人音版八年級(jí)音樂上冊(cè)（五線譜）第5單元《老鼠娶親》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂上冊(cè)（五線譜）第5單元《老鼠娶親》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“老鼠娶親”為主題，結(jié)合人音版八年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元五線譜知識(shí)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握五線譜的基本識(shí)讀方法，提高音樂素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐操作，通過聆聽、學(xué)唱、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握五線譜知識(shí)，培養(yǎng)音樂審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生通過五線譜識(shí)別音樂符號(hào)，理解《老鼠娶親》歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，提升音樂作品的鑒賞能力。

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握五線譜的基礎(chǔ)上，嘗試即興創(chuàng)作或改編簡(jiǎn)單旋律，發(fā)展個(gè)人的音樂表達(dá)和創(chuàng)新能力。

3.音樂參與與合作：通過集體學(xué)唱和分組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)譜方法。

②學(xué)會(huì)《老鼠娶親》歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確識(shí)別五線譜中的音符位置，尤其是升降符號(hào)的使用。

②熟練演唱歌曲并把握歌曲中的情感變化，理解歌曲的文化內(nèi)涵。

③在集體學(xué)唱中保持和諧，協(xié)調(diào)不同聲部的配合。

④運(yùn)用五線譜知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作或改編。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-音樂教室

-鋼琴或電子琴

-五線譜黑板或白板

-擴(kuò)音設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-校本音樂教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-《老鼠娶親》音頻資料

-五線譜識(shí)譜軟件

-音樂創(chuàng)作軟件

4.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作演示教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有意思的歌曲——《老鼠娶親》。你們聽說過老鼠娶親的故事嗎？

生：聽說過，是關(guān)于老鼠的婚禮。

師：對(duì)，這首歌曲就是根據(jù)這個(gè)民間故事改編的。我們先來聽一遍歌曲，感受一下歌曲中的旋律和節(jié)奏。

2.第一次聆聽

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽歌曲，感受歌曲中的情感。

（播放《老鼠娶親》音頻）

師：誰來說一說，你們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>

生1：我聽到了老鼠的叫聲。

生2：我聽到了敲鼓的聲音。

生3：我聽到了歡快的音樂。

師：很好，大家都非常認(rèn)真。接下來我們?cè)賮硪淮?，這次請(qǐng)你們跟著音樂輕輕地哼唱。

3.學(xué)習(xí)五線譜

師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)五線譜。請(qǐng)大家看黑板，這是我們今天要學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)。

（展示五線譜知識(shí)，包括五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)、音符的位置、升降符號(hào)等）

師：誰能來說一說，五線譜有什么作用？

生1：五線譜可以幫助我們識(shí)譜。

生2：五線譜可以讓我們知道每個(gè)音符的音高。

師：非常正確。接下來，我們將用五線譜來學(xué)習(xí)《老鼠娶親》這首歌曲。

4.學(xué)習(xí)歌曲

師：我們先來學(xué)習(xí)歌曲的旋律。請(qǐng)大家跟著我一起唱。

（老師唱旋律，學(xué)生跟唱）

師：很好，現(xiàn)在我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。請(qǐng)大家用手拍打節(jié)奏，跟我一起練習(xí)。

（老師拍打節(jié)奏，學(xué)生跟拍）

師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏。接下來，我們嘗試將旋律和節(jié)奏結(jié)合起來，完整地演唱一遍歌曲。

5.完整演唱

師：請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，我們開始演唱《老鼠娶親》。

（學(xué)生完整演唱歌曲）

師：非常好，大家演唱得非常整齊。接下來，我們來分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

6.分析歌曲結(jié)構(gòu)

師：請(qǐng)大家看課本，我們來分析一下《老鼠娶親》的結(jié)構(gòu)。這首歌曲由幾個(gè)部分組成？

生1：這首歌曲由四個(gè)部分組成。

師：很好。那么，每個(gè)部分的特點(diǎn)是什么？

生2：第一部分是歌曲的主題，旋律歡快。

生3：第二部分是歌曲的高潮，旋律更加激烈。

生4：第三部分是歌曲的過渡，旋律變得平靜。

生5：第四部分是歌曲的尾聲，旋律逐漸減弱。

師：非常好，大家都分析得非常準(zhǔn)確。接下來，我們來學(xué)習(xí)歌曲中的情感表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)情感表達(dá)

