統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)語文上冊第二單元《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)

《我的戰(zhàn)友邱少云》教案設(shè)計(jì)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：學(xué)習(xí)邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不惜犧牲自己的崇高精神。語言運(yùn)用：抓住文中描寫邱少云外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞句，并用“我”的內(nèi)心活動(dòng)，來體會(huì)邱少云的內(nèi)心活動(dòng)。思維能力：通過學(xué)習(xí)課文，理解部分詞句；能領(lǐng)悟環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生通過“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，去理解邱少云的危險(xiǎn)處境?！菊n前解析】關(guān)注背景資料：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭，是新中國成立后，中國人民為了保衛(wèi)祖國、維護(hù)世界和平而進(jìn)行的一場正義戰(zhàn)爭。（2）1952年10月14日，抗美援朝最著名的戰(zhàn)役上甘嶺戰(zhàn)役打響。此役，美軍先后投入6萬余人的兵力，出動(dòng)3000架次飛機(jī)和170余輛坦克，進(jìn)攻不到3.7平方公里的上甘嶺陣地。在44天的激戰(zhàn)中，中國人民志愿軍共殲敵2.5萬余人?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能結(jié)合文中“我”的心理活動(dòng)，體會(huì)邱少云的精神。2.能領(lǐng)悟環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。（重難點(diǎn)）【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，了解背景（出示課件3）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得四年級(jí)學(xué)習(xí)的課文《黃繼光》嗎？在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。年僅21歲的黃繼光犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)另一位抗美援朝英雄——邱少云。（板書：我的戰(zhàn)友邱少云）播放視頻，初步了解邱少云的英雄事跡。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的課文入手，拉近學(xué)生與文本間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.齊讀課題，思考：文中的“我”具體指的是誰？（出示課件4）文中的“我”指的是邱少云的戰(zhàn)友李元興，本文是邱少云的戰(zhàn)友回憶的真實(shí)事件。3.展示志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場和上甘嶺英雄陣地的圖片，了解背景。（出示課件5）二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語，了解課文的主要內(nèi)容默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：本文講述了一個(gè)怎樣的故事？（出示課件6）自讀提示：圈出表示時(shí)間的詞語；將課文分為幾部分，列出小標(biāo)題；借助小標(biāo)題，按時(shí)間順序說說課文主要內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過已經(jīng)掌握的方法準(zhǔn)確概括文章的內(nèi)容，依據(jù)時(shí)間變化，厘清課文思路，從而準(zhǔn)確概括文章的主要內(nèi)容。）學(xué)習(xí)詞語：山坳干涸蜷腿偽裝居高臨下（出示課件7）指名讀詞語，理解“居高臨下”的意思。匯報(bào)交流：（出示課件8）（1）文中表示時(shí)間的語句有“天亮以前”“約莫11點(diǎn)鐘的時(shí)候”“黃昏時(shí)”。（2）本文是按照什么順序敘述的？（時(shí)間順序）（3）課文分為幾部分？按照各部分的關(guān)鍵語句，可以概括出哪些小標(biāo)題？第一部分（1-6）可以概括為“山溝潛伏”，第二部分（7-13）可以概括為“壯烈犧牲，第三部分（14-16）可以概括為“沖鋒報(bào)仇”。（板書：山溝潛伏壯烈犧牲沖鋒報(bào)仇）（3）課文主要內(nèi)容：作者回憶了抗美援朝英雄邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，為了避免暴露目標(biāo)，任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，最后壯烈犧牲的故事。三、深入學(xué)習(xí)本文內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)▲學(xué)習(xí)任務(wù)一：（出示課件9）1.自主閱讀，畫出描寫心理活動(dòng)的句子，并作批注。2.推測“我”產(chǎn)生這種心理活動(dòng)的原因，并作批注。匯報(bào)交流：我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。