第1單元 第2課時(shí) 時(shí)間單位的換算（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）

第1單元第2課時(shí)時(shí)間單位的換算（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第1單元第2課時(shí)時(shí)間單位的換算（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（人教版）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：時(shí)間單位的換算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用不同時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算和表述。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用不同時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算和表述。

難點(diǎn)：理解并應(yīng)用時(shí)間單位換算的規(guī)律，解決實(shí)際生活中的時(shí)間計(jì)算問(wèn)題。

解決辦法：

1.借助直觀教具和實(shí)例，如時(shí)間尺和實(shí)際場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象地理解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中反復(fù)鞏固時(shí)間單位換算的技能。

3.組織小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.提供生活化的情境，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.注重個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生克服困難，掌握時(shí)間單位換算的技能。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間單位之間的換算規(guī)律。

b.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作時(shí)間尺等教具，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

c.合作交流法：學(xué)生分組討論，共同解決時(shí)間單位換算問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示時(shí)間單位換算的過(guò)程，增強(qiáng)直觀性。

b.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.實(shí)物教具：使用時(shí)間尺、計(jì)時(shí)器等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象理解時(shí)間單位換算。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“不同時(shí)間單位之間如何換算？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間單位換算知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例引入時(shí)間單位換算課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間單位之間的換算關(guān)系，舉例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐時(shí)間單位換算，如換算不同時(shí)間段。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，理解時(shí)間單位換算的概念。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生小組合作，實(shí)踐時(shí)間單位換算。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解時(shí)間單位換算知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間單位換算知識(shí)點(diǎn)，掌握換算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置時(shí)間單位換算的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與時(shí)間單位換算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間單位換算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間單位起源和發(fā)展的書(shū)籍，讓學(xué)生了解時(shí)間單位的歷史背景。

-《生活中的時(shí)間計(jì)算》：一篇介紹如何在日常生活中應(yīng)用時(shí)間單位換算的文章，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究其他時(shí)間單位（如世紀(jì)、年代等）的換算關(guān)系，擴(kuò)展對(duì)時(shí)間單位的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)時(shí)間尺，將自己的生活經(jīng)歷（如學(xué)校作息時(shí)間、重要節(jié)日等）標(biāo)注在時(shí)間尺上，直觀感受時(shí)間的變化。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或周?chē)藢?duì)時(shí)間單位換算的認(rèn)知和應(yīng)用情況，了解時(shí)間單位在實(shí)際生活中的重要性。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位之間的換算，下面我將通過(guò)一些典型例題來(lái)幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。

例1：小明看了45分鐘的動(dòng)畫(huà)片，然后又看了30分鐘的紀(jì)錄片。請(qǐng)問(wèn)小明一共看了多少分鐘的視頻？

解答：小明看的動(dòng)畫(huà)片和紀(jì)錄片的時(shí)間單位都是分鐘，所以直接將兩個(gè)時(shí)間相加即可。

45分鐘+30分鐘=75分鐘

答案：小明一共看了75分鐘的視頻。

例2：一輛汽車(chē)以60公里每小時(shí)的速度行駛了3小時(shí)，請(qǐng)問(wèn)汽車(chē)一共行駛了多少公里？

解答：汽車(chē)的速度是每小時(shí)60公里，行駛了3小時(shí)，所以將速度乘以時(shí)間得到總路程。

60公里/小時(shí)×3小時(shí)=180公里

答案：汽車(chē)一共行駛了180公里。

例3：一個(gè)水果籃子里有蘋(píng)果和香蕉共20個(gè)，蘋(píng)果有12個(gè)，香蕉有多少個(gè)？

解答：水果籃子里有蘋(píng)果和香蕉共20個(gè)，蘋(píng)果有12個(gè)，所以用總數(shù)減去蘋(píng)果的數(shù)量得到香蕉的數(shù)量。

20個(gè)-12個(gè)=8個(gè)

答案：香蕉有8個(gè)。

例4：小華買(mǎi)了3斤香蕉和2斤蘋(píng)果，一共花了50元。如果香蕉每斤10元，蘋(píng)果每斤8元，請(qǐng)問(wèn)小華買(mǎi)的香蕉和蘋(píng)果各是多少元？

解答：小華買(mǎi)了3斤香蕉和2斤蘋(píng)果，香蕉每斤10元，蘋(píng)果每斤8元，所以將香蕉和蘋(píng)果的數(shù)量分別乘以它們的價(jià)格，然后相加得到總價(jià)。

3斤×10元/斤+2斤×8元/斤=30元+16元=46元

答案：小華買(mǎi)的香蕉是30元，蘋(píng)果是16元。

例5：一個(gè)班級(jí)有男生和女生共40人，男生有25人，女生有多少人？

解答：一個(gè)班級(jí)有男生和女生共40人，男生有25人，所以用總數(shù)減去男生的數(shù)量得到女生的數(shù)量。

40人-25人=15人

答案：女生有15人。

這些例題都是基于本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間單位換算知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)解決這些問(wèn)題，大家能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在課后練習(xí)中，你可以嘗試解決更多類(lèi)似的問(wèn)題，以此來(lái)鞏固和提升你的數(shù)學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

-時(shí)間單位換算的公式和步驟

-不同時(shí)間單位之間的換算關(guān)系

-實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的舉例

2.設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：

-時(shí)間單位

-換算

-小時(shí)

-分鐘

-秒

-日常生活

3.設(shè)計(jì)句子：

-"時(shí)間單位換算，讓生活更精確！"

-"掌握換算關(guān)系，輕松應(yīng)對(duì)日常生活！"

4.設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用時(shí)間相關(guān)的圖片，如鐘表、日歷等，增加視覺(jué)吸引力。

-創(chuàng)造時(shí)間單位換算的有趣例句，如"1分鐘可以做什么？"，引導(dǎo)學(xué)生思考和互動(dòng)。

-設(shè)計(jì)時(shí)間單位換算的小游戲，如時(shí)間接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

5.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

①時(shí)間單位換算公式

②不同時(shí)間單位的換算關(guān)系

③實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景舉例

④時(shí)間單位換算的趣味小知識(shí)課堂九、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解和掌握程度。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“如何將分鐘換算成小時(shí)？”、“1小時(shí)等于多少分鐘？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.觀察：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運(yùn)用時(shí)間單位換算的技能。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些時(shí)間單位換算的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)批改，教師可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間單位換算的知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《時(shí)間單位的換算》這一節(jié)課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用方面存在困難。他們能夠理解換算的公式和步驟，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)忘記或混淆不同的時(shí)間單位。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和應(yīng)用換算知識(shí)。

其次，我在課堂上觀察到，學(xué)生的參與度不高，尤其是在小組討論和合作活動(dòng)中。這可