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎牳枨?，注意歌曲中的情感變化?/p>

（播放《老鼠娶親》音頻）

師：誰來說一說，你們?cè)诟枨懈惺艿搅耸裁辞楦校?/p>

生1：我感受到了老鼠們高興、激動(dòng)的情感。

生2：我感受到了老鼠們緊張、擔(dān)心的情感。

師：很好，這首歌曲通過旋律和節(jié)奏的變化，表現(xiàn)了老鼠們從高興到緊張的情感。接下來，我們來討論一下這首歌曲的文化內(nèi)涵。

8.討論文化內(nèi)涵

師：請(qǐng)大家結(jié)合課本，我們來討論一下《老鼠娶親》的文化內(nèi)涵。你們認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)什么信息？

生1：這首歌曲表現(xiàn)了老鼠們的智慧和勇氣。

生2：這首歌曲告訴我們，即使是小小的老鼠，也有自己的情感和生活。

師：非常正確。這首歌曲通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓我們感受到了老鼠們的世界。最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

9.總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了《老鼠娶親》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)五線譜，我們掌握了識(shí)譜方法，學(xué)會(huì)了歌曲的旋律和節(jié)奏。同時(shí)，我們也分析了歌曲的結(jié)構(gòu)和情感，討論了歌曲的文化內(nèi)涵。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

10.作業(yè)布置

師：最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，用五線譜記錄下《老鼠娶親》的旋律，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編。下節(jié)課，我們將分享大家的作品。

（學(xué)生記錄作業(yè)要求）

師：好了，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！知識(shí)點(diǎn)梳理1.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的組成：五條平行線和四個(gè)空格，分別代表不同的音高。

-五線譜的音符位置：音符位于五線譜的線上或間中，代表不同的音高。

-五線譜的升降符號(hào)：升號(hào)(#)和降號(hào)(b)用于調(diào)整音符的音高。

2.音符與節(jié)奏

-音符：五線譜中的小圓點(diǎn)，表示音的長(zhǎng)短。

-全音符、二分音符、四分音符：不同形狀的音符代表不同的時(shí)值。

-節(jié)奏：音樂中音符時(shí)值的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系。

3.《老鼠娶親》歌曲分析

-歌曲結(jié)構(gòu)：分為四個(gè)部分，每個(gè)部分有不同的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-歌曲主題：描繪了老鼠們高興、激動(dòng)的情感。

-歌曲高潮：旋律更加激烈，表現(xiàn)出老鼠們的緊張和擔(dān)心。

4.情感表達(dá)

-旋律變化：通過旋律的起伏和節(jié)奏的快慢，表現(xiàn)老鼠們的情感變化。

-節(jié)奏變化：通過節(jié)奏的強(qiáng)弱和緊湊程度，傳達(dá)老鼠們的情緒。

5.五線譜識(shí)譜方法

-識(shí)譜技巧：從熟悉的歌曲入手，逐步學(xué)習(xí)新的音符和節(jié)奏。

-識(shí)譜練習(xí)：通過練習(xí)，提高對(duì)五線譜的識(shí)別能力和準(zhǔn)確性。

6.音樂創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作技巧：運(yùn)用已學(xué)的五線譜知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

-改編方法：在原有旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏、音高等方面的調(diào)整。

7.音樂素養(yǎng)與審美

-音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)五線譜和歌曲，提高音樂的基本知識(shí)和技能。

-音樂審美：培養(yǎng)對(duì)音樂作品的欣賞能力和審美觀念。

8.集體合作與交流

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在集體學(xué)唱和分組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

-交流分享：通過討論和分析，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

9.文化內(nèi)涵與傳承

-民間故事：了解《老鼠娶親》的民間故事背景，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-文化傳承：通過學(xué)習(xí)歌曲，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

10.課程拓展與應(yīng)用

-拓展知識(shí)：學(xué)習(xí)五線譜的其他知識(shí)，如調(diào)性、和聲等。

-應(yīng)用實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際演唱、演奏和創(chuàng)作中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

①五線譜的組成：五條線和四個(gè)間，分別對(duì)應(yīng)音高。

②線上音符與間中音符：掌握每條線和每個(gè)間代表的音名。

③升降符號(hào)：理解升號(hào)(#)和降號(hào)(b)對(duì)音高的影響。

2.音符與節(jié)奏

①音符時(shí)值：區(qū)分全音符、二分音符、四分音符的形狀和時(shí)值。

②節(jié)奏感：通過練習(xí)拍子，掌握強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。

③休止符：識(shí)別和運(yùn)用休止符，理解其在音樂中的作用。

3.《老鼠娶親》歌曲分析

①歌曲結(jié)構(gòu)：明確四個(gè)部分的劃分及其特點(diǎn)。

②旋律特點(diǎn)：分析主題旋律的音高、節(jié)奏和情感表達(dá)。

③歌詞內(nèi)容：理解歌詞中的故事情節(jié)和文化內(nèi)涵。

4.情感表達(dá)