（出示課件10）（1）這時(shí)候“我”的心為什么緊縮著？因?yàn)椤拔摇睋?dān)心邱少云忍受不了劇痛，潛伏的部隊(duì)會(huì)暴露。（2）“不敢”“不忍”表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？（出示課件11）“不忍”和“不敢”表現(xiàn)了“我”擔(dān)心、矛盾的心理。（3）“我心里像刀絞一般”運(yùn)用了什么修辭手法？這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了“我”悲痛的心理。（4）邱少云有辦法撲滅身上的火嗎？（出示課件12）邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個(gè)滾，身上的火是可以撲滅的。臥在他附近的任何一個(gè)人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。（5）既然有辦法撲滅，邱少云為什么沒有這樣做呢？“但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)要受到重大損失，更嚴(yán)重的是準(zhǔn)備了好久的作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空?！笨梢钥闯鋈绻裆僭茡錅缱约荷砩系幕饡?huì)導(dǎo)致任務(wù)失敗，更會(huì)置所有人于險(xiǎn)境。（6）此時(shí)在“我”眼里，邱少云是怎樣一位偉大的戰(zhàn)士？預(yù)設(shè)：堅(jiān)毅勇敢的偉大戰(zhàn)士。（7）思考：寫邱少云是偉大的戰(zhàn)士，為什么要這么詳細(xì)地寫“我”的心理變化？（出示課件13）通過“我”看到自己戰(zhàn)友被烈火燃燒時(shí)矛盾而又痛苦的心理，反襯出邱少云忍受的巨大痛苦。（8）我們還從哪里可以看出邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？（出示課件14）預(yù)設(shè)：通過第13自然段邱少云在經(jīng)歷烈火焚燒時(shí)“像千斤巨石”這個(gè)比喻句，感受到他是一位“偉大的戰(zhàn)士”。（板書：像千斤巨石）提問：邱少云和千斤巨石有哪些相同之處？從外在表現(xiàn)看，邱少云像千斤巨石一樣紋絲不動(dòng)；從內(nèi)在精神看，邱少云具有磐石一般堅(jiān)韌的革命意志。（5）（出示課件15）有感情地朗讀第11-13自然段，感受邱少云“偉大的戰(zhàn)士”形象。▲學(xué)習(xí)任務(wù)二：（出示課件16）1.課文寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，開頭部分寫了戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，這兩者之間有什么聯(lián)系？2.小組討論交流，用上“邱少云知道……知道……還知道……所以……”來說一說。匯報(bào)交流：山溝環(huán)境：并不十分隱蔽；我們離敵人太近了；敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易；一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。（出示課件17）（板書：環(huán)境：并不十分隱蔽）在這樣的環(huán)境中，怎樣才能不暴露自己？（出示課件18）一動(dòng)不動(dòng)；我們?nèi)可砩系膫窝b掩護(hù)自己。這樣做有什么隱患？（容易被點(diǎn)燃。）（4）當(dāng)烈火在邱少云身上燃燒的時(shí)候，他是怎樣做的？（出示課件19）紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。（板書：紋絲不動(dòng)）（5）想一想：文中的環(huán)境描寫和邱少云的英勇行為之間有什么聯(lián)系？（出示課件20）環(huán)境描寫為邱少云在烈火中“紋絲不動(dòng)”的抉擇作了鋪墊，也襯托出邱少云英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（板書：作鋪墊）邱少云知道他只要從火堆里跳出來，打幾個(gè)滾，火就可以撲滅；知道如果隊(duì)友把他拉出來就能救出他；還知道如果這樣做，他們就會(huì)暴露。所以，他趴在地上紋絲不動(dòng)。四、感悟情感1.讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)“我”的情感。（出示課件21）我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。作者“忘不了”的是什么？忘不了邱少云在烈火中犧牲的壯烈畫面；忘不了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（板書：崇高的革命精神）2.如果你現(xiàn)在就站在邱少云同志的墓碑前，你想寫一句什么話來紀(jì)念、歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士？（出示課件22）預(yù)設(shè)：一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。我相信，縱使歲月無情流逝，時(shí)代飛速發(fā)展，可是您——邱少云，永遠(yuǎn)活在我們心中，您的精神也永遠(yuǎn)照亮我們前行的道路。五、主題概括，布置作業(yè)1.主題概括。（出示課件23）2.課后作業(yè)：觀看電影《我的戰(zhàn)友邱少云》，并和同學(xué)交流感受。（出示課件24）【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思