保護(hù)的政策法規(guī),了解寶雞地區(qū)在非遺保護(hù)方面的具體措施和實(shí)踐成果。

3.案例分析:選取一項(xiàng)具有代表性的寶雞非遺項(xiàng)目,深入剖析其文化內(nèi)涵、技藝特點(diǎn)、傳承現(xiàn)狀及面臨的問題。

4.實(shí)踐活動(dòng):組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察、采訪非遺傳承人、制作非遺作品等活動(dòng),提高學(xué)生對非遺項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

5.教材關(guān)聯(lián)內(nèi)容:

-《歷史與社會(huì)》:了解寶雞地區(qū)歷史文化背景,分析非遺項(xiàng)目與地域文化的關(guān)系。

-《藝術(shù)》:學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的特點(diǎn),分析寶雞非遺項(xiàng)目的藝術(shù)價(jià)值。

-《綜合實(shí)踐活動(dòng)》:結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱安排,科學(xué)系統(tǒng)地組織,確保與課程目標(biāo)緊密結(jié)合。在教學(xué)過程中,教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),提高實(shí)踐能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法:教師以講解、闡述為主,系統(tǒng)地傳授寶雞非遺項(xiàng)目的基本知識(shí)、歷史背景、文化內(nèi)涵等內(nèi)容,為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材《歷史與社會(huì)》,講述寶雞地區(qū)歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生理解非遺項(xiàng)目的產(chǎn)生與發(fā)展。

2.討論法:組織學(xué)生針對非遺項(xiàng)目的保護(hù)、傳承、發(fā)展等問題展開討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),提高學(xué)生的思辨能力。

-以小組為單位,討論寶雞非遺項(xiàng)目在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法:通過具體案例分析,使學(xué)生深入了解寶雞非遺項(xiàng)目的技藝特點(diǎn)、傳承現(xiàn)狀及面臨的問題,提高學(xué)生的分析能力。

-選取具有代表性的寶雞非遺項(xiàng)目,如皮影、剪紙等,分析其成功傳承和發(fā)展的原因。

4.實(shí)驗(yàn)法:組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),如制作泥塑、剪紙等,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受非遺項(xiàng)目的魅力,提高實(shí)踐操作能力。

-結(jié)合教材《藝術(shù)》,讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單的非遺作品,體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝的魅力。

5.研學(xué)旅行法:組織學(xué)生實(shí)地考察寶雞地區(qū)的非遺項(xiàng)目,與傳承人面對面交流,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和體驗(yàn)。

-安排學(xué)生參觀寶雞非遺展覽館、非遺傳承基地等,讓學(xué)生深入了解非遺項(xiàng)目在當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)踐。

6.小組合作法:鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-小組合作收集、整理寶雞非遺項(xiàng)目的資料,共同完成研究報(bào)告或展示PPT。

7.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體手段,如圖片、視頻、音頻等,生動(dòng)形象地展示寶雞非遺項(xiàng)目的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放寶雞非遺項(xiàng)目的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等,讓學(xué)生更直觀地了解非遺項(xiàng)目。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估:關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn),評估學(xué)生的積極性和課堂互動(dòng)情況。

-教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn),定期給予反饋,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.作業(yè)評估:通過布置與寶雞非遺項(xiàng)目相關(guān)的作業(yè),如研究報(bào)告、心得體會(huì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等,評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師對作業(yè)進(jìn)行批改、評價(jià),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,指導(dǎo)學(xué)生提高。

3.考試評估:設(shè)計(jì)期末考試,包括選擇題、填空題、簡答題和論述題等,全面檢測學(xué)生對寶雞非遺項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識(shí),注重考查學(xué)生的分析、思考和綜合運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)評估:評估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn),如實(shí)地考察、采訪、制作非遺作品等,關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-教師對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成果進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長,提高實(shí)踐能力。

5.小組合作評估:評價(jià)學(xué)生在小組合作中的參與度、貢獻(xiàn)度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

-設(shè)定小組合作評分標(biāo)準(zhǔn),由教師和組內(nèi)成員共同評價(jià),確保評估公正、客觀。

6.自我評估:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估,反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生定期進(jìn)行自我評估,教師提供反饋意見,幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

7.期末成果展示:組織學(xué)生進(jìn)行期末成果展示,如研究報(bào)告、PPT、實(shí)物作品等,評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

-設(shè)定成果展示評分標(biāo)準(zhǔn),邀請教師、學(xué)生及家長共同參與評價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合,以客觀、公正的態(tài)度全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評估方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度:課程共計(jì)16課時(shí),分四周完成。具體安排如下:

-第一周:第1-4課時(shí),介紹寶雞地區(qū)非遺項(xiàng)目,學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

-第二周:第5-8課時(shí),深入了解非遺項(xiàng)目,開展實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行小組合作。

-第三周:第9-12課時(shí),實(shí)地考察、采訪非遺傳承人,總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)成果。

-第四周:第13-16課時(shí),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),進(jìn)行期末成果展示和評估。

2.教學(xué)時(shí)間:每周安排4課時(shí),每課時(shí)40分鐘。根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間,課程安排在上午或下午進(jìn)行,避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn):

-理論課:在學(xué)校教室進(jìn)行,利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

-實(shí)踐活動(dòng):在寶雞地區(qū)的非遺展覽館、傳承基地等實(shí)地進(jìn)行,便于學(xué)生直接接觸和體驗(yàn)非遺項(xiàng)目。

4.教學(xué)考慮:

-考慮學(xué)生的興趣愛好,盡量將學(xué)生分配到他們感興趣的非遺項(xiàng)目小組中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在實(shí)踐活動(dòng)安排上,盡量避開學(xué)生的其他課程和考試時(shí)間,確保學(xué)生能夠全身心投入到非遺研學(xué)課程中。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生,教師可利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)

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