①旋律與情感：通過旋律的起伏識(shí)別情感變化。

②節(jié)奏與情感：通過節(jié)奏的快慢和強(qiáng)弱表達(dá)情感。

③情感體驗(yàn)：通過演唱和聆聽，感受歌曲中的情感。

5.五線譜識(shí)譜方法

①識(shí)譜步驟：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步學(xué)習(xí)五線譜。

②識(shí)譜練習(xí)：通過練習(xí)曲和歌曲，提高識(shí)譜能力。

③識(shí)譜技巧：運(yùn)用音樂知識(shí)，如音程關(guān)系，輔助識(shí)譜。

6.音樂創(chuàng)作與改編

①創(chuàng)作思路：運(yùn)用五線譜知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律。

②改編方法：在原有旋律基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如節(jié)奏、和聲。

③創(chuàng)作練習(xí)：通過實(shí)際操作，練習(xí)創(chuàng)作和改編。

7.音樂素養(yǎng)與審美

①知識(shí)掌握：通過學(xué)習(xí)五線譜，提升音樂理論知識(shí)。

②審美培養(yǎng)：通過分析歌曲，提高音樂欣賞能力。

③素養(yǎng)提升：通過演唱、演奏和創(chuàng)作，全面提高音樂素養(yǎng)。

8.集體合作與交流

①分組合作：在分組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

②交流討論：通過討論歌曲分析和創(chuàng)作，促進(jìn)交流。

③集體演唱：通過集體學(xué)唱，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。

9.文化內(nèi)涵與傳承

①故事背景：了解《老鼠娶親》的民間故事。

②文化意義：理解歌曲中的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)價(jià)值。

③文化傳承：通過學(xué)習(xí)歌曲，傳承民族文化。

10.課程拓展與應(yīng)用

①知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)五線譜的高級(jí)知識(shí)，如調(diào)性、和聲。

②實(shí)踐應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際音樂活動(dòng)。

③拓展練習(xí)：通過練習(xí)和創(chuàng)作，鞏固和拓展知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一首自己喜歡的歌曲，用五線譜記錄下來。要求記錄歌曲的主要旋律部分，包括音符和節(jié)奏。

-請(qǐng)同學(xué)們嘗試對(duì)《老鼠娶親》這首歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，可以改變其中的一部分旋律或節(jié)奏，也可以嘗試創(chuàng)作一段新的旋律作為歌曲的副歌。

-觀看關(guān)于《老鼠娶親》民間故事的短片或動(dòng)畫，了解故事背景，并寫一篇短文，描述故事中的角色和情節(jié)，以及你從故事中學(xué)到的道理。

-準(zhǔn)備一首歌曲，可以是《老鼠娶親》或其他你熟悉的作品，下節(jié)課進(jìn)行集體演唱，體驗(yàn)集體合作的感覺。

2.作業(yè)反饋

-在批改同學(xué)們的五線譜記錄作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注音符和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)，我將指出錯(cuò)誤并提供正確的示范，幫助同學(xué)們理解并掌握五線譜的識(shí)譜技巧。

-對(duì)于歌曲改編作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和音樂表達(dá)能力。對(duì)于有創(chuàng)意的改編，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并提供建議以進(jìn)一步改進(jìn)。對(duì)于需要幫助的同學(xué)，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們完善作品。

-短文作業(yè)將幫助我了解同學(xué)們對(duì)民間故事的理解和感悟。我會(huì)閱讀每篇作業(yè)，給出針對(duì)性的反饋，包括寫作技巧和內(nèi)容深度的提升建議。

-集體演唱的反饋將側(cè)重于同學(xué)們的演唱技巧和團(tuán)隊(duì)合作。我會(huì)觀察同學(xué)們的演唱表現(xiàn)，給出集體和個(gè)人的反饋，以幫助同學(xué)們提高演唱水平和集體協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《老鼠娶親》，通過歌曲的旋律和故事，感受了民間文化的魅力。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用是關(guān)鍵。我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過故事導(dǎo)入、音頻引導(dǎo)、互動(dòng)練習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。例如，在學(xué)唱《老鼠娶親》時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們模仿歌曲中的老鼠叫聲，這樣不僅讓他們記住了旋律，還增加了課堂的趣味性。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生對(duì)五線譜的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際的演唱和演奏活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)五線譜的識(shí)譜能力有了明顯的提升。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓他們記錄歌曲的旋律，這實(shí)際上是對(duì)他們識(shí)譜能力的一種鞏固和提升。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們嘗試改編歌曲；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則提供更多的指導(dǎo)和支持。

2.我利用多媒體資源，如音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景和情感。

3.通過分組合作，我讓學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)